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摘 要：就目前形势而言，我国每年毕业大学生的就业形势十分严峻，在严峻的大环境下，更多的时候大家需要去自己寻找毕业从业方向，所以在这个时候出现的大学生职业生涯辅导也就慢慢的得到了人们的重视，在语言类专业的从业方向上同样也给出具体的规划。高校大学生职业生涯辅导的复杂性对高校职业生涯辅导模式提出了更高的要求。
关键词：创新创业；校企合作；构建平台；
一、创新创业背景下校企合作项目现状调查与分析
（一）创新创业背景下高校大学生与企业发展现状
科学迅猛发展的今天，越来越多的企业在当前大环境下竞争更是十分的激烈。同样竞争激烈的还有大学生的就业。由于现在的大学生就业形式不同于以往，一改以前国家分配式就业，慢慢转向学生与企业双向选择的就业模式。在国内大学与企业之间为了使学生能够更好地融入到企业的文化当中去。会组织学生在学校的时候进行一些课外拓展训练，营造出一种职业气息浓重的良好氛围，但是放眼整体上来看各大高校对企业与学生之间的理论研究较少并且缺乏相应的实践以支持。这就会导致学生在研究的内容上，也就是学生在学习期间会遇到一些模棱两可的方向不明确的问题。这样就会导致职业生涯辅导起不到预期的效果，终于全面可持续发展的动力。学校可以作为企业人才提供基地，在这一方面必然可以达成优质合作从而提高毕业生的就业率以及企业的人才输送。
（二）创新IT日语实践教学新模式的意义
教学课堂受到固有的教学模式限制。学生和教师之间缺乏沟通，学生没有机会表述自己的观点发表看法，所以当下就学新模式的意义所在就是，是学习日语的学生更好地融入到今后的就业工作中去，能够为企业输送高质量人才，提高会话能力也是一个重要方面，对于不同学习程度的同学给予不同的标准要求。不对非常优秀的同学管理太松散，也不对较弱一些的同学太严苛。不偏私也不放纵，合理的对待学生，根据学生自身的学习水平给出不同程度的要求，合理的给出学生的发展意见，帮助学生更好地规划自己未来的发展方向。学生在学校和企业里面能都学到的肯定是不一样的这一点我们毋庸置疑，能够加强学生在学校期间的自身能力也是很有实际价值的。目前IT行业缺少日语的专项研究，在沿海城市的一些对日本有往来合作的企业中，这个专业的人才寥寥无几，这是一个很大的市场，完全可以进一步的发掘其发展空间。面向更多的企业提供更多更优质的毕业生进行定向培养。
二、探究创新创业背景下高校与企业合作的对策研究
（一）建立大学生与企业之间的平台
现在有很多企业在产品创新上有很大的不足，同样的可能会有很多好的创意好的想法，但是没有平台供他们完成从想法到成品的实现，如果现在的创新模式实施，日语教学的新模式很大程度上可能会改变当前的就业格局，学生可以在学校学习的时候就去企业进行参观学习掌握必要的职业技能。这样一来学生学到的就是以后工作所需要的，这正是企业所需要的，不仅仅学校能够使学习IT日语的学生有更多的就业机会，而且合作的企业能够最大限度的减少培养人才的成本，可以说是两全其美。学生既得到了充分的锻炼机会而且能够学到在学校里面学不到技能或者说能够将学校里面学到的东西学以致用这对学生来说无疑是具有极高价值的。
（二）拓宽高校学生与企业之间合作的渠道
通过高校与企业之间的密切合作并搭建平台给在校大学生以更多的机会。同样在增加学校与企业之间的合作的可能性以外，还要考虑到企业确确实实需要一些有创作型人才的加入。同时学校也应该开展各项创新创业的比赛通过号召大家踊跃参加活动从而锻炼学生的各项能力。为以后进入企业能够胜任工作打下坚实的基础。同时也是在为大学生提供实习学习的机会，旨在以后能够成为企业的中流砥柱。我们通过对国外案例的研究学习，发现国外有很多学校与企业之间的合作都是非常有针对性的。就我们这边来的日语与企业之间的对接就是比较有针对性的，这些根据兴趣的专业培养更具有代表性。当学生在填报高考志愿之后来到学校学习说明他喜欢这个专业并打算长期从事该专业，这就是根据学生自身的特点，爱好然后进行有针对性的辅导。
