论文部分内容阅读
摘 要：现代汉语的词缀是一个很值得深究的问题。近期以来词缀系统的发展与前景引人注目，词缀则向着更加丰富的方向发展，表现为汉语词缀语素在数量上不断上升，构词能力也大大提高。本文着重从词缀分类的角度对现代汉语词缀进行了研究讨论，希望能该方面的研究提供一些参考。
关键词：现代汉语词缀；分类；对外汉语教学
王力先生说过：“汉语复音词的构成，可以分为三大类：（一）连绵词；（二）词根加词头、词尾；（三）仂语的凝固化。”他还指出，添加词缀是词汇由单音节词向双音节词发展的主要手段之一。事实上，词缀不仅可以使单音节词向多音节词转化，还可以使其从双音节词向多音节词转化。因此，词缀具有构成新词的功能，他对于汉语词汇的丰富和发展起着至关重要的作用。如词缀“感”可构成“危机感、责任感、亲切感、认同感、失落感”等等很多新词。前人关于现代汉语词缀分类的研究有很多，但是比较零散，缺乏一定的系统性。按照不同的标准，笔者认为我们可以把汉语词缀按照不同的分类标准进行分类。
1.根据词缀在构词时的位置
根据词缀在构词时不同的位置，我们可以把词缀分为前缀、中和后缀。前缀是指粘附于词根前面的词缀，如“初一，初二…”中的“初”，“老张、老李、老王”中的“老”，“阿猫、阿毛、阿宝、阿桂”中的“阿”；中缀是指嵌入两个词素中间的词缀。不过汉语里的中缀十分有限，有“忍不住、了不起、吃不消、顾不上”中的“不”，“来得及、吃得消、赶得及、玩得爽”中的“得”等。后缀是指粘附于词根后面的词缀。如“超然，天然、显然、飘然”中的然，“校址、旧址，新址、厂址”中的“址”等等有很多，这里就不一一列举了。
2.根据定位性原则以及语义的虚化程度
根据词缀的定位性原则，再结合语义的虚化程度，我们可以将词缀分为典型词缀和类词缀。典型词缀一方面具备汉语词缀的基本性质，另一方面，还有一个明显的特点，那就是词汇意义已经完全消失，再也不能以其在合成词里的意义独立成词或用作简称了。如“初”、“第”“阿”等作前缀时为典型词缀。类词缀是指那些介乎词素与词缀之间的语言单位，它或多或少地还保留这原来的词汇意义。如“护士、学士、硕士、博士、道士、传教士、大力士”中的“士”，指各种各样的人；再如“指导员、裁判员、通讯员、共青团员、党员”中的员，指从事某种工作或学习的人。这样的例子还很多，在下一章中将会详细谈到。
3.根据词缀标志词性的功能
根据词缀标志词性的功能划分，我们可以将汉语词缀划分为名词性词缀、形容词性词缀、动词性词缀以及副词性词缀等，例如“读者、记者、编者、强者、弱者、智者、学者”中的“者”“对手，新手、老手、水手”中的手等为名词性词缀；“非凡、非分、非法”中的非，“超级、超一流、超低温”中的“超”等为形容词性词缀，“折腾、闹腾、扑腾”中的词缀“腾”等是动词性词缀。‘
4.根据词缀音节的多少
根据词缀音节的数量多少划分，我们可以将汉语词缀划分为单音节词缀、双音节词缀和多音节词缀。单音节词缀是指音节只有一个的词缀，例如“老、者、化、性”等词缀，这种词缀占有很大的比重。有两个音节的词缀是双音节词缀，如“孤零零、懒洋洋、绿油油、黑压压”等这些词缀大多都是叠音节，非叠音词缀比较少，有“黑不溜秋”中的“不溜秋”、“傻不拉几”中的“不拉几”等。
5.根据词缀的能产性
根据词缀的能产与否，我们可以把词缀划分成能产词缀和非能产词缀。能产词缀是指比较活跃，能产性比较强的词缀，例如“汉语热、外语热、出国热、公关热”中的“热”是一个新兴的词缀，但是他是一个典型的能产词缀，凡是社会关注的某一热点都可以用“热”作词缀。再如“责任感、危机感、使命感、失落感、亲切感、认同感”中的“感”也是一个能产性很强的词缀。非能产词缀是指除了已经存在的词，几乎丧失了构词能力，基本不会构造成新词的能力的词缀。如“干巴、嘴巴、哑巴”中的“巴”，基本不会构成新词。
总之，汉语词缀作为一个有机统一体，词缀之间存在着各种各样的联系。由于分类标准的不同，一个汉语词缀有可能兼备不同类型词缀的特点。对此，我们还需要深入的研究，这样才更有利于汉语词缀的深层次的研究。在对外汉语教学中，词汇教学是贯穿始终的一项内容，因为词汇在学习者的实际交际活动中起着至关重要的作用。而词缀引起强烈的能产性，在词汇中起着至关重要的作用。因此词缀教学在对外汉语教学中，也是不可或缺的重要教学手段之一。
参考文献：
[1]吕叔湘.中国文法要略[M].商务印书局，1982：7-14.
