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摘要：在幼儿园的教育教学中，教师应该注重语言教学。而新课改要求学前教育应该注重各方面的创新与优化，因此，关于幼儿园的语言教学，教师就应该有一个新的思路与感知，全面激发出幼儿参与语言学习的兴趣和积极性，整体提高教育教学实效，让幼儿对语言有一个更好的掌握。文章基于此点，对幼儿园语言教学的新思路进行了探究。
关键词：幼儿园;语言教学;新思路
中图分类号：G4 文献标识码：A
语言是人们日常生活中不可或缺的一部分，它也是思維的主要表现方式。因此，从幼儿园开始，教师就应该注重对幼儿的语言教学，要明白幼儿学习语言的重要性，采取有效的策略和措施，对语言教学作创新与优化，为他们今后的生活和学习奠定坚实基础。所以为了让幼儿更好地学习语言，就需要教师用一种新的思路引导幼儿展开语言学习，提高学习实效。
一、开展有关于语言教学的活动
在实际的教学中，教师应该明白语言教学活动的开展是十分重要的，它对整个教育教学有着十分重要的价值和作用。因此，幼儿教师在引导幼儿学习语言的时候，就可以开展有关于语言教学的活动，逐渐提升幼儿的语言表达能力，让他们有更多的思考路径，丰富他们的语言表达，为幼儿后续的发展奠定更为坚实的基础。
例如，教师可以借助一些户外游戏活动展开语言学习。游戏一般都是有规则的，那么幼儿在游戏的引导下，就会更加积极主动地去了解规则，那么他们在解读规则的过程，其实也是提高语言理解能力的过程。此外，游戏的设计应该注重语言表达，换言之，要让幼儿在游戏中有说话的机会，这样不仅可以锻炼他们的语言表达能力，还能够锻炼他们的听力能力以及对突发事件的良好反应能力。而幼儿语言表达能力的提升其实也是幼儿综合素质的提升，他们对游戏会产生新的感悟和思考，会针对游戏作不断的优化与创新，添加更多的创新性元素。那么幼儿也会加强彼此之间的交流与沟通，进而也会学到更多的新的词汇，那么他们锻炼的机会也会大大增加。这样一来，幼儿不仅可以提高自身的语言能力，还能够增强自身学习语言和表达的自信心，最终增强他们的学习实效。
二、通过交流丰富幼儿的词汇量
语言学习是需要多元的交流与沟通的，所以在语言学习中，教师可以借助日常生活中的交流与沟通，引导幼儿展开丰富的交流与体会，促使他们在这一实践中更好地掌握语言表达技巧，巩固语言知识基础，逐渐丰富自身的词汇量，使得他们后续的语言表达内容更加丰富，更加具有个性化色彩。以此，幼儿的语言表达能力也能得到切实提升，有利于他们后续的发展。
例如，在幼儿每天来到幼儿园的时候，教师就可以和他们互相问好，让他们说说今天的天气、吃的早饭等等。在课余时间，教师可以借助多媒体为幼儿播放一些动画片，让幼儿集中注意力去观看，在观看完之后可以和幼儿互相交流与沟通，让他们表达自身对视频内容的看法，引导他们使用视频中的一些词汇，逐渐丰富他们的词汇储备量。在各种实践性的学习活动中，教师也应该注重和幼儿之间的互相交流与沟通，让幼儿能够针对自身所实践的内容和教师展开交流与沟通，逐渐丰富与之相关的词汇量。这样一来，幼儿也会有更多的思考与探索空间，他们的各项语言词汇也将更为丰富，语言表达效能也将更强，以此也能让幼儿的各项能力得到切实的发展。
三、通过娱乐锻炼语言表达能力
