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摘要：在社会经济飞速发展的背景下，社会对于人力资源尤其是人才的需求量越来越大，并期待着这些人才能够为社会发展带来有效的力量。然而，社会所需要的人才不仅仅要具有渊博的知识，还应该是在德智体美劳全面发展的基础上富有知识的复合型人才，只有这样的人才能够为我们的国家与社会带来巨大的贡献。初中作为学生学习和思想价值观形成的重要阶段，教师应该为促进初中德育工作实效性提出有效策略。因此，本篇文章重点研究了这个问题。
关键词：初中;德育工作;实效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-431
就目前来说，受到传统教学模式弊端的影响，多数教师会更加重视学生理论知识方面的学习和教育，而把培养学生良好的思想道德放在次要位置，虽然学生成绩的提高较为明显，但是在这一背景下培养出来的人才是单一方面的人才，而不是社会所需要的人才。因此，学校和教师必须积极的转变自己已有的教育方式和理念、重视德育工作，最终实现学生德智体美劳的全面发展。
一、教师德育工作中存在的问题
1.1固守传统的教学理念
加强学生的德育工作并非是将教科书上的理论知识灌输与学生，而是教会学生将理论知识与社会实践相结合，并在生活中能够做出实际行为。然而，由于某些教师固守传统的教学理念，在德育工作上的传授思维也相对僵化，把德育工作理解成对学生一味的说教，这种没有任何创新性的教学方式将不会从根本上改善学生良好行为习惯。此外，教师的落后的教育理念也最终无法适应社会发展的趋势。
1.2教师专业德育知识的匮乏
通过调查发现，大多数中学是将学生学习知识放在首要位置，片面地追求较高的升学率，忽视了学生德育教育的同时也不够重视对于教师专业德育的培训，这就造成教师缺乏专业的德育知识，在教育学生的过程中所传授给学生的德育理念也不够专业，多数教师仍然是停留在口头上的说教和告诫当中，这与学生学习德育知识的效果有着很大的区别。更严重的是，没有经过专业培训的教师在对学生进行德育教育后，很有可能加重学生心理负担和烦恼的产生，最终影响了学生身心健康发展。
二、提高初中德育工作实效性的有效策略
2.1促进德育工作的与时俱进和开拓创新
德育教育理念应该随着我国社会经济的发展而不断进步，跟上这个时代发展的潮流。比如说，当前社会倡导文明，教师就可以利用社会文明这个主题，把文明的理念放到学生的德育工作当中，通过PPT来向学生展示相关的数据和图片资料，让学生了解到人类行为给当前社会环境所带来的不良影响，从而提高学生保护生态环境的文明意识。不仅如此，教师也应该引领学生将所学到的德育理念与社会实践相结合，通过引领学生去参加一些保护社会生态环境的活动。另外，学生在较强学习压力的情况下会产生较重的心理负担，这就要求教师能够通过换位思考理解学生，并通过采用积极的语言来鼓励学生，为学生排解心理压力。以上这些方式都是教师跟随社会时代进步，在德育工作方面与时俱进和开拓创新的重要例子。
2.2开展德育实践活动一，树立正确德育教育观念
实践是检验真理的唯一标准。学生要想真正的在德育中受益，就必须积极地参与到实践活动当中去，并从中感受德育工作所带给自己潜移默化的影响。而德育教育体验活动的开展也正是为了提高学生参与社会实践的积极性。因此，这就要求教师能够在教学的过程中多组织一些形式多样化的活动，例如有奖竞答以及演讲比赛等活动，这不仅将提高学生学习兴趣，也能够督促学生在准备比赛的环节中学到有关德育方面的更多知识。此外，为了有效促进初中阶段学生身心健康的发展，教师还应该具有正确的德育教育理念。但是很多教师会认为教好课本知识就已经完成了自身作为教师的重要任务，这显然是一种错误的教学理念。初中是学生形成个人观念的重要时期，教师必须充分发挥自己在学生思想观念上的引领作用，而正确的德育教育方式在其中起到了重要作用。
2.3加强对于学生德育素质的考核工作
检查学生德育素質的目的是提高学生和教师对待德育学习的重要性。该考核的具体形式表现为：教师在学生学习的期末，为学生进行全面性和客观性的德育素质评价，这有利于学生全面的自我认知，从中正确且客观的了解到自己身上所存在的优点与缺点，而自我认知是学生提高自身思想道德修养的前提和基础，这一方式将对学生的全面发展起着重要影响。
结束语
综上所述，德育教育工作的开展不是一蹴而就的，而是一项需要社会和学校长期坚持和不断发现问题进行改进的工作。我国德育教育工作在当前还存在有很多问题阻碍着素质教育的进步。因此，学校和教师必须积极的找到当前德育工作存在问题的主要原因，应具有针对性的实施措施加以改变。首先，教师作为学生学习的引导者和教育的主体，必须充分地尽到对学生加强德育的责任，自己应该形成正确的德育教学理念;其次，教师也应该采用多样化的方式来引导学生学习德育知识的同时，提高社会实践的参与度，积极创新德育工作方式方法来适应社会发展需要，把德育工作融入到学生的日常生活当中。只有这样才能够为青少年身心健康发展起到积极的作用。
参考文献
[1]符持.提升初中德育教育有效性的途径分析[J].求知导刊，2020（32）：80-81.