[2]胡以鲁.国语学草创[M].商务印书馆，1923：78.
[3]王力.中国现代语法[M].商务印书局，1985：139-151.
[4]胡附、文炼.现代汉语语法探索[M].商务印书局，1990： 62-73.
[5]严戎庚.论现代汉语词缀及其与助词的区别[J].新疆大学学报，1996.（4）.
[6]朱亚军.现代汉语构形后缀的范围与作用[J].北方论丛.1995.（4）.
[7]董秀芳.汉语词缀的性质与汉语语法特点[J].汉语学习.2005.（6）.
[8]黄伯荣、廖序东.现代汉语[M].上海教育出版社， 1981：272.
[9]胡裕树.现代汉语[M].上海教育出版社，1995.
[10]邵敬敏.现代汉语通论[M].上海教育出版社，2001.
[11]马庆株.现代汉语词缀的性质、范围和分类[J].中国语言学报，1995.（6）.
[12]董秀芳.汉语词缀的性质与汉语语法特点[J].汉语学习，2005.（6）.
[13]朱亚军.现代汉语构形后缀的范围与作用[J].北方论丛.1995.（4）.
[14]周小兵.对外汉语教学入门（第二版）[M].中山大学出版社，2009：129-132.
关键词：现代汉语词缀；分类；对外汉语教学
王力先生说过：“汉语复音词的构成，可以分为三大类：（一）连绵词；（二）词根加词头、词尾；（三）仂语的凝固化。”他还指出，添加词缀是词汇由单音节词向双音节词发展的主要手段之一。事实上，词缀不仅可以使单音节词向多音节词转化，还可以使其从双音节词向多音节词转化。因此，词缀具有构成新词的功能，他对于汉语词汇的丰富和发展起着至关重要的作用。如词缀“感”可构成“危机感、责任感、亲切感、认同感、失落感”等等很多新词。前人关于现代汉语词缀分类的研究有很多，但是比较零散，缺乏一定的系统性。按照不同的标准，笔者认为我们可以把汉语词缀按照不同的分类标准进行分类。
1.根据词缀在构词时的位置
根据词缀在构词时不同的位置，我们可以把词缀分为前缀、中和后缀。前缀是指粘附于词根前面的词缀，如“初一，初二…”中的“初”，“老张、老李、老王”中的“老”，“阿猫、阿毛、阿宝、阿桂”中的“阿”；中缀是指嵌入两个词素中间的词缀。不过汉语里的中缀十分有限，有“忍不住、了不起、吃不消、顾不上”中的“不”，“来得及、吃得消、赶得及、玩得爽”中的“得”等。后缀是指粘附于词根后面的词缀。如“超然，天然、显然、飘然”中的然，“校址、旧址，新址、厂址”中的“址”等等有很多，这里就不一一列举了。
2.根据定位性原则以及语义的虚化程度
根据词缀的定位性原则，再结合语义的虚化程度，我们可以将词缀分为典型词缀和类词缀。典型词缀一方面具备汉语词缀的基本性质，另一方面，还有一个明显的特点，那就是词汇意义已经完全消失，再也不能以其在合成词里的意义独立成词或用作简称了。如“初”、“第”“阿”等作前缀时为典型词缀。类词缀是指那些介乎词素与词缀之间的语言单位，它或多或少地还保留这原来的词汇意义。如“护士、学士、硕士、博士、道士、传教士、大力士”中的“士”，指各种各样的人；再如“指导员、裁判员、通讯员、共青团员、党员”中的员，指从事某种工作或学习的人。这样的例子还很多，在下一章中将会详细谈到。
3.根据词缀标志词性的功能
