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在前方这条弥漫着书香的路径上，有很多比我资深的老师，他们用自己的育人实践，深刻诠释了“学高为师、身正为范、以行立教、以德立身”的师德内涵。让我懂得了作为“老师”，我们不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要有真心、爱心、责任心来抒写教师职业的光荣。
尽管这样，我还是想谈谈自己的成长经历。因为，令我骄傲的是，我由一个见到学生还会脸红的年轻教师成长为一名太平街小学副校长，党支部书记；我由一个只懂得照本宣科的教书匠成长为一名教学能力强的内蒙级学科带头人、一名全国教育系统职业道德建设标兵。二十年来，我和我的学生们是一起成长起来的，期间，我经历了结婚、生子，对这个职业的意义也更加明晰起来。
是什么让我有如此变化？又是什么力量，致使我对工作充满了热情，让我甘愿在默默无闻中，踏踏实实地研究，真真切切地育人？我想答案就在我从教的理想和信念中。
一、“灵丹妙药”。
三年前，两位大专班的学生到学校实习，可能是即将成为同事的缘故，第一眼见到她们感到的是亲切。不禁想起了我实习时班主任老师送我的一番话“一方晴空，放飞了一群小鸟；一块热土，滋润了一片心灵。这儿是教师成功事业的乐土，是孩子们成长的摇篮。在这儿我们可以各抒已见，互互交融。牵手走进来，你会感觉我们这个群体的与众不同。”同样，我送给了她们。
看到她们手执教鞭站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们六十多双明亮的眼睛，竟不知该说些什么时，又让我回忆起我实习时的小插曲——未登上讲台时，几个孩子对我说，他们的老师都很厉害，但他们不喜欢这样的老师。为了做个让学生喜欢的新老师，第一次上讲台时，面带微笑。整节课和颜悦色。孩子们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。在以后的课堂上，有的指手划脚，做起了小动作。为这事还哭过鼻子呢！这时老教师给我送来了“灵丹妙药”她说，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。同样，我把这味“灵丹妙药”送给了她们。
没走上讲台之前，看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它时，也渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的，普通的。大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。同样，我把自己的感受及亲眼目睹同行的经历告诉了她们。
二、爱是教师做好教育工作的本质。
教师要想把工作做好，做得自己愉快，那就要爱学生。爱学生是无时无刻不牵挂着学生；爱学生是设身处地的为学生着想；爱学生是为学生排忧解难；爱学生是关心学生的成长……
冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。 如果有人问我：“你当了这么多年教师，你认为一名教师首先必须具备的是什么？”我会不假思索地说：“爱。只有爱的付出，才有爱的收获。”
1993年，我十九岁，从一个师范生变成一个小老师，觉得挺神气的。看，几十个小家伙围着我团团转，对我的话唯令是从。渐渐的，班里的淘气包们冒出来了，有时好像联合起来和我作对。那是一个咳嗽多发的季节，上课时咳嗽声不时响起，一次竟然集体咳嗽起来，其中当然不乏一些淘气包们在起哄，我非常生气，板起面孔说：“谁也不准咳嗽……”结果，一节课的气氛被搞得乱七八糟。下课后，我静下心来想：也许咳嗽的同学真得嗓子很难受呢？自己也有忍不住咳嗽的时候呀。过了几天，上课铃响了，咳嗽声还不能停下来，我走近咳嗽的同学身边，摸着他的头对大家说：“马超今天生病，但怕影响上课，用手捂着嘴咳嗽，不让声音发出来，他是个多么懂事的孩子呀！”一句体贴的话语，就像一道命令，教室里立刻安静下来，我看见有几个同学脸都憋红了，但没咳出声。同样一个问题，换一个方法，效果却大不一样。是什么原因呢？是爱心。爱心越大，方法越多。
三、以人为镜，以高尚的人格去感染学生。
捷克教育家夸美纽斯说过：教师的职务是用自己为榜样教育学生。被称为万世师表的孔子处处注意自身形象，从而造就了“弟子三千，七十二贤人”的教育效益。要想做一名好老师，必须认认真真，实实在在地上好每一堂课，因为教学是一门良心课！
1、宽容也是教育
