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摘 要：新时代下，积极发展研学旅行是将传统教学转变为实践教学的重要过程。延边地区革命历史久远，红色旅游资源丰富，具有鲜明的民族和边疆特色。在国家政策的大力支持下，延边州正积极发展红色研学旅行。笔者通过对延边州中小学生红色研学旅行的现状进行分析并提出相关建议，以期为其进一步發展提供借鉴。
关键词：研学旅行;延边州;红色旅游
一、延边州中小学生红色研学旅行实践意义
2013年2月国务院印发《国民旅游休闲纲要》明确要求“逐步推行中小学生研学旅行”。研学旅行，就是以接受教育、研习知识、拓展视野为目的的旅行。2016年11月教育部等11部门发布《关于推进中小学研学旅行的意见》，正式将研学旅行纳入到中小学教育教学计划中。以红色文化资源为主要载体的红色研学旅行，是研学旅行不可或缺的重要组成部分。红色研学旅行作为爱国主义教育的重要载体，在青少年的思政教育和认知塑造等方面具有不可替代的作用。
当前，延边州的研学旅行市场方兴未艾。进一步推动延边地区中小学红色研学旅行健康可持续开展，使学生具备集体观念，拥有吃苦耐劳、勤俭节约、自立自强等优秀品质和精神，增进对红色文化的认知，增强社会责任感和实践能力，成为当下延边州发展红色研学旅行的重要立意。
基于此，笔者将视角放在延边州，对该地区中小学生红色学研学旅行的现状进行调查并加以分析，深度挖掘延边州中小学红色研学旅行实施现状中存在的不足，提出相关思考及建议，以期为推动延边州红色研学旅行顺利发展提供借鉴。
二、延边州发展中小学生红色研学旅行现状分析
1.延边州红色旅游资源分布状况
延边州红色旅游资源丰富，革命遗址分布广泛，数量众多，种类齐全，可进入性强，并且富有边疆、民族特色，可方便进行开发利用。追根溯源，与东北抗联的历史关系甚密。延边地区在历史上漫长的的革命斗争中，共留下了1533处党史遗址、遗迹、旧址，其具体分布数量为：延吉市264个、龙井市212个、和龙市202个、珲春市169个、图们市103个、敦化市149个、汪清县244个、安图县190个。按种类划分，烈士纪念陵园这一类型的数量最多，共有511个。
2.延边州开展红色研学旅行现状调查
1）基本情况
为深入了解延边州中小学生红色研学旅行的发展现状，笔者针对延边州内小学1-6年级和初中1-3年级的学生及其家长展开了网络问卷随机调查分析，共回收有效问卷260份，其中学生的有效问卷为109份，家长的有效问卷为151份。在家长的样本中，男性家长占49.7%，女性家长占50.3%;其中大专以下学历的占58.9%，大专及本科学历的占28.5%，硕士及以上学历的占12.6%。在学生样本中，学生的男女性别比例分别为45%和55%;小学1-3年级的占19.3%，小学4-6年级占48.6%，初中1-3年级占32.1%。
2）调查内容及结果
首先，问卷对延边州中小学生及其家长对于红色研学旅行的了解情况上展开了调查。在学生样本中，74.3%的学生了解过红色研学旅行，25.69%的学生没听说过。在家长样本中，了解红色研学旅行的占58.9%，听过但不太了解的占27.81%，从未听过的占13.25%。
在中小学生参加延边州红色研学旅行活动情况的调查中，83.5%的学生考虑过在延边州进行红色研学旅行，43.7%的家长表示自己的子女参加过延边州红色研学旅行的相关活动。
在中小学生及其家长对于在延边州开展红色研学旅行的态度及认知的调查中，关于参加红色研学旅行的目的，选择“获得放松”、“增长视野、开阔知识”、“接受爱国教育”、“感受集体生活”、“完成学校/家长的任务”的学生分别占：29.4%、27.5%、20.2%、14.7%、8.3%。关于参加红色研学旅行的收获，58%的学生认为研学旅行主要是培养了自己动手操作的实践能力，34%的学生认为通过红色研学旅行使其学习红色革命文化、抗战历史，深受爱国主义教育。在家长样本中，关于学习方式，68%的家长希望子女在红色研学旅行中通过走进当地青年课堂进行交流进行学习和总结。关于学习收获，60%的家长认为红色研学旅行的作用是能够提升孩子的综合素质，学习到书本以外的知识。
在中小学生及其家长对开展延边州红色研学旅行看法的调查中，66%的学生认为延边州红色研学旅行的价格不合理，50.46%的学生认为吸引力不够;32%的家长则认为子女参加红色研学旅行活动，最担心的是活动的收费问题，27%的家长对于活动安全问题最为担忧，10%的家长最担心的是红色研学旅行活动影响孩子学习。