根据词缀标志词性的功能划分，我们可以将汉语词缀划分为名词性词缀、形容词性词缀、动词性词缀以及副词性词缀等，例如“读者、记者、编者、强者、弱者、智者、学者”中的“者”“对手，新手、老手、水手”中的手等为名词性词缀；“非凡、非分、非法”中的非，“超级、超一流、超低温”中的“超”等为形容词性词缀，“折腾、闹腾、扑腾”中的词缀“腾”等是动词性词缀。‘
4.根据词缀音节的多少
根据词缀音节的数量多少划分，我们可以将汉语词缀划分为单音节词缀、双音节词缀和多音节词缀。单音节词缀是指音节只有一个的词缀，例如“老、者、化、性”等词缀，这种词缀占有很大的比重。有两个音节的词缀是双音节词缀，如“孤零零、懒洋洋、绿油油、黑压压”等这些词缀大多都是叠音节，非叠音词缀比较少，有“黑不溜秋”中的“不溜秋”、“傻不拉几”中的“不拉几”等。
5.根据词缀的能产性
根据词缀的能产与否，我们可以把词缀划分成能产词缀和非能产词缀。能产词缀是指比较活跃，能产性比较强的词缀，例如“汉语热、外语热、出国热、公关热”中的“热”是一个新兴的词缀，但是他是一个典型的能产词缀，凡是社会关注的某一热点都可以用“热”作词缀。再如“责任感、危机感、使命感、失落感、亲切感、认同感”中的“感”也是一个能产性很强的词缀。非能产词缀是指除了已经存在的词，几乎丧失了构词能力，基本不会构造成新词的能力的词缀。如“干巴、嘴巴、哑巴”中的“巴”，基本不会构成新词。
总之，汉语词缀作为一个有机统一体，词缀之间存在着各种各样的联系。由于分类标准的不同，一个汉语词缀有可能兼备不同类型词缀的特点。对此，我们还需要深入的研究，这样才更有利于汉语词缀的深层次的研究。在对外汉语教学中，词汇教学是贯穿始终的一项内容，因为词汇在学习者的实际交际活动中起着至关重要的作用。而词缀引起强烈的能产性，在词汇中起着至关重要的作用。因此词缀教学在对外汉语教学中，也是不可或缺的重要教学手段之一。
参考文献：
[1]吕叔湘.中国文法要略[M].商务印书局，1982：7-14.
[2]胡以鲁.国语学草创[M].商务印书馆，1923：78.
[3]王力.中国现代语法[M].商务印书局，1985：139-151.
[4]胡附、文炼.现代汉语语法探索[M].商务印书局，1990： 62-73.
[5]严戎庚.论现代汉语词缀及其与助词的区别[J].新疆大学学报，1996.（4）.
[6]朱亚军.现代汉语构形后缀的范围与作用[J].北方论丛.1995.（4）.
[7]董秀芳.汉语词缀的性质与汉语语法特点[J].汉语学习.2005.（6）.
[8]黄伯荣、廖序东.现代汉语[M].上海教育出版社， 1981：272.
[9]胡裕树.现代汉语[M].上海教育出版社，1995.
[10]邵敬敏.现代汉语通论[M].上海教育出版社，2001.
[11]马庆株.现代汉语词缀的性质、范围和分类[J].中国语言学报，1995.（6）.
[12]董秀芳.汉语词缀的性质与汉语语法特点[J].汉语学习，2005.（6）.
[13]朱亚军.现代汉语构形后缀的范围与作用[J].北方论丛.1995.（4）.
[14]周小兵.对外汉语教学入门（第二版）[M].中山大学出版社，2009：129-132.