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摘 要：随着当前素质教育理念的不断深入，我国小学对于各项教育工作都比较重视，信息技术是小学教学中不可缺少的一部分，应该给予一定的重视。小学阶段学习信息技术，主要能为他们日后的发展以及学习提供一定帮助。信息技术自身带有一些复杂和枯燥性，如果能够在信息技术教学中运用游戏教学法，则能够激发学生的学习兴趣，同时还能提高课堂的教学效率。本文首先分析当前小学信息技术教学中利用游戏教学法的作用，并提出相应的教学方法，以供参考。
关键词：小学阶段;信息技术教学;游戏教学法
引言：
游戏教学法相比较于传统的教学模式，自身具有一定的乐趣，能够吸引学生们注意力，通过提高学生们学习兴趣的方法，让学生们更加积极地融入学习之中，从而加大学生们对知识点的了解，提高学生们的学习信息技术的质量与效率。在当前信息教学过程中，教师应该巧妙运用游戏教学法提高学生们的兴趣，以此改善课堂教学质量。
一、小学信息技术教学中运用游戏教学方法的作用
从目前的整体来看，我国小学信息技术教学效果并不理想，大部分学生在学习的过程中对于学习内容不感兴趣，从而使得课堂比较沉闷。形成这一问题的主要原因那是教师的教学方法不够妥当，教学内容也没有一定的吸引力，从而使得长期教学形式不利于学生发展。而游戏化的教学模式，主要是让学生们通过游戏的方式掌握学习的知识，以此提高课堂的教学效率。这样的教学方式能够让学生们在轻松、自由的状态下掌握新的知识。这样的教学方法更有利于学生们掌握知识，同时也重视学生们的主体地位，能够为学生创造良好的学习环境，这对于学生思维发展有一定的意义和作用。
二、小学信息技术教学中游戏教学法的应用策略
（一）合理运用游戏教学方法，导入课程教学
由于小学生年龄比较小，他们对于比较新鲜的事物感兴趣。教师在教学的过程中，可以有效利用这一特点展开教导，并将游戏的教学方法融入课堂教学之中，以此提高学生们的学习兴趣。例如，在学习“鼠标操作”的过程中，若是利用传统的教学方法，则会使得学生们感觉内容比较枯燥，从而导致教学效果不理想。而在信息学习的过程中融入游戏教学法，则可以让学生们感到信息技术的乐趣。如“空当接龙”的游戏，学生们可以利用鼠标进行操作，同时鼠标左键和鼠标右键都代表着不同的意义，这样能够帮助学生们掌握一些鼠标的基础操作，而且空当接龙的纸牌游戏具有一定的益智性，能够激发学生们的游戏兴趣，以此提高学习的能力。教师应该通过这样的教学方法调动学生们的兴趣，同时还能提高学生们信息技术能力。
（二）在实践中操作中利用游戏教学法
信息技术的教学相对比较重视实践教学效果，当学生们掌握一些理论知识内容后，应该加强学生们的实践能力，教师需要为学生们预留一定的空间，让他们自行地进行实践，以此巩固自己所学习的知识。当前小学生在自制能力上相对比较差，很难集中自己的注意力，如果教师管用传统的教学形式，则会使得学生们形成一定的反感。因此，教师在实际的教学过程中，可以适当地导入一些游戏元素，从而激发学生们的学习兴趣，通过竞争的手段让他们更好地融入到课堂之中。例如，在学习“打字”这一环节中，教师可以利用一些打字软件，去让学生们临摹一些打字内容，当前一些打字软件不仅可以计算学生们的打字速度，还会根据打字速度给予一定的评价。教师在教学的过程中，可以让学生们利用这些软件去练习打字，并根据让他们观察最后评价的变化。这样能够激发学生们的动力，不断地努力去练习打字，从而获得更高的评价。教师在开展游戏的教学过程中，一定要重视教学内容，同时还要重视游戏内容的结合，掌握好教学的尺度，才能帮助学生们更好地掌握信息技术。
（三）游戏教学法在课后作业布置中的应用
想要进一步提高学生们的信息技术，需要让学生们自行地去展开探索，教师在课后可以为学生们预留一些相关作业内容，这样能够调动他们的兴致。但是如果内容过于固化，则会使得学生们不感兴趣，从而不愿意去完成教师所安排的学习任务。因此，教师可以适当地作出一些改善。例如，在学习“表格制作”的过程中，教师可以让学生们根据自己的想法去完成一个属于自己的表格，表格内容可以是自己班级的课程表，也可以学生周末的时间计划安排，这样的设计内容给予学生们一定的开放性，让他们根据自己的喜好去完成内容。另外，教师需要为学生们留下一个网络交流方式，这样学生们在制作的过程中遇到困难时，可以向教师求助，从而引导他们自行地去完成属于自己的作品，教师还要在上课期间对于学生的作品进行点评。通过这样的教学方式加强对学生们的引导，以此提高他们的学习效果，帮助他们建立一定的信心。
结束语：综上所述，在当前信息技术的快速发展时代，应该重视小学信息技术教学，信息技术的教学有利于学生的后期学习与发展。在当前小学教学阶段，应该采取有效的教学手段作出改善。教师在教学内容时，需要做好各方面规划与部署，同时还要巧妙地运用游戏教学法做好教导，通过这样的教学方法调动学生们的学习兴趣，以此提高他们的信息技术能力，促进他们不断发展。
参考文献：
[1]潘燕红.游戏，让信息课堂更有“戏”——谈游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（02）：205.
