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摘要：当前大学生缺乏沟通现象已成为我们必须重点关注的问题之一。然而沟通需要技巧，首要问题是如何进入谈话状态，我们本文选择以当前学生非常感兴趣的星座知识作为入口介入，并以谈恋爱问题为例，介绍沟通引导方法，有一定的现实意义。
关键词：大学生 沟通 星座
2010年3月5日 新华教育网上发布一项调查称：6成大学生感觉孤独，三成与父母不沟通。被调查的大学生中有一半对未来没有明确规划；近一半在社会交往中缺乏安全感；一半对生活不满意。参加调查的专家指出，这些问题对大学生人格健全已产生负面影响，也是造成青少年心理健康水平下降、网瘾和自杀的重要因素。我认为造成这一现象的一个很重要的原因是：大学生缺乏与他人的沟通。无论是父母、亲戚、朋友都需要与他们加强沟通，发挥重要的引导作用。作为老师，要教书更要育人，因此与学生的良好沟通，对其面临的问题加以解决，是老师的职责所在。
然而不少调查显示，很多大学生反映难以找到知心朋友，因此专家建议：沟通需要讲技巧。人际沟通本意是指开沟使两水相通。管理学中，人际沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程，是人与人之间的信息交流。进行信息交流首先要有共同的话题进入才行。
然而学生与老师之间存在明显的代沟。二者之间得到共同话题很少。学生强烈要求平等交流，与他们做朋友，尊重他们的人格。但绝大多数学生对老师存有戒心，学生不愿意与老师高谈阔论。那么如何打开学生的心灵之窗，对其施以正确的沟通与引导呢？这就需要教师们培养自己的兴趣爱好，了解青少年的心理、追求、兴趣、爱好。对人与人之间的看法。培养对新生事物的认识。只有这样，才能提供与学生平等交流的平台，创造能够让学生讲真话、表真情的锲机。
目前大学生中谈恋爱现象极为普遍，并且已经逐步呈低龄化态势。部分学生高中阶段已有对象，而到大学毕业时，谈恋爱的人数超学生总数的76％以上。一部分大学生沉溺爱河，不重视学业。且缺乏恋爱的严肃性，有的在公共场所过分亲近，损害了大学生形象。另外，由于青年学生的生理、心理发展不平衡，他们往往不能正确处理恋爱中的关系，而更是把失恋看成是致命的伤害。容易因失恋而失志、失德 ,乃至丧命。出现这些现象主要有以下几方面原因。一是青春期的冲动。大学生一般年龄在18-25岁，还属于青春期的范畴。从生理角度分析，青春期的青年学员正处于性激素分泌增加、性器官快速发育且趋于成熟的关键时期，使得大家自然而然地会产生出一种性吸引与性亲近。而院校教育中的情感教育还是一个比较薄弱甚或空白的环节，学生没有真正理解到恋爱交友的内涵。二是环境的影响。一方面，社会上早恋风气越来越重。社会上恋爱现象逐渐向低龄发展，许多学生在初中、高中阶段就已有了恋爱对象或恋爱经历。另一方面，各种爱情方面的文艺作品的影响。现在基本上没有不含爱情的作品，爱情的发展变化几乎成了所有作品的主线。对于大学生来讲，这些信息无疑成了学习的资源，相关主人公的感情发展甚至成了模仿的典范。
面对以上现象，作为一名教师，我们该如何正确教育、引导学生，避免其走弯路呢？首先我们必须找到与学生沟通的切入点。据调查：当前大学生迷恋星座，查看星座已成为一些大学生娱乐乃至生活的重要组成部分，煞有其事地借此看运程，甚至连交友、求职、购物也要和星座挂上点联系。年轻人已经将星座引入到自己生活的方方面面，甚至把对爱情的追求也与星座联系起来。许多大学生尤其是女大学生在接受记者采访时透露，对方是哪个星座的是她们交朋友是的重要标准。在西北政法大学、西安外国语大学、西安翻译学院等高校的随机调查中。90%以上的同学了解星座的划分标准，并且知道自己的星座，其中半数以上认为星座会对个人性格造成一定的影响。
马克思主义哲学告诉我们：事物都有两面性。我们暂且不去追究星座理论是科学还是迷信，我们只是利用它作为我们与大學生之间进行沟通的一把钥匙，打开大学生的心灵之门，从而施以正确的指导，避免其误入歧途。
