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摘要：随着学前教育理论和实践研究的不断推进和深入，幼儿的早期阅读愈来愈受到人们的重视，阅读不仅可以帮助幼儿开发智力、开阔眼界、激发想象力和思维能力，还能极大地提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的情感和经验，总之，阅读对于幼儿身心的健康成长与全面发展具有很大的推动作用，需要我们加以重视和培养。
关键词：幼儿阅读;重要性;现状;有效策略
为了激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，幼儿园以及老师有义务和责任帮助幼儿打造一个良好的阅读环境，提供符合幼儿年龄特点和兴趣爱好的图书，积极开展丰富的阅读活动，引导幼儿爱上阅读、享受阅读。本文就针对“幼儿阅读的重要性以及现状探究”这一问题，进行详细阐释！
1 幼儿良好的阅读习惯的重要性
幼儿良好的阅读习惯的重要性，主要表现在以下几个方面。第一，阅读能够让幼儿寻找到乐趣。幼儿读物符合幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，大部分都是简单的文字，配上丰富有趣的图画，这些图画都是幼儿喜欢的卡通形象，既色彩鲜艳，又生动有趣，极其容易吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣，促使幼儿在快乐的阅读中，不仅学习和掌握了一定的文化知识，而且让幼儿享受到了阅读的乐趣。第二，阅读能够开发幼儿的智力。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是提高智力和发散思维的不竭源泉。”幼儿可以通过广泛的阅读，来不断积累文化知识、经验教训，从而来夯实幼儿的智力基础。与此同时，幼儿在阅读的过程中，书中的情节、思想或是情感，会不断激发幼儿的思维，促使幼儿展开丰富的联想和想象，让幼儿的思维能力和智力得到进一步的发展和提升。第三，阅读能够有效提升幼儿全面发展的能力。阅读习惯是一件需要长期坚持的事情，可以伴随幼儿的一生。随着幼儿的不断成长，其阅读兴趣愈加广泛，其阅读数量也会愈发增加，儿童通过阅读各种书籍，不仅可以积累丰富的文化知识，还可以激发幼儿不同的学习兴趣和探索兴趣，培养和锻炼幼儿的学习能力、观察能力、表达能力、专注力和毅力等，从而提高幼儿全面发展的能力。
2 当前我国幼儿阅读面临的现状
长期以来，中国人的阅读情况一直令人堪忧，常常被贴上“不爱读书”的标签。世界上最爱读书的国家，以色列首当其冲，以色列一年的人均读书量为60本，而我国一年的人均读书量只有4本，这么悬殊的差距，令人汗颜！读书是提高国家文化软实力的有效途径，为了改善这一落后状况，我们必须从孩子抓起，在认识了读书的重要性的同时，还要深入我国现阶段幼儿的阅读现状，从中找出问题，并以此为依据，有针对性地培养幼儿良好的阅读习惯。当前，我国幼儿阅读现状如下。第一，阅读目标有失偏颇。在很多老师和家长的意识中，幼儿的早期阅读就是单纯的识字，积累知识，把阅读一味当做获取知识的手段，这种意识极大的限制了阅读的价值，眼中只是盯着孩子认识了几个字，孩子获取了多少知识，从而忽略了图画、色彩等因素对幼儿的激发和启蒙作用，这十分不利于幼儿阅读习惯的培养。第二，阅读材料选择失当。当前图书市场的儿童读物可谓是良莠不齐，不是所有的书籍都适合儿童阅读。有的书籍材料陈旧，有的毫无想象空间，更有甚者完全忽视了幼儿的年龄特点和认知水平。但是很多家长和老师并没有认识到这一点，随意给孩子购买读物，不仅不能激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力，还会严重影响幼儿身心的健康成长。第三，阅读环境相对贫乏。环境对人的影响是很大的，但是很多家长和老师认识不到这一点。幼儿园缺乏图书阅览室，并且没有给幼儿安排固定的阅读时间。很多家长没有读书的习惯，当孩子拿着繪本故事想与爸爸妈妈一起分享时，家长往往以工作忙而拒绝，或是以敷衍的态度应付孩子。这都会在很大程度上影响幼儿的阅读兴趣。
