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摘 要：高中阶段的学习一定程度上给予学生很大压力。而英语学习又是一门语言学习，有许多繁琐的知识点需要进行记忆与理解，如果重复往日传统教学模式，学生的学习效率也将会下降，对于学生的身心健康也会有一定影响。若英语学习融入课堂互动的教学模式，将会很大程度减少这种现象。创造轻松愉悦的学习课堂，提升学生英语学习综合能力，更加贴合国家与社会对于教育所提出的要求标准。
关键词：互动教学模式;高中英语教学
高中英语教学中教学互动模式应用对于老师与学生提出了更高的要求，老师需要对于互动教学模式有充分理解并可以灵活应用。老师与学生都要对所要学习知识有一定了解，这就需要学生的课下自主学习能力的提升。建立和谐的师生关系，使老师课堂工作更顺利进行，师生合作打造轻松愉快的教学课堂。这一过程中不仅是教学质量提升，也让学生在紧张的学习压力之中得以释放，激发学生学习英语的兴趣。
一、以学生为主体加强教师互动教学模式意识
1.1以学生为主体进行英语教学
在英语教学过程中需要时刻以学生为主体，进行教学。可能因为班级人数较多，老师不可能充分考虑到每一位学生的情况，这时候就需要老师因材施教，以学生为主体，不能再像传统方式只是生硬地传授教学知识而忽略了学生知识接受水平，只重视学生英语考试成绩，而忽视学生其他各方面英语水平的提升。高中阶段学生原本课业较为紧张，老师便更要从学生本身出发，切合实际进行教学，以便于使教学质量与教学效率的高水平。
1.2老师深化对于互动教学模式的理解树立应用的意识
高中英语课堂互动教学模式的应用，首先需要老师自身有对教学互动模式的相应了解。教学互动模式有非常广阔的范围，它不仅仅局限于课上师生之间互动，还包括学生之间小组互动，学生与学生之间互动以及学生个人独立思考，这些都是教学互动模式所包括的。老师需要对于教学互动模式有准确认识，才能更好发挥这一模式作用，提高课堂教学质量。在这一互动模式下提高学生多方面英语水平。
二、高中英语课堂互动教学模式应用基础
2.1教学互动模式的应用需要老师与学生对于教材有一定基础了解
教学互动模式的应用需要建立在老师与同学对于教材有一定了解的基础上。因为教学互动模式需要老师与学生之间的有问有答、学生之间的相互探讨等，这些都是需要在对教材知识有一定了解基础上进行的。因此老师在课前需要做好备课工作，合理设计教案，也需要要求学生在课下进行下一节课内容的自主预习，以便于在课堂上可以紧跟老师思路进行有效课堂互动活动。如果学生对于本节课所学习内容没有一定了解基础，便无法对所学内容提出自己见解与自己所不明白的地方;在课堂上也容易丧失对于本节课内容学习的兴趣，以此循环互动教学模式将会起到相反的效果。在课下的自主预习工作，可以让学生养成自主学习的习惯，对英语知识进行更好的自我探索，在遇到自己所不明白的知识点时，课上学生便会集中注意力更好的投入课堂。
2.2创建良好的语言学习环境
英语毕竟是一门语言学习，对于学习环境便会有更高的要求。到高中学习阶段，学生对于英语学习已有一定基础，老师在课堂上可以用英文进行交流，在课堂上最好不要出现除英语以外的语言，这样能更好地锻炼学生英语口语的提升，也为学生英语学习创造一定学习环境。在班级可以成立英语角，让学生可以进行英语问题的探讨，也可以在英语角提供一些英语读物等书籍。其次，学校也可以组织学生进行英语知识竞赛，英语演讲等活动，创造学生积极学习英语的氛围。学生对于学习英语的积极性提升了，英语互动教学也将会进行的更加顺利。
三、高中英语课堂合理运用互动教学模式
3.1师生课堂互动
课堂进行师生互动，需要老师对学生进行一定引导，从而激发学生对于课堂内容兴趣，进一步让学生对于所学知识产生探索欲，以此来提高课堂教学质量。在师生课堂互动中，不仅可以使学生更易于接受知识与理解知识，促进师生关系的和谐共处，从而打造轻松教学课堂氛围，使学生可以从紧张课业学习中释放。如在必修二第五单元“Music”这一节课内容的学习中老师可以首先对学生进行提问“Can you Tell me what music style you know？Can you tell me in English？”这样提问的方式可以增强师生之间的互动，从而使学生更好的投入课堂内容教学中。
3.2学生小组合作
英语是一门语言学科，其中自然少不了交流，因此互动教学在英语教学中显得尤为重要。学生之间小组合作可以让学生自主探究问题，增强学生团队意识，不仅可以促进学生感情，又可以在交流之中，进一步减少课堂所带给学生的枯燥乏味感。例如在必修一第三单元“Travel journal”这一节课内容的学习。“Hello，my dear students do you like traveling？ ”“If I ask you to plan a trip now， how will you plan it？ Now ask the group to have a discussion and show it after a certain period of time. ”Among them， the requirements are： First， where do you travel and make clear how you travel.Second， consider the travel time .And bring the necessary clothes. Please present your plan in English. 老師在说完要求后，学生进行讨论制定出行计划并上台展示。这之中考验了学生英语应用力，进一步深化教学互动课堂的进行。
结束语
随着教育的发展，课堂互动教学模式在英语教学中应用也将在不断实践中走向成熟，这对于国家培养全能型高效人才有很大帮助。这种教学模式的投入使用符合国家新型教学标准，让学生在轻松学习氛围掌握所学知识，促进师生和谐相处，老师也需要不断完善自身教学中不足之处，应用更好的方法提高学生各方面英语水平，从而促进教育事业的发展。
参考文献
[1]王靖贻，王龙玉. 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用探析[J]. 中学生英语，2019（30）：96.
