有一个教师做了这样一次实验。她把一棵常青藤放在厨房的柜台上，而另一棵常青藤放在大教室的柜子上，后来的一个月，她让学生每天对着教室的那束常春藤唱歌，告诉它自己有多么爱它，它是多么美丽。而对放在厨房里的那棵则不予理睬。过了几个星期后，厨房里的那棵常春藤长得又长又细，病蔫蔫的一点都不精神，但是大教室里的那棵则完全不同，它在歌声和积极的思想和语言的滋润下，长得很旺盛，叶子黑油油的，汁多而肥美，比原来大了三倍之多。当它听到孩子们的歌声和说话声，以及感觉到孩子们的关怀的时候，它的叶子就兴致勃勃的摇曳起来。
　　为了把这项实验推进一步，同时也为了让孩子们那柔弱幼稚的心不再为厨房里的那常春藤流泪，女教师把厨房里的那束也搬到了大教室和另一束放在一起，不到三个星期，第二棵常春藤就赶上了第一束。这个实验证明了所有的事物都会因爱而生长！
　　面对各种各样的“后进生”，教师常常会感到既苦恼又无奈。但是当我们真正热爱他们时，我们就会努力地运用各种科学的教育方法来帮助他们获取成功和进步。这样，在我们的课堂里，在我们的生活中，每位“后进生”也都会快乐飞翔，而教师的理解宽容和爱，则永远是“后进生”获得成功和进步的源泉。所有的事物都会因爱而生长！
　　一、秋游的故事
　　从教二十多年了，每每想起这件事都让我内疚不已。我班上有一个孩子，他是一个众所周知的“后进生”，大名响遍整个学校。作业经常不能及时完成、拖拉马虎、无心学习、纪律散漫、无视老师、屡教不改！我心里暗自嘀咕，真是老顽固！看来我得花些心思改变他。刚好学校搞秋游活动，学生是那样的欢呼雀跃，我想这是绝佳的时机，好好的惩戒一下他，树立自己的威信。秋游前发出的通知，要求家长签名并交回给陈老师（我和陈老师是搭档），但陈老师追了几天还追不齐，还有罗永健没交，于是我发下狠话，秋游那天见不到通知，就不能去秋游。秋游那一天，我问他：“通知签名了吗？能交上来吗？”他一副无所谓的样子，说：“没有。”我看到他的样子顿时火冒三丈，心想：“我一定要维护班主任的尊严，说话不算数还有老师的尊严吗？以后还有学生会听吗？”于是我把他拉了出来，想也不想就打电话给他的家长，让他的家长来接他回家，却没想到他在等家长的时候偷偷地离开学校，我找遍了他平时去的地方也找不到他。我当时是那样的自责，如果不是自己做事急进，也不会有这样的结果呀。孩子还小我不应该用这样的方法，做事不能急躁，可能换一种方法效果会不同呢？
　　我一直以老师的身份，为了维护所谓的“师道尊严”，面对学生无礼的冒犯，除了强力压制，没有用真心去理解，用博大去包容，用真情去感召，而始终带着一种“强权”的偏见，以巨人的姿态站在高处，从没有蹲下来与学生好好的交流、尊重学生。那件事之后，我把他找来，拉着他的手，诚恳地跟他说声对不起，当时我看到他眼睛红了，他跟我说：“老师我早已忘记了。”原来他是这样的宽容，只要你给予学生尊重，给予他们爱，给予宽容，你会发现孩子很多的闪光点。转化后进生要抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，需要教师在工作中多一份宽容，少一份责备，把爱的甘露洒进每一个后进生的心田，进行反复、耐心地教育，就会有超出预料的收获。
　　二、赞扬是个好帮手
　　每天语文课课前一分钟，按照惯例，每位班委发言后我这个“顶头上司”是要大做一番文章的！我关注了一下同学们的表情，他们的目光早已都投向了近来表现很差的小梁身上，再看看他本人，已在低头等待着我“宣判”呢！看着他那可怜的样子，我是又可恨又可笑，就按照以往的思路，将他猛批一顿，让他一时抬不起头？还是…… 瞬间，今天数学老师向我反映一个情况，让我顿生一计：“我要告诉大家，咱们班没有差生可言，只要努力谁都可以进步。就像小梁同学，以前学习不上进，成绩总是排在后几名，但现在完全不一样了，今天他的数学得了75分……”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声……他早已被这突如其来的赞赏和同学们的掌声所震撼，胸脯挺直了，脸色还有些发红，一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，他的练习虽常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有基础上迈出了可贵的一步。
　　一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机，不要吝啬表扬的语言，“你真聪明，讲对了！”“你的口头表达能力提高了，老师为你高兴。”这都能对后进生的学习起到鼓励的作用，增加后进生在学习上的信心。
　　三、用爱呵护童心
　　前段时间，交保险费，有个学生带了钱回来，放在书包里不见了，我告诉了同学这件事，在一片哗然之后，我说：“目前最要紧的就是查出‘元凶’，找回保险费。”可能是我情绪失控，便不假思索说了上面的话，最后还特别强调了希望大家提供追查“元凶”的线索。
　　整整一个上午，我陷在了追查的泥潭中，前后找了十几个同学问话，不仅一无所获，而且还让众多学生诚惶诚恐，生怕被我叫住，因为凡是被问过话的学生一回到教室，大家都用异样的目光审视他，班级一时笼罩在相互猜疑、指责的气氛之中。当我觉察到自己再这样追查下去可能会影响整个集体的安定伤害到太多无辜时，就停止了问话与盘查。经过一番冷静的思考，下午放学前，我跟孩子讲起了小时偷针大时偷金的故事，做人要敢作敢当，做错了不要紧，要懂得改正，知错能改善莫大焉，莫以恶小而为之，莫以善小而不为，不属于自己的东西不能拿的道理。接着我郑重地发给每位学生一个崭新的信封，饱含深情地对大家说：“童心是尘世间最美丽的花朵，她洁白无瑕纯真可爱。老师交给大家的信封，种下了老师和全班同学的希望，希望信封的洁白能唤醒迷途的童心，寻回丢失的美丽。”
　　第二天，一个洁白的信封躺在我的办公桌上，打开信封，里面放着六十元，并有一封信，信中写到：“老师谢谢你，给了我一个改正的机会，是你唤醒我沉睡的灵魂，维护了我的尊严，我知道自己错了，老师请原谅我。”我看了这封信感到无比幸福，我深刻地感悟到：“一个教师只要用爱呵护童心，真爱就一定会创造教育的奇迹！”