3 培养幼儿阅读习惯的有效策略
（1）为幼儿营造良好的阅读环境。幼儿园可以根据实际情况，创建绘本馆，以开放的形式，为幼儿以及家长提供适合幼儿阅读的具有教育价值的绘本，为幼儿打造一个适合阅读的环境和氛围。除此之外，我们还可以充分利用墙面彩绘和廊道装饰，来体现经典绘本的主要元素和情节，来营造浓郁的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）要选择适合幼儿阅读的读物。首先读物要符合幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。其次要给幼儿以自由选择读物的权利，以此来增强幼儿的阅读兴趣。最后如果家长在给孩子选择读物遇到难题时，可以与老师进行沟通，结合老师的专业性建议给孩子购买书籍。
（3）要开展丰富多彩的读书活动。例如开展读书漂流活动，不仅节约了成本，增加了幼儿的阅读量，而且在图书漂流的活动中，学生还学会了分享，从而促进幼儿的共同成长。再如，创建绘本剧场，即针对绘本故事，组织幼儿分角色进行绘本表演，表演的方式有很多，可以完全按照剧本进行表演，可以为剧本更换情节或是结尾，并进行表演。在绘本表演的过程中，要以幼儿为主，通过老师的引导，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿真切的感受到阅读是一件有趣的事情，从而提升幼儿的阅读兴趣，对培养幼儿良好的阅读习惯具有很大的推动作用。
总之，阅读是一种有效提高人类认识水平和文明程度的必备技能，幼儿因为其年龄较小，而且具有极强的可塑性，所以幼儿时期是培养幼儿行为习惯的黄金时期，因此我们应该充分利用这个关键时期，运用科学恰当的方式方法，帮助幼儿培养良好的行为习惯。让阅读习惯伴随孩子的一生，并且给孩子的成长和发展带来不可替代的深远影响。
参考文献：
[1] 李星，凌汨，吴念阳.幼儿绘本阅读核心经验内涵及指导策略[J].基础教育研究，2017（13）.
[2] 张昕.幼儿快乐阅读习惯的培养路径[J].陕西学前师范学院学报，2016（07）.
[3] 张文芳.促进幼儿早期阅读能力发展的策略[J].学前教育研究，2016（02）.
[4] 许晓蓉.促进幼儿阅读习惯养成的策略[J].学前教育研究，2010（06）.
（作者单位：江苏省靖江市第一实验幼儿园崇文分园）
关键词：幼儿阅读;重要性;现状;有效策略
为了激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，幼儿园以及老师有义务和责任帮助幼儿打造一个良好的阅读环境，提供符合幼儿年龄特点和兴趣爱好的图书，积极开展丰富的阅读活动，引导幼儿爱上阅读、享受阅读。本文就针对“幼儿阅读的重要性以及现状探究”这一问题，进行详细阐释！
1 幼儿良好的阅读习惯的重要性
幼儿良好的阅读习惯的重要性，主要表现在以下几个方面。第一，阅读能够让幼儿寻找到乐趣。幼儿读物符合幼儿的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，大部分都是简单的文字，配上丰富有趣的图画，这些图画都是幼儿喜欢的卡通形象，既色彩鲜艳，又生动有趣，极其容易吸引幼儿的注意力，激发幼儿的阅读兴趣，促使幼儿在快乐的阅读中，不仅学习和掌握了一定的文化知识，而且让幼儿享受到了阅读的乐趣。第二，阅读能够开发幼儿的智力。苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“阅读是提高智力和发散思维的不竭源泉。”幼儿可以通过广泛的阅读，来不断积累文化知识、经验教训，从而来夯实幼儿的智力基础。与此同时，幼儿在阅读的过程中，书中的情节、思想或是情感，会不断激发幼儿的思维，促使幼儿展开丰富的联想和想象，让幼儿的思维能力和智力得到进一步的发展和提升。第三，阅读能够有效提升幼儿全面发展的能力。阅读习惯是一件需要长期坚持的事情，可以伴随幼儿的一生。随着幼儿的不断成长，其阅读兴趣愈加广泛，其阅读数量也会愈发增加，儿童通过阅读各种书籍，不仅可以积累丰富的文化知识，还可以激发幼儿不同的学习兴趣和探索兴趣，培养和锻炼幼儿的学习能力、观察能力、表达能力、专注力和毅力等，从而提高幼儿全面发展的能力。
