论文部分内容阅读
随着就业市场竞争越来越激烈，技工学校都将就业指导摆到至关重要的位置。为了深入了解和掌握学生的职业适应能力情况，以求深入探索有效的应对措施和解决方法，笔者针对荆门市几所技校几个专业的毕业生的职业适应能力，进行了无记名式的问卷调查。参与问卷调查的学生有1000名，其结果见表1。
一、心理适应能力
1.对就业的认识
调查表明，大多数技校毕业生能够以比较平和的心态来认识就业形势。一方面他们能看到自己在就业竞争过程中的有利因素，另一方面与大学生相比较，他们的就业标准相对较低，所以应该容易获得就业机会。但笔者提醒大家注意，还有5%的学生对就业前景不乐观，主要原因是专业基础不够扎实，怕吃苦。这无疑反映出学校对学生进行形势教育、艰苦教育、挫折教育的不足，应引起广大技校教育工作者的高度重视。
2.就业前的心理准备
从调查结果可以看出，技校生就业心理呈现出勇气与忧虑并存的特点。多数学生对毕业后马上找到一份工作有信心，这一结果与前面所提到的他们将“专业基础扎实”和“踏实肯干”作为顺利就业的主要原因， 97%的学生重视自己所受的专业教育。这表明大部分学生愿意凭借实力，依靠自己的努力来实现就业。但仍有3%的学生表示“不知道”，面对就业感到茫然，不知所措，缺乏勇气和敢闯敢干的精神，这种消极的心理肯定有其深刻的根源。笔者认为主要是因为部分学生耳闻目睹过一些技校生求职择业屡遭失败的例子，或者受到一些社会不良风气的影响，或是学校在信心教育、挑战教育方面的不足或不妥。不管是何种原因，这种消极的思想与现行的就业环境、就业体制格格不入，如果这部分学生不迅速转变态度、调整心理，以积极主动的姿态迎接就业挑战，他们必将在求职就业的路上遇到更多的艰辛和挫折。
3.就业初期对环境的适应
在就业的选择上，90%的学生希望“学校推荐”，应该说是比较合理的。因为技校生年龄不大，心理不够成熟，对社会知之甚少，如果毕业后就孤军作战，难免会遇到许多方面的困难，走一些不必要的弯路。而通过学校推荐就业，针对性、可靠性都比较强，能减少学生的压力、家长的忧虑。另外有2%的学生面临毕业仍不知自己将通过何种方式就业，他们缺乏足够的心理准备，内心的迷茫可见一斑。他们对环境的适应能力都较差。调查表明，原因有以下几点：
（1）年龄较小。最近几年，由于技校招生体制及学制的改革，技校毕业生的年龄普遍偏小，因而自理能力较差，自律能力更差，就业后，在新的环境中不能适应。
（2）家庭教育。大部分技校生来自农村，调查表明，10%的家庭在孩子的教育上存在严重的问题，要么是放纵不管，要么是拳脚相加管得过严。因而有些学生养成了好吃、懒惰、贪玩、吸烟、酗酒、怕吃苦和自私等坏毛病。这些坏毛病，在企业这个新环境下是不适应的。
（3）纪律观念差。技校生在校期间，由于作息时间有规律，而在企业的作息时间，是随企业的生产形势好坏来决定的，除正常的倒班外，有时可能加班加点。因此，有些学生不能适应这种环境，经常迟到、早退、甚至旷工，因而被企业辞退。
二、技术适应能力
技校毕业生的技术综合素质高低，直接影响到他们的职业适应能力。调查表明，25%的学生认为，专业知识过硬，所学专业与所就业的工作对口，才能发挥自己的优势，为企业创造财富。有65%的学生认为只要工作与专业相近或相关即可，他们已意识到工作不是靠十分单一的专业知识就能完成的，还要灵活运用各种知识，甚至是自己专业以外的知识，而且随着社会的发展，职业和岗位变动性的增加，不可能每个人都能找到与自己专业对口的工作，这一点应成为学校对学生进行综合能力培养的切入点。另外值得注意的是，少数的学生在校专业学习中不够扎实，更谈不上其他知识的积累，因而在试用期间，经考试和考核不合格，被企业辞退。这部分学生，因为自身条件较差，可能被企业多次辞退，这样下去，会使他们产生“读技校无用”的思想，对学校产生一些负面影响。笔者认为，学校应从教育质量上把关，正确引导学生认真学习专业知识，博览群书，提高学生的技术综合素质。教育学生只有做一名合格的技校毕业生，才能做一名合格的技术工人的教育。