三、校企合作的大学生职业生涯辅导中存在的问题
由于校企合作的大学生职业生涯辅导理论是由国外引进的，在中国实施起来可能并不一定符合中国现在的社会发展规律。也就是说国外的理论，通过引进之后未必符合中国的国情。但是我们在发展校企合作，对学生进行职业规划辅导的时候还需要有一些实际的问题去解决，随着中国大学生与日俱增的就业压力。也在一定程度上推动中国需要推出适合中国国情的大学生职业生涯辅导理论诞生。虽然学校与企业之间的合作越来越多，但是学校也要根据自身的条件来发展，首先教育的根本是教书育人，换句话说，一个学校办学的理念是一种价值的追求，所以学校也要肩负起教育的职责。即使身处校企合作的大背景之下，也不可一味追求合作而忽略了根本教育。也就是在明确自身价值里的前提下与其他企业进行合作。当今的社会竞争无处不在而且尤为激烈，若要培养专业的人才，就要在学校以学生为主题，培养市场真正需要的人才。同样的，我们在追求教学成果的时候也不要忘记了我们最初的愿望，就是希望他们成才
结语
我们最后的目的是为了我们的人才能在社会中立足，为了能够跟上高速发展的社会，用我们自己的双手和智慧让这个社会变得更加美好。我们怀着一个探索异域文化的梦，我们是开拓者，在这条路漫漫其修远兮的教育路上不断探索不斷前进。
参考文献
[1]世界日本语教育，日本凡人出版社，2005.2
[2]沈光浩.汉语派生词新词语研究述评[J].唐山师范学院学报.2014（1）
[3]姜奇平.什么是互联网思维[J].互联网周刊，2014（05）：70-71.
作者简介
王昕（1979.7-）女，辽宁沈阳人，大连交通大学外国语学院副教授，主要从事日本文化和日语教学研究。
（作者单位：大连交通大学外国语学院）
关键词：创新创业；校企合作；构建平台；
一、创新创业背景下校企合作项目现状调查与分析
（一）创新创业背景下高校大学生与企业发展现状
科学迅猛发展的今天，越来越多的企业在当前大环境下竞争更是十分的激烈。同样竞争激烈的还有大学生的就业。由于现在的大学生就业形式不同于以往，一改以前国家分配式就业，慢慢转向学生与企业双向选择的就业模式。在国内大学与企业之间为了使学生能够更好地融入到企业的文化当中去。会组织学生在学校的时候进行一些课外拓展训练，营造出一种职业气息浓重的良好氛围，但是放眼整体上来看各大高校对企业与学生之间的理论研究较少并且缺乏相应的实践以支持。这就会导致学生在研究的内容上，也就是学生在学习期间会遇到一些模棱两可的方向不明确的问题。这样就会导致职业生涯辅导起不到预期的效果，终于全面可持续发展的动力。学校可以作为企业人才提供基地，在这一方面必然可以达成优质合作从而提高毕业生的就业率以及企业的人才输送。
（二）创新IT日语实践教学新模式的意义
教学课堂受到固有的教学模式限制。学生和教师之间缺乏沟通，学生没有机会表述自己的观点发表看法，所以当下就学新模式的意义所在就是，是学习日语的学生更好地融入到今后的就业工作中去，能够为企业输送高质量人才，提高会话能力也是一个重要方面，对于不同学习程度的同学给予不同的标准要求。不对非常优秀的同学管理太松散，也不对较弱一些的同学太严苛。不偏私也不放纵，合理的对待学生，根据学生自身的学习水平给出不同程度的要求，合理的给出学生的发展意见，帮助学生更好地规划自己未来的发展方向。学生在学校和企业里面能都学到的肯定是不一样的这一点我们毋庸置疑，能够加强学生在学校期间的自身能力也是很有实际价值的。目前IT行业缺少日语的专项研究，在沿海城市的一些对日本有往来合作的企业中，这个专业的人才寥寥无几，这是一个很大的市场，完全可以进一步的发掘其发展空间。面向更多的企业提供更多更优质的毕业生进行定向培养。
