论文部分内容阅读
小学科学课是一门充满了趣味实验的课程。可是，目前科学实验教学中的仪器欠缺或不够完善，教材上还有很多内容没有现成的仪器配备。而一个成功的实验可以减少教师许多繁琐的叙述，往往能起到“千言万语道不清，一做实验便分明”的奇效。因此，需要教师利用生活中的常见物品对已有的实验进行改进，从而促进科学实验教学的发展，