我们可以通过同学生交流相关的星座信息打开话题，谈谈大学生对于不同星座的人对待爱情的态度和看法，打开沟通之门。甚至可以举当前院校中某一星座同学真实的谈恋爱现象为例，一起分析大学生谈恋爱问题。在交流中对他们的谈恋爱问题不断进行正确的引导。（1）引导他们树立正确的爱情观。大学生应该把事业放在首位，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。懂得爱情是一种相互理解、相互信任，是一份责任与奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围；相互信任是自信的表现；责任与奉献则是个人道德的修养，是获得崇高爱情的基础。（2）引导他们发展健康的恋爱行为。对于已经有恋人的，要发展健康的恋爱行为。言谈文雅，讲究语言美；交谈诚恳坦率自然；行为要大方。要善于控制感情，理智行事。多谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，使爱情沿着健康的道路发展。（3）引导他们培养爱的能力与责任。包括迎接爱的能力与拒绝爱的能力。大学生应该懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。当心中有了爱，在理智分析之后，要勇于表达、善于表达。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息做出判断，坦然地作出接受、拒绝或再观察的选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。在并不希望得到的爱情来临时，要果断、勇敢地说“不”。另外，要掌握恰当的拒绝方式。此外还要有发展爱、培养爱的能力。（4）提高恋爱挫折承受能力。恋爱中不可避免的单相思、爱情错觉、失恋等恋爱心理挫折，对大学生的心理承受能力是一种考验。若是承受力较强就能很好地应付挫折，否则就可能造成不良后果。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。理智地从失恋中解脱出来，往往使是自己变得成熟起来。
关键词：大学生 沟通 星座
2010年3月5日 新华教育网上发布一项调查称：6成大学生感觉孤独，三成与父母不沟通。被调查的大学生中有一半对未来没有明确规划；近一半在社会交往中缺乏安全感；一半对生活不满意。参加调查的专家指出，这些问题对大学生人格健全已产生负面影响，也是造成青少年心理健康水平下降、网瘾和自杀的重要因素。我认为造成这一现象的一个很重要的原因是：大学生缺乏与他人的沟通。无论是父母、亲戚、朋友都需要与他们加强沟通，发挥重要的引导作用。作为老师，要教书更要育人，因此与学生的良好沟通，对其面临的问题加以解决，是老师的职责所在。
然而不少调查显示，很多大学生反映难以找到知心朋友，因此专家建议：沟通需要讲技巧。人际沟通本意是指开沟使两水相通。管理学中，人际沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程，是人与人之间的信息交流。进行信息交流首先要有共同的话题进入才行。
然而学生与老师之间存在明显的代沟。二者之间得到共同话题很少。学生强烈要求平等交流，与他们做朋友，尊重他们的人格。但绝大多数学生对老师存有戒心，学生不愿意与老师高谈阔论。那么如何打开学生的心灵之窗，对其施以正确的沟通与引导呢？这就需要教师们培养自己的兴趣爱好，了解青少年的心理、追求、兴趣、爱好。对人与人之间的看法。培养对新生事物的认识。只有这样，才能提供与学生平等交流的平台，创造能够让学生讲真话、表真情的锲机。