[2]王成.游戏教学法在信息技术教学中的可行性研究[J].才智，2016（23）：175.
[3]莫光琪，陳少怀.练评讲教学法在小学信息技术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（15）：110-111.
关键词：小学阶段;信息技术教学;游戏教学法
引言：
游戏教学法相比较于传统的教学模式，自身具有一定的乐趣，能够吸引学生们注意力，通过提高学生们学习兴趣的方法，让学生们更加积极地融入学习之中，从而加大学生们对知识点的了解，提高学生们的学习信息技术的质量与效率。在当前信息教学过程中，教师应该巧妙运用游戏教学法提高学生们的兴趣，以此改善课堂教学质量。
一、小学信息技术教学中运用游戏教学方法的作用
从目前的整体来看，我国小学信息技术教学效果并不理想，大部分学生在学习的过程中对于学习内容不感兴趣，从而使得课堂比较沉闷。形成这一问题的主要原因那是教师的教学方法不够妥当，教学内容也没有一定的吸引力，从而使得长期教学形式不利于学生发展。而游戏化的教学模式，主要是让学生们通过游戏的方式掌握学习的知识，以此提高课堂的教学效率。这样的教学方式能够让学生们在轻松、自由的状态下掌握新的知识。这样的教学方法更有利于学生们掌握知识，同时也重视学生们的主体地位，能够为学生创造良好的学习环境，这对于学生思维发展有一定的意义和作用。
二、小学信息技术教学中游戏教学法的应用策略
（一）合理运用游戏教学方法，导入课程教学
由于小学生年龄比较小，他们对于比较新鲜的事物感兴趣。教师在教学的过程中，可以有效利用这一特点展开教导，并将游戏的教学方法融入课堂教学之中，以此提高学生们的学习兴趣。例如，在学习“鼠标操作”的过程中，若是利用传统的教学方法，则会使得学生们感觉内容比较枯燥，从而导致教学效果不理想。而在信息学习的过程中融入游戏教学法，则可以让学生们感到信息技术的乐趣。如“空当接龙”的游戏，学生们可以利用鼠标进行操作，同时鼠标左键和鼠标右键都代表着不同的意义，这样能够帮助学生们掌握一些鼠标的基础操作，而且空当接龙的纸牌游戏具有一定的益智性，能够激发学生们的游戏兴趣，以此提高学习的能力。教师应该通过这样的教学方法调动学生们的兴趣，同时还能提高学生们信息技术能力。
（二）在实践中操作中利用游戏教学法
信息技术的教学相对比较重视实践教学效果，当学生们掌握一些理论知识内容后，应该加强学生们的实践能力，教师需要为学生们预留一定的空间，让他们自行地进行实践，以此巩固自己所学习的知识。当前小学生在自制能力上相对比较差，很难集中自己的注意力，如果教师管用传统的教学形式，则会使得学生们形成一定的反感。因此，教师在实际的教学过程中，可以适当地导入一些游戏元素，从而激发学生们的学习兴趣，通过竞争的手段让他们更好地融入到课堂之中。例如，在学习“打字”这一环节中，教师可以利用一些打字软件，去让学生们临摹一些打字内容，当前一些打字软件不仅可以计算学生们的打字速度，还会根据打字速度给予一定的评价。教师在教学的过程中，可以让学生们利用这些软件去练习打字，并根据让他们观察最后评价的变化。这样能够激发学生们的动力，不断地努力去练习打字，从而获得更高的评价。教师在开展游戏的教学过程中，一定要重视教学内容，同时还要重视游戏内容的结合，掌握好教学的尺度，才能帮助学生们更好地掌握信息技术。
（三）游戏教学法在课后作业布置中的应用
想要进一步提高学生们的信息技术，需要让学生们自行地去展开探索，教师在课后可以为学生们预留一些相关作业内容，这样能够调动他们的兴致。但是如果内容过于固化，则会使得学生们不感兴趣，从而不愿意去完成教师所安排的学习任务。因此，教师可以适当地作出一些改善。例如，在学习“表格制作”的过程中，教师可以让学生们根据自己的想法去完成一个属于自己的表格，表格内容可以是自己班级的课程表，也可以学生周末的时间计划安排，这样的设计内容给予学生们一定的开放性，让他们根据自己的喜好去完成内容。另外，教师需要为学生们留下一个网络交流方式，这样学生们在制作的过程中遇到困难时，可以向教师求助，从而引导他们自行地去完成属于自己的作品，教师还要在上课期间对于学生的作品进行点评。通过这样的教学方式加强对学生们的引导，以此提高他们的学习效果，帮助他们建立一定的信心。
结束语：综上所述，在当前信息技术的快速发展时代，应该重视小学信息技术教学，信息技术的教学有利于学生的后期学习与发展。在当前小学教学阶段，应该采取有效的教学手段作出改善。教师在教学内容时，需要做好各方面规划与部署，同时还要巧妙地运用游戏教学法做好教导，通过这样的教学方法调动学生们的学习兴趣，以此提高他们的信息技术能力，促进他们不断发展。
参考文献：
[1]潘燕红.游戏，让信息课堂更有“戏”——谈游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J].计算机产品与流通，2020（02）：205.
[2]王成.游戏教学法在信息技术教学中的可行性研究[J].才智，2016（23）：175.
[3]莫光琪，陳少怀.练评讲教学法在小学信息技术教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（15）：110-111.