[2]潘婧芸.提高初中班主任德育有效性策略探究[J].家长，2020（10）：68-69.
[3]李秋花.精细化管理提高初中德育实效[J].教育，2020（13）：32.
关键词：初中;德育工作;实效性中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-431
就目前来说，受到传统教学模式弊端的影响，多数教师会更加重视学生理论知识方面的学习和教育，而把培养学生良好的思想道德放在次要位置，虽然学生成绩的提高较为明显，但是在这一背景下培养出来的人才是单一方面的人才，而不是社会所需要的人才。因此，学校和教师必须积极的转变自己已有的教育方式和理念、重视德育工作，最终实现学生德智体美劳的全面发展。
一、教师德育工作中存在的问题
1.1固守传统的教学理念
加强学生的德育工作并非是将教科书上的理论知识灌输与学生，而是教会学生将理论知识与社会实践相结合，并在生活中能够做出实际行为。然而，由于某些教师固守传统的教学理念，在德育工作上的传授思维也相对僵化，把德育工作理解成对学生一味的说教，这种没有任何创新性的教学方式将不会从根本上改善学生良好行为习惯。此外，教师的落后的教育理念也最终无法适应社会发展的趋势。
1.2教师专业德育知识的匮乏
通过调查发现，大多数中学是将学生学习知识放在首要位置，片面地追求较高的升学率，忽视了学生德育教育的同时也不够重视对于教师专业德育的培训，这就造成教师缺乏专业的德育知识，在教育学生的过程中所传授给学生的德育理念也不够专业，多数教师仍然是停留在口头上的说教和告诫当中，这与学生学习德育知识的效果有着很大的区别。更严重的是，没有经过专业培训的教师在对学生进行德育教育后，很有可能加重学生心理负担和烦恼的产生，最终影响了学生身心健康发展。
二、提高初中德育工作实效性的有效策略
2.1促进德育工作的与时俱进和开拓创新
德育教育理念应该随着我国社会经济的发展而不断进步，跟上这个时代发展的潮流。比如说，当前社会倡导文明，教师就可以利用社会文明这个主题，把文明的理念放到学生的德育工作当中，通过PPT来向学生展示相关的数据和图片资料，让学生了解到人类行为给当前社会环境所带来的不良影响，从而提高学生保护生态环境的文明意识。不仅如此，教师也应该引领学生将所学到的德育理念与社会实践相结合，通过引领学生去参加一些保护社会生态环境的活动。另外，学生在较强学习压力的情况下会产生较重的心理负担，这就要求教师能够通过换位思考理解学生，并通过采用积极的语言来鼓励学生，为学生排解心理压力。以上这些方式都是教师跟随社会时代进步，在德育工作方面与时俱进和开拓创新的重要例子。
2.2开展德育实践活动一，树立正确德育教育观念
实践是检验真理的唯一标准。学生要想真正的在德育中受益，就必须积极地参与到实践活动当中去，并从中感受德育工作所带给自己潜移默化的影响。而德育教育体验活动的开展也正是为了提高学生参与社会实践的积极性。因此，这就要求教师能够在教学的过程中多组织一些形式多样化的活动，例如有奖竞答以及演讲比赛等活动，这不仅将提高学生学习兴趣，也能够督促学生在准备比赛的环节中学到有关德育方面的更多知识。此外，为了有效促进初中阶段学生身心健康的发展，教师还应该具有正确的德育教育理念。但是很多教师会认为教好课本知识就已经完成了自身作为教师的重要任务，这显然是一种错误的教学理念。初中是学生形成个人观念的重要时期，教师必须充分发挥自己在学生思想观念上的引领作用，而正确的德育教育方式在其中起到了重要作用。
2.3加强对于学生德育素质的考核工作
检查学生德育素質的目的是提高学生和教师对待德育学习的重要性。该考核的具体形式表现为：教师在学生学习的期末，为学生进行全面性和客观性的德育素质评价，这有利于学生全面的自我认知，从中正确且客观的了解到自己身上所存在的优点与缺点，而自我认知是学生提高自身思想道德修养的前提和基础，这一方式将对学生的全面发展起着重要影响。
结束语
综上所述，德育教育工作的开展不是一蹴而就的，而是一项需要社会和学校长期坚持和不断发现问题进行改进的工作。我国德育教育工作在当前还存在有很多问题阻碍着素质教育的进步。因此，学校和教师必须积极的找到当前德育工作存在问题的主要原因，应具有针对性的实施措施加以改变。首先，教师作为学生学习的引导者和教育的主体，必须充分地尽到对学生加强德育的责任，自己应该形成正确的德育教学理念;其次，教师也应该采用多样化的方式来引导学生学习德育知识的同时，提高社会实践的参与度，积极创新德育工作方式方法来适应社会发展需要，把德育工作融入到学生的日常生活当中。只有这样才能够为青少年身心健康发展起到积极的作用。
参考文献
[1]符持.提升初中德育教育有效性的途径分析[J].求知导刊，2020（32）：80-81.
[2]潘婧芸.提高初中班主任德育有效性策略探究[J].家长，2020（10）：68-69.
[3]李秋花.精细化管理提高初中德育实效[J].教育，2020（13）：32.