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[摘 要]国内外大量的事故统计资料表明，绝大部分的安全事故是由于操作者缺乏安全知识，操作技能水平较低和违章作业造成的。因此，加强对操作者的安全技术培训是避免和减少安全事故发生的最为有效和根本的措施。笔者在近几年的教学工作中发现在教学中的过程中多种教学方法交互使用不仅可以使学生学习和接受相关的知识更容易些，使得教学教学效果有非常明显的提高。
[关键词]安全用电 换位教学法 视频教学法
中图分类号：TM08 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）03-0228-01
安全用电是特种作业之一。特种作业时指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大伤害的作业，国内外大量的事故统计资料表明，绝大部分的事故是由于操作者缺乏安全知识，操作技能水平较低和违章作业造成的。因此，加强对操作者的安全技术培训是避免和减少安全事故发生的最为有效和根本的措施之一。笔者在近几年的教学工作中发现在教学中的过程中多种教学方法交互使用不仅可以使学生学习和接受相关的知识更容易些，使得教学教学效果有非常明显的提高。
下面围绕教学方法的多样化进行详细的阐述。
安全用电相较其他的科目理论性更强，重点知识点也比较多。在这门课的讲授过程中，若使用单一的数学方法，会使学生感到枯燥、乏味，课堂慢慢就会变成教师的一言堂，难以激发学员的学习积极性和兴趣。更是为学生今后工作的安全性埋下重重隐患。在教学过程中笔者发现几种教学方法的交互使用能有效激发学员学习的兴趣。
1.视频教学
视频教学法使枯燥的书本内容变得有趣、生动，更容易让学生接受和记忆。在以下几处的教学中可以运用视频教学法。
（1）工作票
工作票是准许在电气设备或电力线路上工作的书面命令，在实际的使用中能确保人身安全、设备安全以及设备运行和检修工作的有序进行，做到明确责任，规范作业行为，实现安全生产的目的。工作票部分需要掌握的内容比较多，可以毫不夸张的说该部分随便一处知识掌握不好就能为安全工作的顺利进行埋下隐患，所以该部分内容一直是教学工作中的重中之重。
在网上可以很容易搜索到名为“电厂安全教育视频电力线路工作票”的视频，这个视频是中国电力出版社发行的，视频内容涵盖了电力系统工作票的所有相关内容。在教学中发现此处利用该视频进行教学，不仅能使学生觉得教师上课方法新颖、不单一，还会使学生在轻松的氛围中，将书本上枯燥、无趣且难以理解的知识形象化、生动化，便于学习和记忆。
（2）倒闸操作
倒闸操作能直接改变电气设备的运行方式，是一项重要而又复杂的工作。在实际中若发生错误操作，就会导致发生事故或危及人身安全。为了能得到更好的教学效果，提高学生学习的积极性，增加课堂内容的多样性，该部分内容同样可以采用视频教学。中国电力出版社的电力安全教育系列——倒闸操作涵盖的内容能充分满足培训的需要。
2.在幻灯片中巧妙运用图片
图片比文字更加的直观、形象，能帮助学生更好的理解理论内容，同时图片一目了然，通俗易懂。在教学工作中可以在幻灯片中很多相关知识点利用图片，效果非常不错，下面选择几处进行说明。
（1）在讲解触电急救脱离电源的方法：当电线或带电体搭落在触电者身上或被压在身下时，可用干燥的衣服、手套、绳索、木板、木棍等绝缘物品作为救助工具，挑开电线或拉开触电者，使之脱离电源。可以配合下面的图片，使教学内容丰富起来（图1）。
（2）安全色是表达安全信息含义的颜色。其中红色表示禁止、停止。为了使安全色更加醒目的反衬色叫对比色。国家标准规定的对比色是黑白两种颜色。安全色与其对应的对比色是：红——白、黄——黑。这部分知识点比较杂，讲解起来比较麻烦还不容易理解。此时我们用下面的图片为例就很容易了。
（图2）中红色是禁止的含义，图片中的白色即为对比色。
3.换位教学法
在整個教学工作中，如果总是教师一个人在前面讲解，那么不管这讲解的内容有多精彩学员也会看烦看腻。如果采用换位教学法，让学生走上讲台，让他来当老师，那么教学效果是出乎意料的好。
教材中对于仪用互感器中电压互感器部分的内容可以由学生来进行讲解。这部分内容和前面的电流互感器的知识框架是一样的：本身的构造和原理，正确使用。并且有一些小的知识点还是相同的。如果这部分内容仍然由老师亲自讲授，不管你怎么强调或者是怎么调动他们的积极性教学效果都不是很好。因为刚刚讲完电流互感器，并且他们还有许多相似的地方所以很多的学生会有这样的想法：和刚才的内容差不多，没什么新意，反正刚才的我听会了，这个应该也没事，懂多少算多少吧。这种情况下的教学效果就可想而知了。
但如果让他们当老师那就不一样了。首先，对于要走上讲台的学生来说，在讲授之前他会多花时间去熟悉内容，作好回答其他学生相关问题的准备。另外，他要想把课讲的有声有色，就需要掌握比别人多的相关知识。这样一来，无形当中他就多掌握了一部分的知识。其次，对于台下的学生来说，他们往往会带着好奇和怀疑去听这节课。为的是找出讲课中的优缺点。那么在无形当中他们的注意力高度集中，思维更加活跃，课堂的发言自然非常积极。
通过这种方法，电压互感器这部分的内容学生不仅掌握的好，并且课堂气氛相当的不错。
这几种教学方法的交互使用，使看起来漫长的教学工作在学生的不知不觉中就结束了。不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了必须的安全技术知识，更是对促进企业安全生产工作作出了贡献。
参考文献
[1]王永平.电工作业.哈尔滨地图出版社出版发行，2006.8.