爱的教育是真诚的、可贵的、富有生命意义的。对孩子的爱与尊重不是给予，更不是说教，它是一种相互影响、相互信任、相互宽容、相互期待、相互了解。在孩子心目中，在爱的晴空里，宽容孩子的行为和过失，既是一种教育，也是一种尊重。
记得有一天下午，我们正在上语文课，大家你一言我一语地进行着讨论。在大家讨论最热烈的时候，一个学生举着手高喊：“老师，王子宁睡着了！”当我听到学生的叫声时，不禁犹豫了一下，如果不叫醒他，他就不能与大家共同学习了；但转念一想，即使叫醒他，迷迷糊糊的也不会进入学习状态。我想他中午一定没睡午觉，以至于大家讨论这么激烈，他还是克制不住睡着了。于是，我不慌不忙地说：“请大家不要打扰他，他可能今天不舒服，让他多睡会吧！”我在教室里转了一圈，也没有发现有多余的衣服，于是，就把自己的外衣脱下来，披在他身上。在老师行为的影响下，同学们的声音马上变小了，动作放轻了，恐怕惊醒了他的美梦。我看到这一切，深深地被学生的行为所感动。当王子宁醒来时，听同学们说了上课时的情况。在还给我衣服时，他两眼闪动着泪花，说：“老师，我错了！老师，我以后上课再也不睡觉了，我一定认真听讲！”之后的日子，王子宁不仅上课表现积极，而且对语文课越来越感兴趣了。
这虽然是一件小事，却使我深深地体会到老师的深情爱意以及对学生人格的尊重，会起到很好的教育效果。 2、自我反思，提升教学行为
反思既是行动研究的重要环节，也是教师专业成长的核心要素。我校为教师统一购置了十六开笔记本。经过几年的实践，我校逐步摸索出写反思的“五个一”模式：青年教师每周写一篇教育博客；教师每节课后写教学随笔；每学期写一篇教育案例；每学期写一篇教学论文；每学年写一篇教育故事。
回想自己，在教海中滚打摸爬十几年了，期间经历的失败与磨难，远远不至九九八十一难！一度让我怀疑：自己究竟是不是当合格老师的料。
现在，教师自我反思能力的提高了，很多老师已经把写反思当作一种乐趣。这里也包括我。
案例：这学期，我新接了6.3这个毕业班。刚上了一周的课，一天，我刚走进教室，看到那一张张小脸像霜打过的茄子。我想：是不是我的教学方法不适合这班学生。我说：“记得我和你们第一次见面时说过的话吗？我愿意听你们的心里话。”话音未落，嘴快的段博文就嚷起来：“我们以前的老师讲课讲的可详细了，你总是问我们：你认为是什么意思？你觉得是为什么？”他这么一说，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌地说了起来……
听了他们的话，我才知道，原来这两个月以来，我在他们的心目中就是一个什么也不懂，只会问的笨老师；什么也不讲，只会听的懒老师。震惊之余，我接着说：“我为什么要让大家讲，为什么要听大家的意见呢？因为我要让大家学会独立思考，学会发表自己的意见。凡是‘大师们’，都是有独到见解的人。我是在培养大师级的人物。”我的话一出口，教室里就安静下来了，大家静静地看着我，尔后，又兴奋起来，摩拳擦掌地要成为大师级人物。
反思就像一面镜子，若不借助于反思这面镜子，一个眼力最好的人也不能看清自己。平时在学习、备课、上课、批作业，听课等处处要做有心人。如果我们茫然渡日，什么都未留心，仅仅是凭着自己所谓的经验，唱着“一年又一年”的“涛声依旧”。那么，最后落得的下场是“山还是那座山，梁还是那道梁”。也就没有资本口口声声地埋怨“我的柔情你永远不懂”。如果我们把自己每一次备课、上课、补差、批作业都当作一种钻研的尝试，事业的追求，把每一个学生的错误当作一种教学资源，及时地将它们转化成为自己反思的对象，经常以新角度，新观点来思考，日复一日，年复一年，周而复始，即反思的习惯自然日渐养成。我们的教育教学就会常常出现“山穷水复皆有路，柳暗花明又一村”的美好境界。
在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，你、我、他，也许的都只是一朵毫不起眼的桃花、菊花、蔷薇花，甚至只是一棵默默无闻的路边小草，但是，我要说，只要我们经常用反思这一甘露浇灌，那么，不管什么花，什么草，我们也一样可以激情绽放，散发出芬芳、展现出婀娜！
除了必要的读书之外，我最喜欢的学习方式就是上网。每天晚上我都要在网上漫游两小时之多。最喜欢看的就是教学设计、课堂实录。看过的课堂实录不下百余节；最喜欢听的就是专家讲座，听过的讲座也不计其数。于永正、王崧舟、窦桂梅……无形中就成了我心目中崇拜的偶像。从他们身上我学到的不仅仅是教育教学理论和技巧，更多的是一种精神——热爱教育事业的精神；喜欢读书钻研的精神；还有乐观向上的精神……正是因为这种精神的鼓舞，使得我在教学中勤奋思考、大胆创新。思考成长历程，我感到，虽从事教学多年，然而自己仍在蹒跚学步。对我来说，头等重要的还是孜孜不倦地学习。增添新知，与时俱进，改革教学，提高教书育人的水平，向着科研型教师的目标迈出坚实的脚步。
