论文部分内容阅读
【摘 要】培养学生学习语文兴趣的几种方法：一、老师讲课要有自己的特点。二、让学生主动参与教学乐在其中。三、让学生在语文教学中得到美的享受。四.加强课外阅读，拓展学生的视野。
【关键词】兴趣；特点；主动参与；美的享受；课外阅读
多年的初中语文教学给我的感受是：学生对语文的学习不重视，不感兴趣。他们常常是完成任务了事。所以，要想让学生学好语文，首先要培养他们学习语文的兴趣。本文就如何培养学生学习语文的兴趣谈几点自己粗浅的看法。
1.老师讲课要有自己的特点
学生最不喜欢老师上课照本宣科。所以我们上语文课，如果老是按划分段落层次，概括主旨，分析写作特点这样千篇一律的方式教学。那么学生不厌学才是怪事。那么，怎样才能做到有自己的特点呢？
首先是备课，一定要既备教材又备学生。根据教学内容和学生的实际情况，制定出适合自己本班学生的教学方法。一定要将教学内容转化成自己的东西，教学时才会有自己的特色在其中。其次是锤炼好自己的教学语言。教学语言不仅要幽默风趣还要有示范性。教学内容生动有趣的毕竟很少，多数是枯燥乏味的。所以只有教师能很好的驾驭好教学语言，尽量用生动、有趣的教学语言来弥补教学内容本身的枯燥，使学生能从乏味的课堂中得到意外的收获。语文教师更应结合学科特征，用自己生动的表达打动学生，用饱满的激情感染学生。营造氛围使学生与作者产生共鸣。对所教内容和所用的教学方法不断创新，紧跟时代的步伐，用自己特有的方式来展现教学内容，才能不断地吸引学生，展现出语文的无穷魅力。
2.让学生主动参与教学乐在其中
我们的语文教学，要调动一切有利于语文教学的积极因素。要想办法让学生参与到其中。我在教学新闻单元的时候，学完新闻的基本知识和要求后，安排了一个摄制小组，三个小记者，准备好两个采访的问题，急性提问两个问题。剩余的同学都是被采访的对象。然后全班同学分头准备。第二天上课时，我按照原来布置的任务开始上课，我只在一旁录制。没想到，那节课他们超乎想象的完成了任务。每一个同学都非常认真地投入其中，他们俨然是在做电视节目。他们的那种认真劲儿，我看着都有点感动。过后我把录制的内容播放给他们看，一个个都兴高采烈。一再跟我说：“这样的课应该多上。”
我在教学《范进中举》一文时，找来班上最善于表演的男生扮演胡屠户，找了一个比较胆小的男生扮演范进。效果都非常好，尤其是那位扮演胡屠户的学生，他很有心，从家里带来一件农村老头的衣服，把胡屠户的动作表演得惟妙惟肖，全班同学哄堂大笑。这怎么也比我的空洞说教要科学许多。学生在轻松愉快的气氛中就把握了这两个人物形象。在教学《鲁提辖拳打镇关西》时，我同样采用了让学生表演的教学方法，学生们摇身一变成了仗义疏财，侠肝义胆的“鲁提辖”。成了欺行霸市的“镇关西”。通过这样的教学，不同性格的小说人物形象在欢声笑语中，从一个个遥远的书中形象，慢慢的走进了我们的心灵深处，由陌生到渐渐清晰，以致终身难忘。
3.让学生在语文教学中得到美的享受
在教学中要充分使用现代的教学设备，课本里那些优美的散文，应尽量让学生听听配乐朗诵。例如，教学《周庄水韵》一文时，我在学生预习的基础上，让他们通过网络观看了周庄的风景，看完后关掉屏幕继续放着轻音乐，让每个同学都闭目回想一遍。然后再让学生听课文的配乐朗诵。听完朗诵后，我听见几个学生在小声的说：“太美了”。我认为这篇课文分为几部分不重要，学生有这样的感受，我的教学目的已经达到了。这就是我们横平竖直的方块字独有的魅力。
4.加强课外阅读，拓展学生的视野
我们的学生都来自农村，他们大多都没有课外阅读的习惯。他们都认为只要读好语文课本就可以了。面对这样的情况，我只好抽出一定的时间让他们去阅览室看书。另外，在上课过程中，涉及相关内容的时候，我总是把某一本名著最精彩的部分拿出来讲给他们听，当他们听得入神的时候，我突然打住，告诉他们：“欲知后事如何，请到图书室查阅。”这一招还真灵验，有的书在图书室借不到，他们干脆就自己掏钱到书店去买。后来当我在课堂上提及到他们看过的读物时，他们会用一种期待的眼神看着我，我知道他们在等待我对此本读物的看法，当我说出我的看法后，如果我们的感受相同的话，他们的脸上会洋溢着甜蜜幸福的笑容，每每此时我就会投以他们赞许的目光。这样一段时间后，学生在阅读中找到了乐趣，再也不用我去监督，他们就自觉的去寻找适合自己的读物阅读了。
总之，在语文教学中，我们要牢记孔子说过的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让兴趣成为学生学习语文的先驅。教师教学时根据不同文章的特点，设法激发学生的学习兴趣，相信我们的学生会爱上语文的。