三、存在问题
1）红色研学资源开发建设不足
延边州红色旅游资源丰富、感染力强，每一处抗战遗迹、革命斗争旧址都鲜活的再现了革命先烈可歌可泣的光辉历程，有利于我们就地取材，开展红色研学教育。然而延边州目前对于红色研学资源的开发建设不足，许多红色旅游资源丰富、可进入性强的红色革命景点未能建成研学教育基地。
2）对于红色研学旅行缺乏足够的重视
调查结果显示，样本中大部分学生了解红色研学旅行，并且考虑过在延边州进行红色研学旅行，而真正参加过的学生并不多。许多家长认为红色研学旅行活动耽误学习。由此可见，家长对红色研学旅行的重视不足。据了解，学校在组织红色研学旅行的过程中采取自愿参加的方式，而部分学生家长只注重书本知识，忽略研学实践对学生教育的影响，认为耽误孩子学习，对于红色研学旅行缺乏正确认知，选择让孩子不参加。
3）学生缺乏参与积极性
根据问卷调查结果反映，许多学生认为目前延边州红色研学旅行的吸引力不够。目前，延边州的中小学生红色研学旅行项目多为学校统一安排，学生不参与决策过程，加之，产品较为单一，学生参与红色研学旅行的形式大多是通过观看静态红色历史物件的展示、聆听历史革命事件的讲解等，在红色研学旅行的实施过程中，学生容易兴趣不足，走马观花。 4）寓教于游的教育效果未能充分发挥
根据调查结果，样本中29.4%的学生认为红色研学旅行的目的是获得放松，可见这部分学生对于红色研学旅行的教育目的不甚明了。由于中小學生的主动学习能力和接受能力尚处于培养阶段，因此不乏有学生在红色研学旅行的过程中仅把注意力集中在游览观光。此外，学校在中小学生红色研学旅行具体操作过程中，容易出现“重旅行、轻研学”的现象，使得教育效果大打折扣。
5）费用体系有待完善
根据调查，样本中多数学生认为延边州开展红色研学旅行的价格不合理，并且，有相当一部分家长对于开展延边州红色研学旅行最担心的也是收费问题。目前，相关研学旅行的法律文件中没有对研学市场主体关于研学活动的收费标准进行规范。研学旅行的收费过高，容易增大学生家庭负担，同时造成研学参与主体的流失。
四、发展建议
1）做好红色研学基地建设
红色旅游研学基地是传承红色基因、开展红色文化教育的基础性场所。延边州红色旅游资源丰富、形式多样，通过整合现有的红色旅游资源，组织研究团队对延边州的研学资源进行全方位、多角度的挖掘，以当前发展比较成熟且具有一定规模的红色景区为基础，在条件具备的红色旅游景区（点）尝试开展研学活动，以此推动延边州研学教育基地的建设。
2）重视德育教育，传承红色基因
基于当前家长对于红色研学旅行重视不足的问题，学校采取措施，将红色文化融入德育教育;此外，学校和社会应形成合力，加大红色研学旅行的宣传力度，让广大中小学生的家长提高重视程度，主动让孩子参加红色研学旅行，感受革命光荣历史和中华传统美德，促进孩子形成正确的世界观、人生观和价值观，并通过红色研学旅行培养社会责任感和实践能力。
3）发挥学生的主体地位，增加体验型活动
学校在安排红色研学旅行的决策过程中，一方面需要充分尊重学生对研学旅行目的地和具体活动的意愿，在正式决定之前广泛听取学生的意见。另一方面，需要丰富红色研学旅行的具体形式及内容，增加参与体验型的活动，使学生在实际体验中形成对红色文化深刻认知，既提高积极参与性，又进一步强化教育功能。另外，在红色研学产品的具体设计中，需要将中小学生特殊的成长需求、体验愿望、接受能力等因素纳入考虑范围;在红色研学旅行的具体操作中，掌握青少年活泼好动之天性，提供生动有趣的研学课程与相应的服务标准。
4）确立合理的研学费用体系
研学旅行相关机构在市场运作的过程中固然需要考虑自身的盈利，但收取的费用需要与其实施质量相匹配。确立合理的研学费用体系，政府需要加大对研学旅行市场的监管力度，使所收费用公开透明。一方面，研学费用需在普通家庭的可负担范围内，另一方面，研学机构（学校）的正当利益亦受合法保护。因此，需要切实减轻家庭的负担和研学机构的利益冲突，保证研学主体的参与度。
参考文献
[1]彭晶，孔海棠.青少年红色文化研学实践教育问题与对策研究——以皖西地区为例[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2019，21（02）：95-98.
[2]崔庆花.小学研学旅行实施现状及对策研究[D].延边大学，2019.