[1]蒋元丽. 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 语数外学习（高中版下旬），2018（06）：74.
关键词：互动教学模式;高中英语教学
高中英语教学中教学互动模式应用对于老师与学生提出了更高的要求，老师需要对于互动教学模式有充分理解并可以灵活应用。老师与学生都要对所要学习知识有一定了解，这就需要学生的课下自主学习能力的提升。建立和谐的师生关系，使老师课堂工作更顺利进行，师生合作打造轻松愉快的教学课堂。这一过程中不仅是教学质量提升，也让学生在紧张的学习压力之中得以释放，激发学生学习英语的兴趣。
一、以学生为主体加强教师互动教学模式意识
1.1以学生为主体进行英语教学
在英语教学过程中需要时刻以学生为主体，进行教学。可能因为班级人数较多，老师不可能充分考虑到每一位学生的情况，这时候就需要老师因材施教，以学生为主体，不能再像传统方式只是生硬地传授教学知识而忽略了学生知识接受水平，只重视学生英语考试成绩，而忽视学生其他各方面英语水平的提升。高中阶段学生原本课业较为紧张，老师便更要从学生本身出发，切合实际进行教学，以便于使教学质量与教学效率的高水平。
1.2老师深化对于互动教学模式的理解树立应用的意识
高中英语课堂互动教学模式的应用，首先需要老师自身有对教学互动模式的相应了解。教学互动模式有非常广阔的范围，它不仅仅局限于课上师生之间互动，还包括学生之间小组互动，学生与学生之间互动以及学生个人独立思考，这些都是教学互动模式所包括的。老师需要对于教学互动模式有准确认识，才能更好发挥这一模式作用，提高课堂教学质量。在这一互动模式下提高学生多方面英语水平。
二、高中英语课堂互动教学模式应用基础
2.1教学互动模式的应用需要老师与学生对于教材有一定基础了解
教学互动模式的应用需要建立在老师与同学对于教材有一定了解的基础上。因为教学互动模式需要老师与学生之间的有问有答、学生之间的相互探讨等，这些都是需要在对教材知识有一定了解基础上进行的。因此老师在课前需要做好备课工作，合理设计教案，也需要要求学生在课下进行下一节课内容的自主预习，以便于在课堂上可以紧跟老师思路进行有效课堂互动活动。如果学生对于本节课所学习内容没有一定了解基础，便无法对所学内容提出自己见解与自己所不明白的地方;在课堂上也容易丧失对于本节课内容学习的兴趣，以此循环互动教学模式将会起到相反的效果。在课下的自主预习工作，可以让学生养成自主学习的习惯，对英语知识进行更好的自我探索，在遇到自己所不明白的知识点时，课上学生便会集中注意力更好的投入课堂。
2.2创建良好的语言学习环境
英语毕竟是一门语言学习，对于学习环境便会有更高的要求。到高中学习阶段，学生对于英语学习已有一定基础，老师在课堂上可以用英文进行交流，在课堂上最好不要出现除英语以外的语言，这样能更好地锻炼学生英语口语的提升，也为学生英语学习创造一定学习环境。在班级可以成立英语角，让学生可以进行英语问题的探讨，也可以在英语角提供一些英语读物等书籍。其次，学校也可以组织学生进行英语知识竞赛，英语演讲等活动，创造学生积极学习英语的氛围。学生对于学习英语的积极性提升了，英语互动教学也将会进行的更加顺利。
三、高中英语课堂合理运用互动教学模式
3.1师生课堂互动
课堂进行师生互动，需要老师对学生进行一定引导，从而激发学生对于课堂内容兴趣，进一步让学生对于所学知识产生探索欲，以此来提高课堂教学质量。在师生课堂互动中，不仅可以使学生更易于接受知识与理解知识，促进师生关系的和谐共处，从而打造轻松教学课堂氛围，使学生可以从紧张课业学习中释放。如在必修二第五单元“Music”这一节课内容的学习中老师可以首先对学生进行提问“Can you Tell me what music style you know？Can you tell me in English？”这样提问的方式可以增强师生之间的互动，从而使学生更好的投入课堂内容教学中。
3.2学生小组合作
英语是一门语言学科，其中自然少不了交流，因此互动教学在英语教学中显得尤为重要。学生之间小组合作可以让学生自主探究问题，增强学生团队意识，不仅可以促进学生感情，又可以在交流之中，进一步减少课堂所带给学生的枯燥乏味感。例如在必修一第三单元“Travel journal”这一节课内容的学习。“Hello，my dear students do you like traveling？ ”“If I ask you to plan a trip now， how will you plan it？ Now ask the group to have a discussion and show it after a certain period of time. ”Among them， the requirements are： First， where do you travel and make clear how you travel.Second， consider the travel time .And bring the necessary clothes. Please present your plan in English. 老師在说完要求后，学生进行讨论制定出行计划并上台展示。这之中考验了学生英语应用力，进一步深化教学互动课堂的进行。
结束语
随着教育的发展，课堂互动教学模式在英语教学中应用也将在不断实践中走向成熟，这对于国家培养全能型高效人才有很大帮助。这种教学模式的投入使用符合国家新型教学标准，让学生在轻松学习氛围掌握所学知识，促进师生和谐相处，老师也需要不断完善自身教学中不足之处，应用更好的方法提高学生各方面英语水平，从而促进教育事业的发展。
参考文献
[1]王靖贻，王龙玉. 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用探析[J]. 中学生英语，2019（30）：96.
[1]蒋元丽. 课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用[J]. 语数外学习（高中版下旬），2018（06）：74.