中图分类号：G4 文献标识码：A

这几年来，随着信息技术水平的不断提升与优化，人工智能已经逐渐成为了社会生活中的重要组成部分。总的来看，这一新型技术在各个领域中均展现出了良好的员工价值，从而受到了广大教育工作者的高度关注。针对这一问题，作为一名初中英语教师，我也结合日常教育教学实践对于人工智能助力教育这一课题进行了深入的分析与探索，希望通过人工智能的引入合理丰富日常教育教学工作内容，继而帮助学生们更好地实现对于英语知识的充分学习。

我叫姚建营，是一名初中英语老师。在教学问题上，我始终秉承着“科学管理、师生平等”的理念对学生进行充分管控，在此过程中，通过结合大量教育教学实践，我对自己的教学工作总结出了相应的经验。在对学生进行教育的问题上，我始终认为，教育工作者应积极做好对于教育教学内容的合理分析探索，只有这样，我们才能更好地实现对于学生群体的科学管控，也只有这样，我们才能充分发挥出自己的职业价值，帮助学生更好的结合相关学习活动实现对于知识的充分理解。然而，通过对长期的教学实践进行总结和分析，我发现，在传统的教育教学模式中，教师的精力总是有限的，基于此，我们往往无法在教学过程中确保自己关注到每一名学生，从而导致教学管理工作的效率相对偏低。在我为这个问题而感到困扰时，人工智能的出现无疑为我的教育教学工作提供了一个全新的途径。

在对人工智能进行学习的过程中，通过积极做好对于相关知识和应用方法的充分学习与探索，我进一步了解人工智能对于教育教学工作的重要价值。与此同时，通过结合日常教育教学经验，我发现人工智能可以帮助我更好地实现对于课堂教学过程中学生群体的有效管控，这也妥善解决了教师精力不足的问题。在教学实施过程中，首先我结合人工智能技术，对于教育教学工作进行了深入的分析并建立了相应的教学管理平台。在英语教学期间，通过这个平台的合理应用，我可以应用相关人工智能助手对于学生进行全面的分析与管控，在此过程中，通过分析学生在线上教学过程中的相关表现，我可以有效了解学生们在听课时注意力是否集中。与此同时，在完成一节课的教学工作后，通过大数据技术的合理应用，我可以根据学生们的相关数据与知识学习曲线分析结果对其在英语知识学习过程中存在的主要问题进行明确分析。总的来看，这种利用数据反映出的特點进行分析的方式往往具有更高的准确率，从而有利于帮助教育工作者实现对于相关内容的合理理解与掌握。总的来看，在这一问题的辅助下，我可以更好地依据学生群体的实际需要，对教育教学工作进行合理探究，这也为后续教育工作的多元化发展提供了强有力的保障。