[2]王永平.电工作业.黑龙江省人民出版社，2013.12.
[3]王兆晶.安全用电.中国劳动社会保障出版社，2007.5.
[关键词]安全用电 换位教学法 视频教学法
中图分类号：TM08 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）03-0228-01
安全用电是特种作业之一。特种作业时指容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大伤害的作业，国内外大量的事故统计资料表明，绝大部分的事故是由于操作者缺乏安全知识，操作技能水平较低和违章作业造成的。因此，加强对操作者的安全技术培训是避免和减少安全事故发生的最为有效和根本的措施之一。笔者在近几年的教学工作中发现在教学中的过程中多种教学方法交互使用不仅可以使学生学习和接受相关的知识更容易些，使得教学教学效果有非常明显的提高。
下面围绕教学方法的多样化进行详细的阐述。
安全用电相较其他的科目理论性更强，重点知识点也比较多。在这门课的讲授过程中，若使用单一的数学方法，会使学生感到枯燥、乏味，课堂慢慢就会变成教师的一言堂，难以激发学员的学习积极性和兴趣。更是为学生今后工作的安全性埋下重重隐患。在教学过程中笔者发现几种教学方法的交互使用能有效激发学员学习的兴趣。
1.视频教学
视频教学法使枯燥的书本内容变得有趣、生动，更容易让学生接受和记忆。在以下几处的教学中可以运用视频教学法。
（1）工作票
工作票是准许在电气设备或电力线路上工作的书面命令，在实际的使用中能确保人身安全、设备安全以及设备运行和检修工作的有序进行，做到明确责任，规范作业行为，实现安全生产的目的。工作票部分需要掌握的内容比较多，可以毫不夸张的说该部分随便一处知识掌握不好就能为安全工作的顺利进行埋下隐患，所以该部分内容一直是教学工作中的重中之重。
在网上可以很容易搜索到名为“电厂安全教育视频电力线路工作票”的视频，这个视频是中国电力出版社发行的，视频内容涵盖了电力系统工作票的所有相关内容。在教学中发现此处利用该视频进行教学，不仅能使学生觉得教师上课方法新颖、不单一，还会使学生在轻松的氛围中，将书本上枯燥、无趣且难以理解的知识形象化、生动化，便于学习和记忆。
（2）倒闸操作
倒闸操作能直接改变电气设备的运行方式，是一项重要而又复杂的工作。在实际中若发生错误操作，就会导致发生事故或危及人身安全。为了能得到更好的教学效果，提高学生学习的积极性，增加课堂内容的多样性，该部分内容同样可以采用视频教学。中国电力出版社的电力安全教育系列——倒闸操作涵盖的内容能充分满足培训的需要。
2.在幻灯片中巧妙运用图片
图片比文字更加的直观、形象，能帮助学生更好的理解理论内容，同时图片一目了然，通俗易懂。在教学工作中可以在幻灯片中很多相关知识点利用图片，效果非常不错，下面选择几处进行说明。
（1）在讲解触电急救脱离电源的方法：当电线或带电体搭落在触电者身上或被压在身下时，可用干燥的衣服、手套、绳索、木板、木棍等绝缘物品作为救助工具，挑开电线或拉开触电者，使之脱离电源。可以配合下面的图片，使教学内容丰富起来（图1）。
（2）安全色是表达安全信息含义的颜色。其中红色表示禁止、停止。为了使安全色更加醒目的反衬色叫对比色。国家标准规定的对比色是黑白两种颜色。安全色与其对应的对比色是：红——白、黄——黑。这部分知识点比较杂，讲解起来比较麻烦还不容易理解。此时我们用下面的图片为例就很容易了。
（图2）中红色是禁止的含义，图片中的白色即为对比色。
3.换位教学法
在整個教学工作中，如果总是教师一个人在前面讲解，那么不管这讲解的内容有多精彩学员也会看烦看腻。如果采用换位教学法，让学生走上讲台，让他来当老师，那么教学效果是出乎意料的好。
教材中对于仪用互感器中电压互感器部分的内容可以由学生来进行讲解。这部分内容和前面的电流互感器的知识框架是一样的：本身的构造和原理，正确使用。并且有一些小的知识点还是相同的。如果这部分内容仍然由老师亲自讲授，不管你怎么强调或者是怎么调动他们的积极性教学效果都不是很好。因为刚刚讲完电流互感器，并且他们还有许多相似的地方所以很多的学生会有这样的想法：和刚才的内容差不多，没什么新意，反正刚才的我听会了，这个应该也没事，懂多少算多少吧。这种情况下的教学效果就可想而知了。
但如果让他们当老师那就不一样了。首先，对于要走上讲台的学生来说，在讲授之前他会多花时间去熟悉内容，作好回答其他学生相关问题的准备。另外，他要想把课讲的有声有色，就需要掌握比别人多的相关知识。这样一来，无形当中他就多掌握了一部分的知识。其次，对于台下的学生来说，他们往往会带着好奇和怀疑去听这节课。为的是找出讲课中的优缺点。那么在无形当中他们的注意力高度集中，思维更加活跃，课堂的发言自然非常积极。
通过这种方法，电压互感器这部分的内容学生不仅掌握的好，并且课堂气氛相当的不错。
这几种教学方法的交互使用，使看起来漫长的教学工作在学生的不知不觉中就结束了。不仅让学生在轻松愉快的氛围中掌握了必须的安全技术知识，更是对促进企业安全生产工作作出了贡献。
参考文献
[1]王永平.电工作业.哈尔滨地图出版社出版发行，2006.8.
[2]王永平.电工作业.黑龙江省人民出版社，2013.12.
[3]王兆晶.安全用电.中国劳动社会保障出版社，2007.5.