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【内容摘要】随着时代的发展，社会的各个产业都迎来了改革，教育领域也不例外，在面对教育发展中出现的一系列问题，教育部门一致决定要进行新课改，使得教育中的问题可以得到一定程度的解决。并且在新课改的背景下，教育领域也是越来越重视中学生的综合素质的提升，所以中学的思想政治教育就更加重要。但是在实际的中学政治教学中，依然存在着各种各样的问题。本文主要通过介绍中学政治教学出现的问题展开讨论，并结合着对策来正视中学政治教学。
【关键词】新课改背景 中学政治教学 问题及对策
随着新课改的推进，中学政治的教学理念发生了重大的变化，在教学过程中更加注重让学生如何培养综合素养能力，如何让不同的学生可以通过思想政治来提高自己的综合素质等。但是在中学政治的实际教学中依然存在着很多的问题，使得中学政治教学一直没有达到理想的效果，这样是不利于中学政治教学水平的提升的。本文所要讲述的新课改背景下中学政治教学的问题及对策，主要涉及到以下几点。
一、要引进新的教师观念
在新课改的过程中，最害怕的就是旧观念的束缚。所谓的旧观念就是在以前的传统教育中教师只是一味的进行知识的灌输，但是学生对于知识的接受程度却不予理会，这一现象也是中学政治教学质量一直无法提高的重要原因之一。所以想要改善这一现象就要转变教师的教学观念，引进新的教师观念，让老师明白学生是课堂上的主体，学生的学习质量才是老师应该重视的问题，只有这样才可以更好的促进中学生政治教学质量。要知道新的教师观念的引进不仅仅是为了适应新课改的发展，更加是以中学生为出发点，提高中学生的思想政治水平。
例如：所以在中学政治教学中，老师要善于让学生自己发挥自己的想象，去感受去领悟。在讲述了有关思想政治的相关知识点时，老师要让学生亲自来谈谈自己对这一节所讲内容的看法，然后让学生将自己所记住的知识点说出来，甚至可以让学生担任老师的角色上讲台进行教学，之后老师进行评价以及补充。只有这样互动式的课堂，教学效率才会提高，学生们也会更好的掌握相关的知识点。
二、要建立完善的评价体系
在大部分的学校中，评价制度是存在着很多的弊端的，也是与新课改的理念相违背的。在新课改中要求教师要在教学的过程中促进学生的全面发展，但是学校现有的评价制度中，教师还是以学生的分数来判断一切，这样不利于中学政治教学的展开。所以针对上述情况，学校应该积极建立完善的评价制度，在评价中，要涉及到学生的各个方面，有学习成绩，还有社会能力以及综合素质等方面的评价，只有这样在一定程度上促进中学生综合素养的提高，进而促进中学政治教学的质量。
例如：在学校所建立的评价制度当中，所要评价的内容一定要有所改变，由原来的学生成绩评价扩展到对学生综合素质的评价，对学生课堂表现的评价，甚至对学生特长的评价。当然在新课改的要求中，教师也要接受一定的评价，发挥学生的主体地位，，让学生也可以对自己的任課老师的教学方式以及教学方法等进行评价。只有这样才可以有效的促进中学政治教学，使得学生与老师一起进步一起改进，还可以提高中学生的政治成绩水平，提高中学生素质教育的质量。
三、要建设新课改要求的教师队伍
在我国的现代教育领域中，教学课堂单调也是影响中学政治教学的一种因素。在学校任职的政治教师当中，难免会遇到缺乏职业技能与素养的老师。要知道一个政治教师如果没有相当的教育理论知识以及教学经验，那么就会导致中学政治教学的课堂呈现单调乏味的状态，导致学生对于政治科目的学习失去兴趣，这样发展下去就无法提高中学政治教学的质量以及效率。所以为了适应新课改的要求，解决这一问题的最好办法就是努力建设新课改要求下的教师队伍，提高政治教师的职业技能与素养，从而促进中学政治教学工作的展开。
例如：在学习中学思想政治的过程中，老师的教育理论知识底蕴是很重要的，所以应该努力在新课改的背景下加强教师队伍的建设。在学校当中，对于已经从事的教师，学校也要加强对他们的培训，甚至如果条件允许，学校还可以选择部分教师去相关的机构学习，壮大教师团队力量，加强教师的理论知识以及实践经验，更好的为中学政治教学工作提供服务，提高自己道德素质的同时也提高学生的道德素质，促进素质教育的发展，促进中学政治教学的质量以及效率。
综上所述，中学政治教学的质量关乎着我国青少年综合素养能力的培养，关乎着中学生德育工作的展开。所以不仅仅要发现学生学习中的问题，也是及时提出教师教学中的问题。思想政治的学习对于中学生来说是不可缺少的，所以在中学政治教学过程中，老师要深入贯彻新课改的理念，开创心新的教学方法促进中学生的想道德品质，也是可以促进中学生德育的发展的，提高中学生的政治教学质量，使得学生以及老师可以在新课改的背景下共同成长。
【参考文献】
[1] 刘玲. 新课改背景下中学政治教学的问题及对策研究[J].才智， 2017（5）：41.