目前大学生中谈恋爱现象极为普遍，并且已经逐步呈低龄化态势。部分学生高中阶段已有对象，而到大学毕业时，谈恋爱的人数超学生总数的76％以上。一部分大学生沉溺爱河，不重视学业。且缺乏恋爱的严肃性，有的在公共场所过分亲近，损害了大学生形象。另外，由于青年学生的生理、心理发展不平衡，他们往往不能正确处理恋爱中的关系，而更是把失恋看成是致命的伤害。容易因失恋而失志、失德 ,乃至丧命。出现这些现象主要有以下几方面原因。一是青春期的冲动。大学生一般年龄在18-25岁，还属于青春期的范畴。从生理角度分析，青春期的青年学员正处于性激素分泌增加、性器官快速发育且趋于成熟的关键时期，使得大家自然而然地会产生出一种性吸引与性亲近。而院校教育中的情感教育还是一个比较薄弱甚或空白的环节，学生没有真正理解到恋爱交友的内涵。二是环境的影响。一方面，社会上早恋风气越来越重。社会上恋爱现象逐渐向低龄发展，许多学生在初中、高中阶段就已有了恋爱对象或恋爱经历。另一方面，各种爱情方面的文艺作品的影响。现在基本上没有不含爱情的作品，爱情的发展变化几乎成了所有作品的主线。对于大学生来讲，这些信息无疑成了学习的资源，相关主人公的感情发展甚至成了模仿的典范。
面对以上现象，作为一名教师，我们该如何正确教育、引导学生，避免其走弯路呢？首先我们必须找到与学生沟通的切入点。据调查：当前大学生迷恋星座，查看星座已成为一些大学生娱乐乃至生活的重要组成部分，煞有其事地借此看运程，甚至连交友、求职、购物也要和星座挂上点联系。年轻人已经将星座引入到自己生活的方方面面，甚至把对爱情的追求也与星座联系起来。许多大学生尤其是女大学生在接受记者采访时透露，对方是哪个星座的是她们交朋友是的重要标准。在西北政法大学、西安外国语大学、西安翻译学院等高校的随机调查中。90%以上的同学了解星座的划分标准，并且知道自己的星座，其中半数以上认为星座会对个人性格造成一定的影响。
马克思主义哲学告诉我们：事物都有两面性。我们暂且不去追究星座理论是科学还是迷信，我们只是利用它作为我们与大學生之间进行沟通的一把钥匙，打开大学生的心灵之门，从而施以正确的指导，避免其误入歧途。
我们可以通过同学生交流相关的星座信息打开话题，谈谈大学生对于不同星座的人对待爱情的态度和看法，打开沟通之门。甚至可以举当前院校中某一星座同学真实的谈恋爱现象为例，一起分析大学生谈恋爱问题。在交流中对他们的谈恋爱问题不断进行正确的引导。（1）引导他们树立正确的爱情观。大学生应该把事业放在首位，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。懂得爱情是一种相互理解、相互信任，是一份责任与奉献。理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围；相互信任是自信的表现；责任与奉献则是个人道德的修养，是获得崇高爱情的基础。（2）引导他们发展健康的恋爱行为。对于已经有恋人的，要发展健康的恋爱行为。言谈文雅，讲究语言美；交谈诚恳坦率自然；行为要大方。要善于控制感情，理智行事。多谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，使爱情沿着健康的道路发展。（3）引导他们培养爱的能力与责任。包括迎接爱的能力与拒绝爱的能力。大学生应该懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。当心中有了爱，在理智分析之后，要勇于表达、善于表达。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息做出判断，坦然地作出接受、拒绝或再观察的选择。能承受求爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。在并不希望得到的爱情来临时，要果断、勇敢地说“不”。另外，要掌握恰当的拒绝方式。此外还要有发展爱、培养爱的能力。（4）提高恋爱挫折承受能力。恋爱中不可避免的单相思、爱情错觉、失恋等恋爱心理挫折，对大学生的心理承受能力是一种考验。若是承受力较强就能很好地应付挫折，否则就可能造成不良后果。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智感，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。通过适当的情绪调节、宣泄和转移，来减轻痛苦。理智地从失恋中解脱出来，往往使是自己变得成熟起来。