关于初中语文阅读教学优化策略研究

来源 :语文课内外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:niehaibin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
阅读教学在初中语文课程中一直占有非常重要的地位,不仅是培养学生阅读能力和写作能力的重要途径之一,也是促进初中有效教学的关键环节.成功的阅读教学不仅可以帮助学生理解文本,拓宽知识面,还可以培养学生的阅读能力,最终提高学生的审美情趣.叶圣陶先生说:“教是为了不教”,为了使学生能够学习阅读方法,教师必须有教学方法.只有这样,只有这样才会达到“授之以渔”学生终生受用的预期效果.在此基础上,本文将主要分析优化初中语文阅读教学的相关策略.
其他文献
一、创设可感情境,在氛围浸润下诗意涌动  童诗,是诗人以儿童的视野在特有情境之下的触景之语。儿童欲想走进诗人的艺术世界,就需要营造真实可感的认知情境,触动学生的内在情感,为儿童创设迈进儿童诗歌内核的切入口。同时,童诗的基点是儿童,情境的创设需要契合优美而极富童真的要求。事实上,童诗是儿童的语言,彼此之间存在天然的内在联系,就需要在契合学生思维特点的基础上,从音效、颜色、动感等方面创设情境,营造真切
期刊
望着那瘦骨嶙峋的脸,右手那断了半根的手指,耳朵旁还有刚做完手术的痕迹,听着从他嘴里传出的难受的呼吸声,耳边众多人的呼唤,我无声的眼泪往下滴,那套超大的寿衣包裹着他。早
语文阅读是初中生发展文本情感、锻炼表达能力、提高思想素养的重要途径.因此,初中语文阅读教学是培养学生良好阅读习惯的重要环节.然而,在中学语文阅读教学中,教师向学生灌
语文是语言学习。就语言学习的不二法门而言,听、说、读、写四门功课都是忽略不得的。叶圣陶先生说过:“语文教学的根在听说读写。”听,虽然在四门功课中形式地居于首位,然而时下语文教学的版图中最不被重视的恐怕就是“听”了。如今,有“读占鳌头”的说法,有“读写结合”的研究,有“说破大天”的热闹,而在“听”的考量上,则鲜有清音。语文信息固然大多来自于读,但听对于信息摄入的重要性和不可替代性绝不能轻视。理解语气
期刊
翻转课堂作为一种新型的课堂教学模式,将教师单一授课的课堂模式转变为学生自主学习和合作学习的模式,引起全球教育和学术研究领域的广泛关注.根据翻转课堂教学的理论基础,从
万籁俱寂,我倚表声而眠.时间就这样流逝而过了,我的心里升腾起一股淡淡的、不知名的悲凉.时间的车轮从未因谁而停下奔跑的脚步.它曾用这样的步调碾过无数功过几许的英雄豪侠,
激励性语言以人的内在期望、社会的需要以及两者的动态结合为主要特征,主要表现为一种具有相共性、普遍性以及积极性的行为。激励性语言被广泛应用于小学语文课堂。由于《义务教育语文课程标准》中倡导尊重、保护学生的自尊心与自信心,激发学生的好奇心与创造力,日常语文课堂教学中,我们越来越不敢正面地评价学生的发言,甚至连学生的发言出现错误时,也不敢明确地指出和纠正,怕扼杀了学生的创造力。另一方面,我们很多老师激励
期刊
阳光,由远及近,渐温渐暖。一缕缕光丝穿透浑浊的黑夜,汇成淡淡的光晕,吞噬着点点零碎黑夜的痕迹。光晕稀稀疏疏地拼凑成形,夜,早已悄无声息地离去。睁眼,迎接清晨的第一缕阳
阅读是小学语文教学的重要组成部分,也是提高学生综合素质的基石.然而,在实际的小学语文课堂教学中,教师不注重培养学生的阅读能力,学生本身阅读兴趣不高、阅读形式的单一化
凌晨两点半,尖锐的哨声便如电流般将耳鼓贯穿,刺眼的白炽灯吞吐着苍白的光圈。骤然惊醒。今天三点要组织拉练,又恰好赶上我值夜,粗算来也不过睡了两个多小时。摸索着从床上爬