[2] 杜建军. 新课改背景下中学德育工作的问题及对策[J]. 开封教育学院学报， 2015（8）：185-186.
（作者单位：南京市文枢初级中学）
【关键词】新课改背景 中学政治教学 问题及对策
随着新课改的推进，中学政治的教学理念发生了重大的变化，在教学过程中更加注重让学生如何培养综合素养能力，如何让不同的学生可以通过思想政治来提高自己的综合素质等。但是在中学政治的实际教学中依然存在着很多的问题，使得中学政治教学一直没有达到理想的效果，这样是不利于中学政治教学水平的提升的。本文所要讲述的新课改背景下中学政治教学的问题及对策，主要涉及到以下几点。
一、要引进新的教师观念
在新课改的过程中，最害怕的就是旧观念的束缚。所谓的旧观念就是在以前的传统教育中教师只是一味的进行知识的灌输，但是学生对于知识的接受程度却不予理会，这一现象也是中学政治教学质量一直无法提高的重要原因之一。所以想要改善这一现象就要转变教师的教学观念，引进新的教师观念，让老师明白学生是课堂上的主体，学生的学习质量才是老师应该重视的问题，只有这样才可以更好的促进中学生政治教学质量。要知道新的教师观念的引进不仅仅是为了适应新课改的发展，更加是以中学生为出发点，提高中学生的思想政治水平。
例如：所以在中学政治教学中，老师要善于让学生自己发挥自己的想象，去感受去领悟。在讲述了有关思想政治的相关知识点时，老师要让学生亲自来谈谈自己对这一节所讲内容的看法，然后让学生将自己所记住的知识点说出来，甚至可以让学生担任老师的角色上讲台进行教学，之后老师进行评价以及补充。只有这样互动式的课堂，教学效率才会提高，学生们也会更好的掌握相关的知识点。
二、要建立完善的评价体系
在大部分的学校中，评价制度是存在着很多的弊端的，也是与新课改的理念相违背的。在新课改中要求教师要在教学的过程中促进学生的全面发展，但是学校现有的评价制度中，教师还是以学生的分数来判断一切，这样不利于中学政治教学的展开。所以针对上述情况，学校应该积极建立完善的评价制度，在评价中，要涉及到学生的各个方面，有学习成绩，还有社会能力以及综合素质等方面的评价，只有这样在一定程度上促进中学生综合素养的提高，进而促进中学政治教学的质量。
例如：在学校所建立的评价制度当中，所要评价的内容一定要有所改变，由原来的学生成绩评价扩展到对学生综合素质的评价，对学生课堂表现的评价，甚至对学生特长的评价。当然在新课改的要求中，教师也要接受一定的评价，发挥学生的主体地位，，让学生也可以对自己的任課老师的教学方式以及教学方法等进行评价。只有这样才可以有效的促进中学政治教学，使得学生与老师一起进步一起改进，还可以提高中学生的政治成绩水平，提高中学生素质教育的质量。
三、要建设新课改要求的教师队伍
在我国的现代教育领域中，教学课堂单调也是影响中学政治教学的一种因素。在学校任职的政治教师当中，难免会遇到缺乏职业技能与素养的老师。要知道一个政治教师如果没有相当的教育理论知识以及教学经验，那么就会导致中学政治教学的课堂呈现单调乏味的状态，导致学生对于政治科目的学习失去兴趣，这样发展下去就无法提高中学政治教学的质量以及效率。所以为了适应新课改的要求，解决这一问题的最好办法就是努力建设新课改要求下的教师队伍，提高政治教师的职业技能与素养，从而促进中学政治教学工作的展开。
例如：在学习中学思想政治的过程中，老师的教育理论知识底蕴是很重要的，所以应该努力在新课改的背景下加强教师队伍的建设。在学校当中，对于已经从事的教师，学校也要加强对他们的培训，甚至如果条件允许，学校还可以选择部分教师去相关的机构学习，壮大教师团队力量，加强教师的理论知识以及实践经验，更好的为中学政治教学工作提供服务，提高自己道德素质的同时也提高学生的道德素质，促进素质教育的发展，促进中学政治教学的质量以及效率。
综上所述，中学政治教学的质量关乎着我国青少年综合素养能力的培养，关乎着中学生德育工作的展开。所以不仅仅要发现学生学习中的问题，也是及时提出教师教学中的问题。思想政治的学习对于中学生来说是不可缺少的，所以在中学政治教学过程中，老师要深入贯彻新课改的理念，开创心新的教学方法促进中学生的想道德品质，也是可以促进中学生德育的发展的，提高中学生的政治教学质量，使得学生以及老师可以在新课改的背景下共同成长。
【参考文献】
[1] 刘玲. 新课改背景下中学政治教学的问题及对策研究[J].才智， 2017（5）：41.
[2] 杜建军. 新课改背景下中学德育工作的问题及对策[J]. 开封教育学院学报， 2015（8）：185-186.
（作者单位：南京市文枢初级中学）