3、在感恩中成长
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，因为你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……回顾自己的成长历程，觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作。因为感恩，所以收获；因为感恩，所以幸福；因为感恩，所以有强大的工作动力。
四、淡泊名利是为师之道的本质。
不知哪位教育知名人士说过：“教育就是这么一个活儿，干教育别想发财，想发财别干教育。”教育工作者不会有高额的收入、显赫的权利和地位，更无悠闲、舒适的生活。因此敬业就要有一种奉献精神，不计报酬，守得住清贫，安贫乐道地从事本职工作。也就是说教师要排除名与利的心理干扰，以平常心态，高高兴兴的心情，干实实在在的事情。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的。要想成为名师得沉得下心，耐得住寂寞。淡泊而明志，宁静而致远。
生活对每个人都是公平的，只要你有耕耘，收获终会向你招手。
成为教师，才真正悟到“教师”这个词本身的内涵；成为教师，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；成为教师才知道，那讲台举起的是别人，奉献的却是自已。无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于“教育工作者”这个神圣的称号。有句话，我愿意与天下所有教育工作者共勉：天空虽然没有留下痕迹，但我曾飞过……我宁静，所以我快乐.
回首我做走过的教育路程，在20年教育教学中，从最初的青涩，到今天的成长，让我深刻的体会到，作为一名教师，不能把课堂看作是一篇篇课文的接力，一个个40分钟的延续……而应把它看作是一首诗，一幅画，一首歌……20年了，我真正尝到了当教师的味道，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，但甜味居多，这是一种喜悦的甜，幸福的甜。 因此，我想对在场的每一位同行说：“我是一名教师，我很幸运，也很幸福！
尽管这样，我还是想谈谈自己的成长经历。因为，令我骄傲的是，我由一个见到学生还会脸红的年轻教师成长为一名太平街小学副校长，党支部书记；我由一个只懂得照本宣科的教书匠成长为一名教学能力强的内蒙级学科带头人、一名全国教育系统职业道德建设标兵。二十年来，我和我的学生们是一起成长起来的，期间，我经历了结婚、生子，对这个职业的意义也更加明晰起来。
是什么让我有如此变化？又是什么力量，致使我对工作充满了热情，让我甘愿在默默无闻中，踏踏实实地研究，真真切切地育人？我想答案就在我从教的理想和信念中。
一、“灵丹妙药”。
三年前，两位大专班的学生到学校实习，可能是即将成为同事的缘故，第一眼见到她们感到的是亲切。不禁想起了我实习时班主任老师送我的一番话“一方晴空，放飞了一群小鸟；一块热土，滋润了一片心灵。这儿是教师成功事业的乐土，是孩子们成长的摇篮。在这儿我们可以各抒已见，互互交融。牵手走进来，你会感觉我们这个群体的与众不同。”同样，我送给了她们。
看到她们手执教鞭站在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样子。面对着孩子们六十多双明亮的眼睛，竟不知该说些什么时，又让我回忆起我实习时的小插曲——未登上讲台时，几个孩子对我说，他们的老师都很厉害，但他们不喜欢这样的老师。为了做个让学生喜欢的新老师，第一次上讲台时，面带微笑。整节课和颜悦色。孩子们很快发现了我的“友善”，对我玩起了“欺生”的把戏。在以后的课堂上，有的指手划脚，做起了小动作。为这事还哭过鼻子呢！这时老教师给我送来了“灵丹妙药”她说，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近，希望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他便会做出一些出格的事来引起你的注意。同样，我把这味“灵丹妙药”送给了她们。