三、身体适应能力
调查表明，强壮的身体和充沛的精力，是完善自我、实现人生追求的基石，良好的心理素质，有助于自身的全面发展，有利于智力水平的提高，有利于身体健康。笔者认为，学校在学生身体素质方面，要关心学生的健康成长，正确引导他们养成良好的生活习惯，积极锻炼身体，保持健康的体魄。只有体格强健，精力充沛，意志坚强，才能适应当前竞争激烈的就业市场，才能适应自己所从事的职业。
综合以上调查研究，笔者认为要解决技校毕业生职业适应能力所反映出来的问题，应该采取以下措施：
第一，各技工学校必须强化责任意识，各职能部门各负其责，统筹协调，齐抓共管，建立健全完善的管理机制。在招生上下大力气，克服各种困难，招收一些综合素质较好的学生。在技校生的德育教育方面，应从培养学生的思想品德、行为习惯、职业道德上下功夫，教育他(她)们养成良好的思想品德和行为习惯，在工作岗位上要吃苦耐劳、诚实正直、脚踏实地的工作，遵守厂纪厂规，爱岗敬业，干一行，爱一行，钻一行，立足本职岗位。在专业教育中，应严格执行教、考、改分离的原则，强化专业技能训练，同时，拓展其专业知识，提高学生的综合能力，适应社会需要。
第二，针对目前技校毕业生安置就业的严峻形势，技工学校应调整思路，认真研究对策，广开门路，更多的提供就业信息，走出去，请进来，拓展就业渠道，立足多渠道就业，在不断研究人与社会，人与人的关系的基础上，做到人职匹配，为广大技校毕业生创造良好的就业环境。
第三，在技校毕业生的职业指导上，应更多的教育和引导学生，关心学生，更好地体现人文关怀，搞好就业学生的跟踪服务，解决他（她）们的实际困难，做好深入细致的调查和研究，制定周密的计划，建立有效的机制，改进工作作风，使安置就业朝着健康、稳步的方向发展。
（作者单位：湖北省荆门市高级技工学校）
一、心理适应能力
1.对就业的认识
调查表明，大多数技校毕业生能够以比较平和的心态来认识就业形势。一方面他们能看到自己在就业竞争过程中的有利因素，另一方面与大学生相比较，他们的就业标准相对较低，所以应该容易获得就业机会。但笔者提醒大家注意，还有5%的学生对就业前景不乐观，主要原因是专业基础不够扎实，怕吃苦。这无疑反映出学校对学生进行形势教育、艰苦教育、挫折教育的不足，应引起广大技校教育工作者的高度重视。
2.就业前的心理准备
从调查结果可以看出，技校生就业心理呈现出勇气与忧虑并存的特点。多数学生对毕业后马上找到一份工作有信心，这一结果与前面所提到的他们将“专业基础扎实”和“踏实肯干”作为顺利就业的主要原因， 97%的学生重视自己所受的专业教育。这表明大部分学生愿意凭借实力，依靠自己的努力来实现就业。但仍有3%的学生表示“不知道”，面对就业感到茫然，不知所措，缺乏勇气和敢闯敢干的精神，这种消极的心理肯定有其深刻的根源。笔者认为主要是因为部分学生耳闻目睹过一些技校生求职择业屡遭失败的例子，或者受到一些社会不良风气的影响，或是学校在信心教育、挑战教育方面的不足或不妥。不管是何种原因，这种消极的思想与现行的就业环境、就业体制格格不入，如果这部分学生不迅速转变态度、调整心理，以积极主动的姿态迎接就业挑战，他们必将在求职就业的路上遇到更多的艰辛和挫折。
3.就业初期对环境的适应
在就业的选择上，90%的学生希望“学校推荐”，应该说是比较合理的。因为技校生年龄不大，心理不够成熟，对社会知之甚少，如果毕业后就孤军作战，难免会遇到许多方面的困难，走一些不必要的弯路。而通过学校推荐就业，针对性、可靠性都比较强，能减少学生的压力、家长的忧虑。另外有2%的学生面临毕业仍不知自己将通过何种方式就业，他们缺乏足够的心理准备，内心的迷茫可见一斑。他们对环境的适应能力都较差。调查表明，原因有以下几点：