幼儿十分喜欢各种各样的娱乐项目，所以教师就应该抓住幼儿这一心理特征，切实锻炼幼儿的语言表达能力，让这些娱乐项目集中幼儿的注意力，让他们更为积极地投身于语言活动中。以此，幼儿就能在教师的引导下，积极投身于各种各样的实践活动，能够极大程度地激发幼儿学习语言的热情和积极性，集中他们的注意力，让他们语言学习效能得到增强。
例如，教师可以在阅读活动中加入一些娱乐活动，让幼儿的兴趣和积极性得到切实调动。基于此，教师在阅读课堂上让幼儿以小组为单位展开多元阅读，在初步阅读完之后互相交流与讨论，说出故事的大概内容。在此基础上，教师可以让幼儿展开情景扮演活动，在交流中自行确定游戏活动的表演角色、表演内容、说话的台词等等。而幼儿通过这样一个过程，能够切实锻炼他们的语言表达能力，让他们的交流过程更为清晰和具体。而他们在展开表演之后，教师也要对他们作个性化的评价，让幼儿看到自己的优势和长处，明白语言使用的特色。通过这样一个充满娱乐性的阅读活动，不仅可以锻炼幼儿的语言表达效能，还能够激发他们的学习兴趣，让他们更好地集中注意力，实现语言的有效表达，为他们今后的发展奠定更为坚实的基础。
四、结语
综上所述，在幼儿园的语言教学中，教师应该注重教学方式的优化与创新。一方面，幼儿教师应该明白在学前教育阶段，培养幼儿的语言表达能力是十分重要的，所以他们就应该针对自身现阶段的语言教学，作不断的创新与优化，让语言教学有一个新的思路;另一方面，教师可以采取创新的教学策略和手段。比如开展语言教学活动、通过交流与沟通丰富幼儿的词汇量、通过娱乐锻炼语言表达能力等等，逐渐提高语言教学的创新性与有效性，让幼儿学习语言的过程更为丰富。以此，幼儿的语言表达积极性也会得到提升，能够让他们更加勇于表达自己的想法，使得幼儿园的语言教育真正发挥实效。
参考文献
[1]许燕平.创设良好环境，构筑语言天地——浅谈幼儿园语言教学的新思路[J].新课程（小学），2015（11）：68-69.
[2]温建宏.浅谈如何更好的促进幼儿语言领域能力的发展[J].电子制作，2015（11）：289.
关键词：幼儿园;语言教学;新思路
中图分类号：G4 文献标识码：A
语言是人们日常生活中不可或缺的一部分，它也是思維的主要表现方式。因此，从幼儿园开始，教师就应该注重对幼儿的语言教学，要明白幼儿学习语言的重要性，采取有效的策略和措施，对语言教学作创新与优化，为他们今后的生活和学习奠定坚实基础。所以为了让幼儿更好地学习语言，就需要教师用一种新的思路引导幼儿展开语言学习，提高学习实效。
一、开展有关于语言教学的活动
在实际的教学中，教师应该明白语言教学活动的开展是十分重要的，它对整个教育教学有着十分重要的价值和作用。因此，幼儿教师在引导幼儿学习语言的时候，就可以开展有关于语言教学的活动，逐渐提升幼儿的语言表达能力，让他们有更多的思考路径，丰富他们的语言表达，为幼儿后续的发展奠定更为坚实的基础。
例如，教师可以借助一些户外游戏活动展开语言学习。游戏一般都是有规则的，那么幼儿在游戏的引导下，就会更加积极主动地去了解规则，那么他们在解读规则的过程，其实也是提高语言理解能力的过程。此外，游戏的设计应该注重语言表达，换言之，要让幼儿在游戏中有说话的机会，这样不仅可以锻炼他们的语言表达能力，还能够锻炼他们的听力能力以及对突发事件的良好反应能力。而幼儿语言表达能力的提升其实也是幼儿综合素质的提升，他们对游戏会产生新的感悟和思考，会针对游戏作不断的优化与创新，添加更多的创新性元素。那么幼儿也会加强彼此之间的交流与沟通，进而也会学到更多的新的词汇，那么他们锻炼的机会也会大大增加。这样一来，幼儿不仅可以提高自身的语言能力，还能够增强自身学习语言和表达的自信心，最终增强他们的学习实效。