没走上讲台之前，看“老师”时，在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛 ”、“灵魂的工程师”。带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿过了它面前的光环，走进了它时，也渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的，普通的。大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，曾经写满了神奇，最后擦去的都是功和利。同样，我把自己的感受及亲眼目睹同行的经历告诉了她们。
二、爱是教师做好教育工作的本质。
教师要想把工作做好，做得自己愉快，那就要爱学生。爱学生是无时无刻不牵挂着学生；爱学生是设身处地的为学生着想；爱学生是为学生排忧解难；爱学生是关心学生的成长……
冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。 如果有人问我：“你当了这么多年教师，你认为一名教师首先必须具备的是什么？”我会不假思索地说：“爱。只有爱的付出，才有爱的收获。”
1993年，我十九岁，从一个师范生变成一个小老师，觉得挺神气的。看，几十个小家伙围着我团团转，对我的话唯令是从。渐渐的，班里的淘气包们冒出来了，有时好像联合起来和我作对。那是一个咳嗽多发的季节，上课时咳嗽声不时响起，一次竟然集体咳嗽起来，其中当然不乏一些淘气包们在起哄，我非常生气，板起面孔说：“谁也不准咳嗽……”结果，一节课的气氛被搞得乱七八糟。下课后，我静下心来想：也许咳嗽的同学真得嗓子很难受呢？自己也有忍不住咳嗽的时候呀。过了几天，上课铃响了，咳嗽声还不能停下来，我走近咳嗽的同学身边，摸着他的头对大家说：“马超今天生病，但怕影响上课，用手捂着嘴咳嗽，不让声音发出来，他是个多么懂事的孩子呀！”一句体贴的话语，就像一道命令，教室里立刻安静下来，我看见有几个同学脸都憋红了，但没咳出声。同样一个问题，换一个方法，效果却大不一样。是什么原因呢？是爱心。爱心越大，方法越多。
三、以人为镜，以高尚的人格去感染学生。
捷克教育家夸美纽斯说过：教师的职务是用自己为榜样教育学生。被称为万世师表的孔子处处注意自身形象，从而造就了“弟子三千，七十二贤人”的教育效益。要想做一名好老师，必须认认真真，实实在在地上好每一堂课，因为教学是一门良心课！
1、宽容也是教育
爱的教育是真诚的、可贵的、富有生命意义的。对孩子的爱与尊重不是给予，更不是说教，它是一种相互影响、相互信任、相互宽容、相互期待、相互了解。在孩子心目中，在爱的晴空里，宽容孩子的行为和过失，既是一种教育，也是一种尊重。
记得有一天下午，我们正在上语文课，大家你一言我一语地进行着讨论。在大家讨论最热烈的时候，一个学生举着手高喊：“老师，王子宁睡着了！”当我听到学生的叫声时，不禁犹豫了一下，如果不叫醒他，他就不能与大家共同学习了；但转念一想，即使叫醒他，迷迷糊糊的也不会进入学习状态。我想他中午一定没睡午觉，以至于大家讨论这么激烈，他还是克制不住睡着了。于是，我不慌不忙地说：“请大家不要打扰他，他可能今天不舒服，让他多睡会吧！”我在教室里转了一圈，也没有发现有多余的衣服，于是，就把自己的外衣脱下来，披在他身上。在老师行为的影响下，同学们的声音马上变小了，动作放轻了，恐怕惊醒了他的美梦。我看到这一切，深深地被学生的行为所感动。当王子宁醒来时，听同学们说了上课时的情况。在还给我衣服时，他两眼闪动着泪花，说：“老师，我错了！老师，我以后上课再也不睡觉了，我一定认真听讲！”之后的日子，王子宁不仅上课表现积极，而且对语文课越来越感兴趣了。
这虽然是一件小事，却使我深深地体会到老师的深情爱意以及对学生人格的尊重，会起到很好的教育效果。 2、自我反思，提升教学行为
反思既是行动研究的重要环节，也是教师专业成长的核心要素。我校为教师统一购置了十六开笔记本。经过几年的实践，我校逐步摸索出写反思的“五个一”模式：青年教师每周写一篇教育博客；教师每节课后写教学随笔；每学期写一篇教育案例；每学期写一篇教学论文；每学年写一篇教育故事。
回想自己，在教海中滚打摸爬十几年了，期间经历的失败与磨难，远远不至九九八十一难！一度让我怀疑：自己究竟是不是当合格老师的料。
现在，教师自我反思能力的提高了，很多老师已经把写反思当作一种乐趣。这里也包括我。
案例：这学期，我新接了6.3这个毕业班。刚上了一周的课，一天，我刚走进教室，看到那一张张小脸像霜打过的茄子。我想：是不是我的教学方法不适合这班学生。我说：“记得我和你们第一次见面时说过的话吗？我愿意听你们的心里话。”话音未落，嘴快的段博文就嚷起来：“我们以前的老师讲课讲的可详细了，你总是问我们：你认为是什么意思？你觉得是为什么？”他这么一说，教室里像开了锅一样，大家七嘴八舌地说了起来……