二、探究创新创业背景下高校与企业合作的对策研究
（一）建立大学生与企业之间的平台
现在有很多企业在产品创新上有很大的不足，同样的可能会有很多好的创意好的想法，但是没有平台供他们完成从想法到成品的实现，如果现在的创新模式实施，日语教学的新模式很大程度上可能会改变当前的就业格局，学生可以在学校学习的时候就去企业进行参观学习掌握必要的职业技能。这样一来学生学到的就是以后工作所需要的，这正是企业所需要的，不仅仅学校能够使学习IT日语的学生有更多的就业机会，而且合作的企业能够最大限度的减少培养人才的成本，可以说是两全其美。学生既得到了充分的锻炼机会而且能够学到在学校里面学不到技能或者说能够将学校里面学到的东西学以致用这对学生来说无疑是具有极高价值的。
（二）拓宽高校学生与企业之间合作的渠道
通过高校与企业之间的密切合作并搭建平台给在校大学生以更多的机会。同样在增加学校与企业之间的合作的可能性以外，还要考虑到企业确确实实需要一些有创作型人才的加入。同时学校也应该开展各项创新创业的比赛通过号召大家踊跃参加活动从而锻炼学生的各项能力。为以后进入企业能够胜任工作打下坚实的基础。同时也是在为大学生提供实习学习的机会，旨在以后能够成为企业的中流砥柱。我们通过对国外案例的研究学习，发现国外有很多学校与企业之间的合作都是非常有针对性的。就我们这边来的日语与企业之间的对接就是比较有针对性的，这些根据兴趣的专业培养更具有代表性。当学生在填报高考志愿之后来到学校学习说明他喜欢这个专业并打算长期从事该专业，这就是根据学生自身的特点，爱好然后进行有针对性的辅导。
三、校企合作的大学生职业生涯辅导中存在的问题
由于校企合作的大学生职业生涯辅导理论是由国外引进的，在中国实施起来可能并不一定符合中国现在的社会发展规律。也就是说国外的理论，通过引进之后未必符合中国的国情。但是我们在发展校企合作，对学生进行职业规划辅导的时候还需要有一些实际的问题去解决，随着中国大学生与日俱增的就业压力。也在一定程度上推动中国需要推出适合中国国情的大学生职业生涯辅导理论诞生。虽然学校与企业之间的合作越来越多，但是学校也要根据自身的条件来发展，首先教育的根本是教书育人，换句话说，一个学校办学的理念是一种价值的追求，所以学校也要肩负起教育的职责。即使身处校企合作的大背景之下，也不可一味追求合作而忽略了根本教育。也就是在明确自身价值里的前提下与其他企业进行合作。当今的社会竞争无处不在而且尤为激烈，若要培养专业的人才，就要在学校以学生为主题，培养市场真正需要的人才。同样的，我们在追求教学成果的时候也不要忘记了我们最初的愿望，就是希望他们成才
结语
我们最后的目的是为了我们的人才能在社会中立足，为了能够跟上高速发展的社会，用我们自己的双手和智慧让这个社会变得更加美好。我们怀着一个探索异域文化的梦，我们是开拓者，在这条路漫漫其修远兮的教育路上不断探索不斷前进。
参考文献
[1]世界日本语教育，日本凡人出版社，2005.2
[2]沈光浩.汉语派生词新词语研究述评[J].唐山师范学院学报.2014（1）
[3]姜奇平.什么是互联网思维[J].互联网周刊，2014（05）：70-71.
作者简介
王昕（1979.7-）女，辽宁沈阳人，大连交通大学外国语学院副教授，主要从事日本文化和日语教学研究。
（作者单位：大连交通大学外国语学院）