【关键词】兴趣；特点；主动参与；美的享受；课外阅读
多年的初中语文教学给我的感受是：学生对语文的学习不重视，不感兴趣。他们常常是完成任务了事。所以，要想让学生学好语文，首先要培养他们学习语文的兴趣。本文就如何培养学生学习语文的兴趣谈几点自己粗浅的看法。
1.老师讲课要有自己的特点
学生最不喜欢老师上课照本宣科。所以我们上语文课，如果老是按划分段落层次，概括主旨，分析写作特点这样千篇一律的方式教学。那么学生不厌学才是怪事。那么，怎样才能做到有自己的特点呢？
首先是备课，一定要既备教材又备学生。根据教学内容和学生的实际情况，制定出适合自己本班学生的教学方法。一定要将教学内容转化成自己的东西，教学时才会有自己的特色在其中。其次是锤炼好自己的教学语言。教学语言不仅要幽默风趣还要有示范性。教学内容生动有趣的毕竟很少，多数是枯燥乏味的。所以只有教师能很好的驾驭好教学语言，尽量用生动、有趣的教学语言来弥补教学内容本身的枯燥，使学生能从乏味的课堂中得到意外的收获。语文教师更应结合学科特征，用自己生动的表达打动学生，用饱满的激情感染学生。营造氛围使学生与作者产生共鸣。对所教内容和所用的教学方法不断创新，紧跟时代的步伐，用自己特有的方式来展现教学内容，才能不断地吸引学生，展现出语文的无穷魅力。
2.让学生主动参与教学乐在其中
我们的语文教学，要调动一切有利于语文教学的积极因素。要想办法让学生参与到其中。我在教学新闻单元的时候，学完新闻的基本知识和要求后，安排了一个摄制小组，三个小记者，准备好两个采访的问题，急性提问两个问题。剩余的同学都是被采访的对象。然后全班同学分头准备。第二天上课时，我按照原来布置的任务开始上课，我只在一旁录制。没想到，那节课他们超乎想象的完成了任务。每一个同学都非常认真地投入其中，他们俨然是在做电视节目。他们的那种认真劲儿，我看着都有点感动。过后我把录制的内容播放给他们看，一个个都兴高采烈。一再跟我说：“这样的课应该多上。”
我在教学《范进中举》一文时，找来班上最善于表演的男生扮演胡屠户，找了一个比较胆小的男生扮演范进。效果都非常好，尤其是那位扮演胡屠户的学生，他很有心，从家里带来一件农村老头的衣服，把胡屠户的动作表演得惟妙惟肖，全班同学哄堂大笑。这怎么也比我的空洞说教要科学许多。学生在轻松愉快的气氛中就把握了这两个人物形象。在教学《鲁提辖拳打镇关西》时，我同样采用了让学生表演的教学方法，学生们摇身一变成了仗义疏财，侠肝义胆的“鲁提辖”。成了欺行霸市的“镇关西”。通过这样的教学，不同性格的小说人物形象在欢声笑语中，从一个个遥远的书中形象，慢慢的走进了我们的心灵深处，由陌生到渐渐清晰，以致终身难忘。
3.让学生在语文教学中得到美的享受
在教学中要充分使用现代的教学设备，课本里那些优美的散文，应尽量让学生听听配乐朗诵。例如，教学《周庄水韵》一文时，我在学生预习的基础上，让他们通过网络观看了周庄的风景，看完后关掉屏幕继续放着轻音乐，让每个同学都闭目回想一遍。然后再让学生听课文的配乐朗诵。听完朗诵后，我听见几个学生在小声的说：“太美了”。我认为这篇课文分为几部分不重要，学生有这样的感受，我的教学目的已经达到了。这就是我们横平竖直的方块字独有的魅力。
4.加强课外阅读，拓展学生的视野
我们的学生都来自农村，他们大多都没有课外阅读的习惯。他们都认为只要读好语文课本就可以了。面对这样的情况，我只好抽出一定的时间让他们去阅览室看书。另外，在上课过程中，涉及相关内容的时候，我总是把某一本名著最精彩的部分拿出来讲给他们听，当他们听得入神的时候，我突然打住，告诉他们：“欲知后事如何，请到图书室查阅。”这一招还真灵验，有的书在图书室借不到，他们干脆就自己掏钱到书店去买。后来当我在课堂上提及到他们看过的读物时，他们会用一种期待的眼神看着我，我知道他们在等待我对此本读物的看法，当我说出我的看法后，如果我们的感受相同的话，他们的脸上会洋溢着甜蜜幸福的笑容，每每此时我就会投以他们赞许的目光。这样一段时间后，学生在阅读中找到了乐趣，再也不用我去监督，他们就自觉的去寻找适合自己的读物阅读了。
总之，在语文教学中，我们要牢记孔子说过的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让兴趣成为学生学习语文的先驅。教师教学时根据不同文章的特点，设法激发学生的学习兴趣，相信我们的学生会爱上语文的。