[3]张瀛月.中学生红色研学旅行参与及满意度的实证研究[D].中国青年政治学院，2018.
[4]韩顺兰等.延边革命遗址[M].延边人民出版社，2013年，延吉.
关键词：研学旅行;延边州;红色旅游
一、延边州中小学生红色研学旅行实践意义
2013年2月国务院印发《国民旅游休闲纲要》明确要求“逐步推行中小学生研学旅行”。研学旅行，就是以接受教育、研习知识、拓展视野为目的的旅行。2016年11月教育部等11部门发布《关于推进中小学研学旅行的意见》，正式将研学旅行纳入到中小学教育教学计划中。以红色文化资源为主要载体的红色研学旅行，是研学旅行不可或缺的重要组成部分。红色研学旅行作为爱国主义教育的重要载体，在青少年的思政教育和认知塑造等方面具有不可替代的作用。
当前，延边州的研学旅行市场方兴未艾。进一步推动延边地区中小学红色研学旅行健康可持续开展，使学生具备集体观念，拥有吃苦耐劳、勤俭节约、自立自强等优秀品质和精神，增进对红色文化的认知，增强社会责任感和实践能力，成为当下延边州发展红色研学旅行的重要立意。
基于此，笔者将视角放在延边州，对该地区中小学生红色学研学旅行的现状进行调查并加以分析，深度挖掘延边州中小学红色研学旅行实施现状中存在的不足，提出相关思考及建议，以期为推动延边州红色研学旅行顺利发展提供借鉴。
二、延边州发展中小学生红色研学旅行现状分析
1.延边州红色旅游资源分布状况
延边州红色旅游资源丰富，革命遗址分布广泛，数量众多，种类齐全，可进入性强，并且富有边疆、民族特色，可方便进行开发利用。追根溯源，与东北抗联的历史关系甚密。延边地区在历史上漫长的的革命斗争中，共留下了1533处党史遗址、遗迹、旧址，其具体分布数量为：延吉市264个、龙井市212个、和龙市202个、珲春市169个、图们市103个、敦化市149个、汪清县244个、安图县190个。按种类划分，烈士纪念陵园这一类型的数量最多，共有511个。
2.延边州开展红色研学旅行现状调查
1）基本情况
为深入了解延边州中小学生红色研学旅行的发展现状，笔者针对延边州内小学1-6年级和初中1-3年级的学生及其家长展开了网络问卷随机调查分析，共回收有效问卷260份，其中学生的有效问卷为109份，家长的有效问卷为151份。在家长的样本中，男性家长占49.7%，女性家长占50.3%;其中大专以下学历的占58.9%，大专及本科学历的占28.5%，硕士及以上学历的占12.6%。在学生样本中，学生的男女性别比例分别为45%和55%;小学1-3年级的占19.3%，小学4-6年级占48.6%，初中1-3年级占32.1%。
2）调查内容及结果
首先，问卷对延边州中小学生及其家长对于红色研学旅行的了解情况上展开了调查。在学生样本中，74.3%的学生了解过红色研学旅行，25.69%的学生没听说过。在家长样本中，了解红色研学旅行的占58.9%，听过但不太了解的占27.81%，从未听过的占13.25%。
在中小学生参加延边州红色研学旅行活动情况的调查中，83.5%的学生考虑过在延边州进行红色研学旅行，43.7%的家长表示自己的子女参加过延边州红色研学旅行的相关活动。
在中小学生及其家长对于在延边州开展红色研学旅行的态度及认知的调查中，关于参加红色研学旅行的目的，选择“获得放松”、“增长视野、开阔知识”、“接受爱国教育”、“感受集体生活”、“完成学校/家长的任务”的学生分别占：29.4%、27.5%、20.2%、14.7%、8.3%。关于参加红色研学旅行的收获，58%的学生认为研学旅行主要是培养了自己动手操作的实践能力，34%的学生认为通过红色研学旅行使其学习红色革命文化、抗战历史，深受爱国主义教育。在家长样本中，关于学习方式，68%的家长希望子女在红色研学旅行中通过走进当地青年课堂进行交流进行学习和总结。关于学习收获，60%的家长认为红色研学旅行的作用是能够提升孩子的综合素质，学习到书本以外的知识。
在中小学生及其家长对开展延边州红色研学旅行看法的调查中，66%的学生认为延边州红色研学旅行的价格不合理，50.46%的学生认为吸引力不够;32%的家长则认为子女参加红色研学旅行活动，最担心的是活动的收费问题，27%的家长对于活动安全问题最为担忧，10%的家长最担心的是红色研学旅行活动影响孩子学习。
三、存在问题
1）红色研学资源开发建设不足
