小学音乐教学中，使用合唱教学能培养学生的乐感，还能提升学生音乐方面的素养。在小学音乐教学中，合唱教学的功效已经被多方面关注，社会上的合唱表演和比赛也在逐年增多，在比赛中能实践音乐的理论，同时也能将理论运用于音乐实践，学生的综合素养也会得到提升。然而，在当前的小学音乐教学中，也存在着教师运用单声部教学，使不同音乐基础和素质的学生都在使用单声部发音，让既定的小学音乐教学目标难以实现。因此，需要教师对合唱教学进行有效的研究，从而提高合唱的教学效率。那么，小学音乐合唱的有效性主要从哪些方面体现呢？

一、拟定合唱计划，提升学生艺术素养

　　合唱教学在小学音乐教学中占据的比例不多，音乐课在小学课程中占据的比例也很少，因此，很多教师可能就不重视教学计划的制定。其实，在合唱教学中，要求学校具备的硬件并不高，对一些条件不足的学校或地区，进行合唱教学并且让其实现有效性也是可行的。这就要求教师在制定计划时，有意识地设置一些趣味性较强的教学活动，这样学生合唱的兴趣就会增加。
　　例如，在教唱《数九寒天下大雪》时，教师可以安排男生和女生穿插合唱，合唱部分放在副歌部分进行。在唱的过程中，教师可以进行发声技巧的指导，掌握男生和女生发音的不同特色再安排下一个合唱任务。在合唱时，教师按照计划中的既定任务和活动内容安排合唱教学，在合唱教学的训练中，学生的音乐兴趣增强，艺术素养也得到了提升，学生的音乐气质被逐渐培育起来，乐感和美感也在不断的训练中得到提升。

二、实施多渠道训练，培养学生综合技能 

　　合唱訓练的组织和实施，需要教师通过各种方式充分调动学生的情感，要求学生对音乐作品所表达的内涵和情感有深切的体会，并在演唱中恰当地表达作品的内蕴美，展示作品强大的感染力，提升自己的表现力。
　　例如，在教唱《盼红军》时，教师就可以将当年红军进行两万五千里长征、征服天险以及和人民群众鱼水情深的视频和图片通过多媒体展示，学生深切感受和体会红军无畏艰险、大公无私和舍己为人的高贵品质，产生对红军的崇敬和爱戴之情。演唱开始后，可以让学生自己掌握如何表现这首歌的丰富情感，自己把握情感的收放。参加合唱的学生还可以一起讨论如何演绎歌曲中的情感，自行分工，做好声线安排，达到完美的演唱效果。这样的流程不仅增加了学生对作品的理解度，而且也增强了学生的合作意识。同时，有效培养了学生的音乐综合能力，音乐综合素质也得到了全面提升。

三、注重形式的多样化，启迪学生感知音乐

　　歌唱教学是一种再创造的艺术，是依靠歌曲的艺术形象和审美活动进行的。同时，音乐教学也担负着培育学生人生观和价值观的重任。而合唱教学运用得好，学生的音乐感知能力就会增强，学生的合作能力也会不断提升。在教学活动中，教师应合理地选择教材，通过实践活动，提升学生的音乐感知能力。
　　例如，在教唱《我们把祖国爱在心上》时，教师应注重学生爱国热情的表达，可通过活泼的音乐和合唱声部的丰满和谐来实现。一个班级作为一个合唱单位，学生在集体和个人间，集体意识会增强，组织纪律性和团队合作精神等综合素质都能得到提升。
　　合唱教学不仅能使学生充分感受音乐中的情感和音韵，而且能提升学生的团队合作能力。合唱中，学生不仅要重视同伴间的配合，而且要找准合唱中自己的定位。小学教师在进行合唱教学时，要注重丰富的合唱内容，重视营造学生合唱的环境，让学生掌握合唱的基础能力，提高学生的音乐素质。