二、通过交流丰富幼儿的词汇量
语言学习是需要多元的交流与沟通的，所以在语言学习中，教师可以借助日常生活中的交流与沟通，引导幼儿展开丰富的交流与体会，促使他们在这一实践中更好地掌握语言表达技巧，巩固语言知识基础，逐渐丰富自身的词汇量，使得他们后续的语言表达内容更加丰富，更加具有个性化色彩。以此，幼儿的语言表达能力也能得到切实提升，有利于他们后续的发展。
例如，在幼儿每天来到幼儿园的时候，教师就可以和他们互相问好，让他们说说今天的天气、吃的早饭等等。在课余时间，教师可以借助多媒体为幼儿播放一些动画片，让幼儿集中注意力去观看，在观看完之后可以和幼儿互相交流与沟通，让他们表达自身对视频内容的看法，引导他们使用视频中的一些词汇，逐渐丰富他们的词汇储备量。在各种实践性的学习活动中，教师也应该注重和幼儿之间的互相交流与沟通，让幼儿能够针对自身所实践的内容和教师展开交流与沟通，逐渐丰富与之相关的词汇量。这样一来，幼儿也会有更多的思考与探索空间，他们的各项语言词汇也将更为丰富，语言表达效能也将更强，以此也能让幼儿的各项能力得到切实的发展。
三、通过娱乐锻炼语言表达能力
幼儿十分喜欢各种各样的娱乐项目，所以教师就应该抓住幼儿这一心理特征，切实锻炼幼儿的语言表达能力，让这些娱乐项目集中幼儿的注意力，让他们更为积极地投身于语言活动中。以此，幼儿就能在教师的引导下，积极投身于各种各样的实践活动，能够极大程度地激发幼儿学习语言的热情和积极性，集中他们的注意力，让他们语言学习效能得到增强。
例如，教师可以在阅读活动中加入一些娱乐活动，让幼儿的兴趣和积极性得到切实调动。基于此，教师在阅读课堂上让幼儿以小组为单位展开多元阅读，在初步阅读完之后互相交流与讨论，说出故事的大概内容。在此基础上，教师可以让幼儿展开情景扮演活动，在交流中自行确定游戏活动的表演角色、表演内容、说话的台词等等。而幼儿通过这样一个过程，能够切实锻炼他们的语言表达能力，让他们的交流过程更为清晰和具体。而他们在展开表演之后，教师也要对他们作个性化的评价，让幼儿看到自己的优势和长处，明白语言使用的特色。通过这样一个充满娱乐性的阅读活动，不仅可以锻炼幼儿的语言表达效能，还能够激发他们的学习兴趣，让他们更好地集中注意力，实现语言的有效表达，为他们今后的发展奠定更为坚实的基础。
四、结语
综上所述，在幼儿园的语言教学中，教师应该注重教学方式的优化与创新。一方面，幼儿教师应该明白在学前教育阶段，培养幼儿的语言表达能力是十分重要的，所以他们就应该针对自身现阶段的语言教学，作不断的创新与优化，让语言教学有一个新的思路;另一方面，教师可以采取创新的教学策略和手段。比如开展语言教学活动、通过交流与沟通丰富幼儿的词汇量、通过娱乐锻炼语言表达能力等等，逐渐提高语言教学的创新性与有效性，让幼儿学习语言的过程更为丰富。以此，幼儿的语言表达积极性也会得到提升，能够让他们更加勇于表达自己的想法，使得幼儿园的语言教育真正发挥实效。
参考文献
[1]许燕平.创设良好环境，构筑语言天地——浅谈幼儿园语言教学的新思路[J].新课程（小学），2015（11）：68-69.
[2]温建宏.浅谈如何更好的促进幼儿语言领域能力的发展[J].电子制作，2015（11）：289.