延边州红色旅游资源丰富、感染力强，每一处抗战遗迹、革命斗争旧址都鲜活的再现了革命先烈可歌可泣的光辉历程，有利于我们就地取材，开展红色研学教育。然而延边州目前对于红色研学资源的开发建设不足，许多红色旅游资源丰富、可进入性强的红色革命景点未能建成研学教育基地。
2）对于红色研学旅行缺乏足够的重视
调查结果显示，样本中大部分学生了解红色研学旅行，并且考虑过在延边州进行红色研学旅行，而真正参加过的学生并不多。许多家长认为红色研学旅行活动耽误学习。由此可见，家长对红色研学旅行的重视不足。据了解，学校在组织红色研学旅行的过程中采取自愿参加的方式，而部分学生家长只注重书本知识，忽略研学实践对学生教育的影响，认为耽误孩子学习，对于红色研学旅行缺乏正确认知，选择让孩子不参加。
3）学生缺乏参与积极性
根据问卷调查结果反映，许多学生认为目前延边州红色研学旅行的吸引力不够。目前，延边州的中小学生红色研学旅行项目多为学校统一安排，学生不参与决策过程，加之，产品较为单一，学生参与红色研学旅行的形式大多是通过观看静态红色历史物件的展示、聆听历史革命事件的讲解等，在红色研学旅行的实施过程中，学生容易兴趣不足，走马观花。 4）寓教于游的教育效果未能充分发挥
根据调查结果，样本中29.4%的学生认为红色研学旅行的目的是获得放松，可见这部分学生对于红色研学旅行的教育目的不甚明了。由于中小學生的主动学习能力和接受能力尚处于培养阶段，因此不乏有学生在红色研学旅行的过程中仅把注意力集中在游览观光。此外，学校在中小学生红色研学旅行具体操作过程中，容易出现“重旅行、轻研学”的现象，使得教育效果大打折扣。
5）费用体系有待完善
根据调查，样本中多数学生认为延边州开展红色研学旅行的价格不合理，并且，有相当一部分家长对于开展延边州红色研学旅行最担心的也是收费问题。目前，相关研学旅行的法律文件中没有对研学市场主体关于研学活动的收费标准进行规范。研学旅行的收费过高，容易增大学生家庭负担，同时造成研学参与主体的流失。
四、发展建议
1）做好红色研学基地建设
红色旅游研学基地是传承红色基因、开展红色文化教育的基础性场所。延边州红色旅游资源丰富、形式多样，通过整合现有的红色旅游资源，组织研究团队对延边州的研学资源进行全方位、多角度的挖掘，以当前发展比较成熟且具有一定规模的红色景区为基础，在条件具备的红色旅游景区（点）尝试开展研学活动，以此推动延边州研学教育基地的建设。
2）重视德育教育，传承红色基因
基于当前家长对于红色研学旅行重视不足的问题，学校采取措施，将红色文化融入德育教育;此外，学校和社会应形成合力，加大红色研学旅行的宣传力度，让广大中小学生的家长提高重视程度，主动让孩子参加红色研学旅行，感受革命光荣历史和中华传统美德，促进孩子形成正确的世界观、人生观和价值观，并通过红色研学旅行培养社会责任感和实践能力。
3）发挥学生的主体地位，增加体验型活动
学校在安排红色研学旅行的决策过程中，一方面需要充分尊重学生对研学旅行目的地和具体活动的意愿，在正式决定之前广泛听取学生的意见。另一方面，需要丰富红色研学旅行的具体形式及内容，增加参与体验型的活动，使学生在实际体验中形成对红色文化深刻认知，既提高积极参与性，又进一步强化教育功能。另外，在红色研学产品的具体设计中，需要将中小学生特殊的成长需求、体验愿望、接受能力等因素纳入考虑范围;在红色研学旅行的具体操作中，掌握青少年活泼好动之天性，提供生动有趣的研学课程与相应的服务标准。
4）确立合理的研学费用体系
研学旅行相关机构在市场运作的过程中固然需要考虑自身的盈利，但收取的费用需要与其实施质量相匹配。确立合理的研学费用体系，政府需要加大对研学旅行市场的监管力度，使所收费用公开透明。一方面，研学费用需在普通家庭的可负担范围内，另一方面，研学机构（学校）的正当利益亦受合法保护。因此，需要切实减轻家庭的负担和研学机构的利益冲突，保证研学主体的参与度。
参考文献
[1]彭晶，孔海棠.青少年红色文化研学实践教育问题与对策研究——以皖西地区为例[J].安徽理工大学学报（社会科学版），2019，21（02）：95-98.
[2]崔庆花.小学研学旅行实施现状及对策研究[D].延边大学，2019.
[3]张瀛月.中学生红色研学旅行参与及满意度的实证研究[D].中国青年政治学院，2018.
[4]韩顺兰等.延边革命遗址[M].延边人民出版社，2013年，延吉.