听了他们的话，我才知道，原来这两个月以来，我在他们的心目中就是一个什么也不懂，只会问的笨老师；什么也不讲，只会听的懒老师。震惊之余，我接着说：“我为什么要让大家讲，为什么要听大家的意见呢？因为我要让大家学会独立思考，学会发表自己的意见。凡是‘大师们’，都是有独到见解的人。我是在培养大师级的人物。”我的话一出口，教室里就安静下来了，大家静静地看着我，尔后，又兴奋起来，摩拳擦掌地要成为大师级人物。
反思就像一面镜子，若不借助于反思这面镜子，一个眼力最好的人也不能看清自己。平时在学习、备课、上课、批作业，听课等处处要做有心人。如果我们茫然渡日，什么都未留心，仅仅是凭着自己所谓的经验，唱着“一年又一年”的“涛声依旧”。那么，最后落得的下场是“山还是那座山，梁还是那道梁”。也就没有资本口口声声地埋怨“我的柔情你永远不懂”。如果我们把自己每一次备课、上课、补差、批作业都当作一种钻研的尝试，事业的追求，把每一个学生的错误当作一种教学资源，及时地将它们转化成为自己反思的对象，经常以新角度，新观点来思考，日复一日，年复一年，周而复始，即反思的习惯自然日渐养成。我们的教育教学就会常常出现“山穷水复皆有路，柳暗花明又一村”的美好境界。
在教学中，能成为骄人玫瑰的毕竟是少数，你、我、他，也许的都只是一朵毫不起眼的桃花、菊花、蔷薇花，甚至只是一棵默默无闻的路边小草，但是，我要说，只要我们经常用反思这一甘露浇灌，那么，不管什么花，什么草，我们也一样可以激情绽放，散发出芬芳、展现出婀娜！
除了必要的读书之外，我最喜欢的学习方式就是上网。每天晚上我都要在网上漫游两小时之多。最喜欢看的就是教学设计、课堂实录。看过的课堂实录不下百余节；最喜欢听的就是专家讲座，听过的讲座也不计其数。于永正、王崧舟、窦桂梅……无形中就成了我心目中崇拜的偶像。从他们身上我学到的不仅仅是教育教学理论和技巧，更多的是一种精神——热爱教育事业的精神；喜欢读书钻研的精神；还有乐观向上的精神……正是因为这种精神的鼓舞，使得我在教学中勤奋思考、大胆创新。思考成长历程，我感到，虽从事教学多年，然而自己仍在蹒跚学步。对我来说，头等重要的还是孜孜不倦地学习。增添新知，与时俱进，改革教学，提高教书育人的水平，向着科研型教师的目标迈出坚实的脚步。
3、在感恩中成长
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，因为你的心在哪里，你的智慧就在哪里；有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……回顾自己的成长历程，觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作。因为感恩，所以收获；因为感恩，所以幸福；因为感恩，所以有强大的工作动力。
四、淡泊名利是为师之道的本质。
不知哪位教育知名人士说过：“教育就是这么一个活儿，干教育别想发财，想发财别干教育。”教育工作者不会有高额的收入、显赫的权利和地位，更无悠闲、舒适的生活。因此敬业就要有一种奉献精神，不计报酬，守得住清贫，安贫乐道地从事本职工作。也就是说教师要排除名与利的心理干扰，以平常心态，高高兴兴的心情，干实实在在的事情。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的。要想成为名师得沉得下心，耐得住寂寞。淡泊而明志，宁静而致远。
生活对每个人都是公平的，只要你有耕耘，收获终会向你招手。
成为教师，才真正悟到“教师”这个词本身的内涵；成为教师，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；成为教师才知道，那讲台举起的是别人，奉献的却是自已。无论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于“教育工作者”这个神圣的称号。有句话，我愿意与天下所有教育工作者共勉：天空虽然没有留下痕迹，但我曾飞过……我宁静，所以我快乐.
回首我做走过的教育路程，在20年教育教学中，从最初的青涩，到今天的成长，让我深刻的体会到，作为一名教师，不能把课堂看作是一篇篇课文的接力，一个个40分钟的延续……而应把它看作是一首诗，一幅画，一首歌……20年了，我真正尝到了当教师的味道，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全，但甜味居多，这是一种喜悦的甜，幸福的甜。 因此，我想对在场的每一位同行说：“我是一名教师，我很幸运，也很幸福！