有一次，在对外研版初中英语教材中“ Public holidays”一课进行授课的过程中，我应用人工智能对于课堂进行了相应的管理，这次的效果令我感到非常满意，下面我想和大家分享一下。在教学工作期间，我引导学生利用信息设备实现了对于相关知识的学习，在此过程中，为了进一步了解学生，我为学生设计了相应的课堂教学问题。我这样说道：“同学们，今天咱们改变一下上课的方式，老师在课件上为大家设计了一些有关于本节课的相关话题，请同学们每人选择一个话题进行小短文的创作。”说完，我利用多媒体设备对于相关题目进行了展示。展示的内容都是有关公休日的相关图片，包括假期旅行、春节等传统节假日以及公休日时勤劳工作的人们。随后，我指着电脑上的图片说道：“大家想一想，结合这些图片你们能想到什么，然后来进行小短文的创作吧。”在这个过程中，通过人工智能的利用我设计了相应的语音模块，在此过程中，学生们可以随时根据自己的需求对于语音模块进行提问，基于此，学生们可以更好地实现对于相关问题的充分提出并得到合理解答，这对于他们有效学习相关知识具有积极的促进作用。在这个过程中，人工智能给了我很多的帮助，在课后教学分析过程中，人工智能助手提示我，学生们在课堂教学过程中的响应率相对偏低，仅为32.5%，这一问题不利于学生结合相关内容实现自主思考，对于学生英语能力的提升造成了一定影响，基于此，人工智能提醒我应当积极做好对于学生群体的密切关注，从而有效实现课堂交流工作的开展与落实。面对人工智能给出的提醒，我觉得挺有趣的，没想到这个技术还能这样分析老师对于学生的管理。于是，在第二堂课上课时，我特意关注了学生们在课堂过程中对于相关回答的表现。不看不知道，一看吓一跳，原本我以为自己和学生们在课堂过程中的沟通和互动很好，但是经过仔细地观察，我发现，原来在每一堂课上课时积极响应我的学生总是那几名英语成绩较好的学生，而其他同学往往在提问时把头埋得很低，不敢看我的眼睛。于是，回想起之前的课堂管理方式和过程，我才突然发现，原来我在教学过程中也存在一定的心理和认识误区，我总认为，有学生愿意举手回答就是教师和学生之间的沟通和交流很好。然而我却忽略了一点，那就是每一次我在提问时，往往也会想到那几名成绩比较好的学生，而对于学习成绩较弱的学生往往缺乏合理的关注，从而不利于我在教学期间有效实现对于这类学生的关注，这也造成了学习中下游的学生难以在课堂教学过程中实现对于相关活动的充分参与。基于此，我在接下来的教学过程中对于相关问题表现出了高度的关注。与此同时，通过结合大量网络资源和先进教学案例进行分析，我结合这个问题归纳出了一套自己的解决方法，那就是积极促进教师与学生之间的转变，从而引导学生们走上讲台。

总的来看，通过教学模式的转变，我可以坐在讲台下对学生们在课堂教学过程中的表现进行合理关注，与此同时，通过分析其他同学在课堂上讲授英语知识时底下学生的表现，我对于每一名学生有了一个全新的认识。实践表明，在这种教学模式下，我作为教师的我减少了放在知识讲授方面的经历，而将更多的精力投入到了学习和课堂管理过程中，其有利于我更好地实现，对于学生群体的合理管控，也对于教育教学工作的发展具有重要的促进意义。

在我看来，人工智能的出现，为我更好地管理课堂提供了一个良好的渠道，它也让我拉近了自己与学生之间的距离。在这个问题上，大量教学工作表明，通过和学生之间进行相应的沟通与交流，我可以进一步实现对于学生群体实际情况的充分分析，从而以学生作为抓手，积极做好对于课堂教育教学工作的充分设计，这对于教育工作质量的提升具有良好的促进作用。此外，在和人工智能进行交互的过程中，无论是我还是学生，我们都感受到了人工智能的聪明和机制，它可以很好地解决我们的问题，有利于促进师生之间关系的充分调整，对于教育教学事业的有效发展具有良好的指导意义。此外在具体教学过程中人工智能也总能为我们出谋划策，帮助我们更好地实现对于良好课堂氛围的营造，这一点是至关重要的。

在这次的教学过程中，通过结合相关内容进行反思，我觉得人工智能对于促进教育教学工作质量的提升与改进是至关重要的。因此，广大教育工作者应合理做好对于相关问题的密切关注，以便进一步推动人工智能教育教学模式的充分调整与转变。在未来的教学过程中，我也将进一步结合人工智能技术有效实现对于课堂管理工作的充分探索，以便进一步促进管理工作综合质量的提升与改进，继而合理推动初中英语教育教学工作的多元化发展，为我们的学生更好地实现对于相关知识的理解与探索提供强有力的保障。相信随着我们的不懈努力，教育教学工作一定可以更好地实现信息化转变，从而有效促进“互联网+教育”模式的充分构建，为教育事业在新时代的蓬勃发展插上翅膀。