学校是社会主义精神建设的重要阵地。体育是整个学校教育的重要组成部分，而体育教学是学校体育的基本形式。体育教学与其他学科一样必须把育人这一根本任务寓于教学之中，既担负着传授知识的任务，又担负着向学生进行思想教育的任务，使学生掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时培养良好的思想。
　　一、体育教学中教师在思想品德教育上的表率作用
　　在体育教学中，体育教师的身教包含两方面的内容：一是体育教师在教学中的示范动作，这是教师行为呈现在学生面前的直接形象。二是教师在动中教，学生在动中学。在这种特定的教学形式中教师的思想感情、个性、道德、意志力等等对学生生理上和心理上产生的影响，这种影响是抽象的，是贯穿在课堂教学的整个过程中的。
　　体育教学不同于一般教学，一般教学，教师在讲台上通过语言和简单手势向学生讲述教学内容，阐明自己的思想观点。而体育教学在操场上，大部分上课时间是教师指导学生进行练习，教师和学生都在运动中，教师除了用语言教学外，行为教学较其他教学更多、更直接。体育教师总是处于学生广泛而直接的关注之中，学生对体育教师优美的动作，高尚的品德心领神会。学生对教师的一言一行，都会加以认真的评价，且标准明确，是非清楚。
　　体育教学的这些特点，说明体育教师身教的特殊魅力，他对本职工作的热爱、专注、理解学生的心灵、诚挚、善良、良好的道德情操，勇敢顽强的拼搏精神，将能更直接地影响饿传授给学生，起到不可忽视的思想品德教育。
　　二、体育教学中思想品德教育的针对性
　　体育教学为了让学生有更多的实际练习机会，不允许教师长篇地进行讲解和说教。因此，教师要认真钻研教材，结合教材的特点有针对性地向学生进行思想品德教育。
　　首先是在体育教学诸项目中要有针对性。一般来说，田径、体操、球类、武术等教材能培养学生的勇敢、顽强、刻苦、机智、灵活、果断等品质。其次，根据体育教学多在室外进行的特点，教师可以利用气候、场地器材对学生的影响，有针对性地培养学生刚强的意志品质。在不同条件下，教师还可以根据学生的不同表现，因势利导，加强对学生的思想品德教育，这种教育最易见效。再次，是在教育方法上要有针对性，教育学生一定要有诚心、热心、耐心。主要是采取说服教育的方法，实事求是，以理服人，循循善诱。要多表扬、少批评，要真诚和恳切地用实际行动帮助学生健康成长。
　　三、体育教学中思想品德教育的有效性
　　体育课教学在根据教材的特点，服从知识、技术、技能教学和增强学生体质的需要的前提下，要认真研究教法对学生思想品德教育的有效程度。不同的教师有不同的性格，教师应做到既严肃、严格，又温存、随和，富有感情。教师最本质的特点就是要热爱学生，理解学生，尊重学生，热爱学生是教师进行思想品德教育的重要前提。
　　我们要把学生放在首位、放在心上，重视和爱护他们。在教学中，把困难留给自己。比如集合整队，冬天不能让学生迎着寒风站，夏天不能迎着太阳站。天热时，尽可能让学生站在阴凉处，课的运动量要适中，不要使学生太疲劳。
　　体育教学中思想品德教育是一项长期、细致、耐心的工作，教师要不断地改进自己的教学方法，努力提高自身素质，做到管教管导，持之以恒，为社会主义精神文明建设做出自己的一份微薄之力。