（1）年龄较小。最近几年，由于技校招生体制及学制的改革，技校毕业生的年龄普遍偏小，因而自理能力较差，自律能力更差，就业后，在新的环境中不能适应。
（2）家庭教育。大部分技校生来自农村，调查表明，10%的家庭在孩子的教育上存在严重的问题，要么是放纵不管，要么是拳脚相加管得过严。因而有些学生养成了好吃、懒惰、贪玩、吸烟、酗酒、怕吃苦和自私等坏毛病。这些坏毛病，在企业这个新环境下是不适应的。
（3）纪律观念差。技校生在校期间，由于作息时间有规律，而在企业的作息时间，是随企业的生产形势好坏来决定的，除正常的倒班外，有时可能加班加点。因此，有些学生不能适应这种环境，经常迟到、早退、甚至旷工，因而被企业辞退。
二、技术适应能力
技校毕业生的技术综合素质高低，直接影响到他们的职业适应能力。调查表明，25%的学生认为，专业知识过硬，所学专业与所就业的工作对口，才能发挥自己的优势，为企业创造财富。有65%的学生认为只要工作与专业相近或相关即可，他们已意识到工作不是靠十分单一的专业知识就能完成的，还要灵活运用各种知识，甚至是自己专业以外的知识，而且随着社会的发展，职业和岗位变动性的增加，不可能每个人都能找到与自己专业对口的工作，这一点应成为学校对学生进行综合能力培养的切入点。另外值得注意的是，少数的学生在校专业学习中不够扎实，更谈不上其他知识的积累，因而在试用期间，经考试和考核不合格，被企业辞退。这部分学生，因为自身条件较差，可能被企业多次辞退，这样下去，会使他们产生“读技校无用”的思想，对学校产生一些负面影响。笔者认为，学校应从教育质量上把关，正确引导学生认真学习专业知识，博览群书，提高学生的技术综合素质。教育学生只有做一名合格的技校毕业生，才能做一名合格的技术工人的教育。
三、身体适应能力
调查表明，强壮的身体和充沛的精力，是完善自我、实现人生追求的基石，良好的心理素质，有助于自身的全面发展，有利于智力水平的提高，有利于身体健康。笔者认为，学校在学生身体素质方面，要关心学生的健康成长，正确引导他们养成良好的生活习惯，积极锻炼身体，保持健康的体魄。只有体格强健，精力充沛，意志坚强，才能适应当前竞争激烈的就业市场，才能适应自己所从事的职业。
综合以上调查研究，笔者认为要解决技校毕业生职业适应能力所反映出来的问题，应该采取以下措施：
第一，各技工学校必须强化责任意识，各职能部门各负其责，统筹协调，齐抓共管，建立健全完善的管理机制。在招生上下大力气，克服各种困难，招收一些综合素质较好的学生。在技校生的德育教育方面，应从培养学生的思想品德、行为习惯、职业道德上下功夫，教育他(她)们养成良好的思想品德和行为习惯，在工作岗位上要吃苦耐劳、诚实正直、脚踏实地的工作，遵守厂纪厂规，爱岗敬业，干一行，爱一行，钻一行，立足本职岗位。在专业教育中，应严格执行教、考、改分离的原则，强化专业技能训练，同时，拓展其专业知识，提高学生的综合能力，适应社会需要。
第二，针对目前技校毕业生安置就业的严峻形势，技工学校应调整思路，认真研究对策，广开门路，更多的提供就业信息，走出去，请进来，拓展就业渠道，立足多渠道就业，在不断研究人与社会，人与人的关系的基础上，做到人职匹配，为广大技校毕业生创造良好的就业环境。
第三，在技校毕业生的职业指导上，应更多的教育和引导学生，关心学生，更好地体现人文关怀，搞好就业学生的跟踪服务，解决他（她）们的实际困难，做好深入细致的调查和研究，制定周密的计划，建立有效的机制，改进工作作风，使安置就业朝着健康、稳步的方向发展。
（作者单位：湖北省荆门市高级技工学校）