2 当前我国幼儿阅读面临的现状
长期以来，中国人的阅读情况一直令人堪忧，常常被贴上“不爱读书”的标签。世界上最爱读书的国家，以色列首当其冲，以色列一年的人均读书量为60本，而我国一年的人均读书量只有4本，这么悬殊的差距，令人汗颜！读书是提高国家文化软实力的有效途径，为了改善这一落后状况，我们必须从孩子抓起，在认识了读书的重要性的同时，还要深入我国现阶段幼儿的阅读现状，从中找出问题，并以此为依据，有针对性地培养幼儿良好的阅读习惯。当前，我国幼儿阅读现状如下。第一，阅读目标有失偏颇。在很多老师和家长的意识中，幼儿的早期阅读就是单纯的识字，积累知识，把阅读一味当做获取知识的手段，这种意识极大的限制了阅读的价值，眼中只是盯着孩子认识了几个字，孩子获取了多少知识，从而忽略了图画、色彩等因素对幼儿的激发和启蒙作用，这十分不利于幼儿阅读习惯的培养。第二，阅读材料选择失当。当前图书市场的儿童读物可谓是良莠不齐，不是所有的书籍都适合儿童阅读。有的书籍材料陈旧，有的毫无想象空间，更有甚者完全忽视了幼儿的年龄特点和认知水平。但是很多家长和老师并没有认识到这一点，随意给孩子购买读物，不仅不能激发幼儿的阅读兴趣，提升幼儿的阅读能力，还会严重影响幼儿身心的健康成长。第三，阅读环境相对贫乏。环境对人的影响是很大的，但是很多家长和老师认识不到这一点。幼儿园缺乏图书阅览室，并且没有给幼儿安排固定的阅读时间。很多家长没有读书的习惯，当孩子拿着繪本故事想与爸爸妈妈一起分享时，家长往往以工作忙而拒绝，或是以敷衍的态度应付孩子。这都会在很大程度上影响幼儿的阅读兴趣。
3 培养幼儿阅读习惯的有效策略
（1）为幼儿营造良好的阅读环境。幼儿园可以根据实际情况，创建绘本馆，以开放的形式，为幼儿以及家长提供适合幼儿阅读的具有教育价值的绘本，为幼儿打造一个适合阅读的环境和氛围。除此之外，我们还可以充分利用墙面彩绘和廊道装饰，来体现经典绘本的主要元素和情节，来营造浓郁的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。
（2）要选择适合幼儿阅读的读物。首先读物要符合幼儿的年龄特点、兴趣爱好和认知水平。其次要给幼儿以自由选择读物的权利，以此来增强幼儿的阅读兴趣。最后如果家长在给孩子选择读物遇到难题时，可以与老师进行沟通，结合老师的专业性建议给孩子购买书籍。
（3）要开展丰富多彩的读书活动。例如开展读书漂流活动，不仅节约了成本，增加了幼儿的阅读量，而且在图书漂流的活动中，学生还学会了分享，从而促进幼儿的共同成长。再如，创建绘本剧场，即针对绘本故事，组织幼儿分角色进行绘本表演，表演的方式有很多，可以完全按照剧本进行表演，可以为剧本更换情节或是结尾，并进行表演。在绘本表演的过程中，要以幼儿为主，通过老师的引导，激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿真切的感受到阅读是一件有趣的事情，从而提升幼儿的阅读兴趣，对培养幼儿良好的阅读习惯具有很大的推动作用。
总之，阅读是一种有效提高人类认识水平和文明程度的必备技能，幼儿因为其年龄较小，而且具有极强的可塑性，所以幼儿时期是培养幼儿行为习惯的黄金时期，因此我们应该充分利用这个关键时期，运用科学恰当的方式方法，帮助幼儿培养良好的行为习惯。让阅读习惯伴随孩子的一生，并且给孩子的成长和发展带来不可替代的深远影响。
参考文献：
[1] 李星，凌汨，吴念阳.幼儿绘本阅读核心经验内涵及指导策略[J].基础教育研究，2017（13）.
[2] 张昕.幼儿快乐阅读习惯的培养路径[J].陕西学前师范学院学报，2016（07）.
[3] 张文芳.促进幼儿早期阅读能力发展的策略[J].学前教育研究，2016（02）.
[4] 许晓蓉.促进幼儿阅读习惯养成的策略[J].学前教育研究，2010（06）.
（作者单位：江苏省靖江市第一实验幼儿园崇文分园）