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摘要：管理是一门科学，学校教育管理只有循着教育本身的规律，才能朝着良性、健康的方向发展。
关键词：管理；队伍；教学；环境
近年来，烽火台中学着眼于持续发展，以人为本，狠抓内部管理，以“创优质量求生存、打造高素质的教师队伍、提升办学品位、走内涵发展之路”为管理理念，将此内化为广大教职工的自觉行为，努力实践，团结协作，求实进取，为学校长足发展铺平了道路。
一、提高教师素质，抓队伍管理
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。对于一个学校而言，教师就是其发展的灵魂。烽火台中学一班人深知，学校要有恒久的发展动力，不能急功近利，舍本逐末，而应从长计议，标本兼治，特别是要抓住根本“强师德，铸师魂”。学校着眼于提高教师的思想素质和业务水平，学校开展了一系列“练兵”活动。
一是加强理论学习，提高师德水平。学校要求教师结合当前形势，加强政治理论学习，树立正确的人生观、价值观、职业观、荣辱观，将党的政策、路线、方针教育与教师工作实践结合起来。同时，不断加强法制学习，学校组织全体教师认真学习了《教师法》、《教育法》等与教育教学相关的法律知识，对教师师德提出了明确要求，将教师师德纳入目标考评，有效地促进了师德师风建设。
二是开展教学活动，提高业务水平。学校积极组织教师开展教科研活动，到兄弟学校参观取经，拓宽教师视野。安排教师参加业务能力竞赛，以相关活动提高教师业务能力。教导处每期均组织广泛开展教科研活动，做到有安排、有行动、有效果，促进了学校教师业务能力的提升。
三是关心教师生活，激发教师工作热情。学校始终坚持群众利益无小事，维护教师权益，心系全体教师。 教师在工作上、生活上、思想上出现问题，学校领导与之交心谈心，送温暖上门，做到“情感留人”，极大地激发了教师的工作热情。
二、提升办学品位，抓教学管理
随着生源的急剧萎缩和教育资源的高度城市化，农村初中生存维艰。面对这种形势，烽火台中学的办学理念是：不管东西南北中，紧扣质量不放松。学校决策者深知，质量就是学校的生命，要坚持以教育教学为中心，以提高质量为根本宗旨，从而创立学校持续发展的品牌。
严格制度，减轻负担。学校进一步严肃工作纪律，严格坐班制度，保证教学常规的落实。学校一如既往地坚持备课集体化，集体备课经常化的传统，同备课组教师共同研究教材，研究教法，研究学法；同时我们还要求教师在拟定训练题时，分工合作，应发资料和训练题须经相关领导签字，这样既减轻了教师们的工作负担，做到了互通有无，资源共享，又使“爱生减负”工作得到了落实，有效地防止了教师滥编滥印，各自为阵的“狂轰滥炸”行为。
落实常规，夯实基础。要保证教学质量不断提高，必须打好学生的基础，抓好教师教学常规落实。为此，学校教导处每期必组织教学常规检查，召开学生座谈会，随时进行抽查，领导听推门课，对部分教师还专门听研讨课，这样真正督促和鞭策了教师，使学校的教学常规得到了落实。
善抓信息，提高效率。学校通过与兄弟学校广泛交流，互通情报，实行信息共享，积聚和整合具有针对性与实效性的信息资源，有效促进了教学质量的提高。
三、打造和谐校园，抓环境管理
“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。人才的培养是基于校园人文环境的创设。作为学校，育人环境是发展的必要前提，是教学质量得以提高的根本保证。多年来，烽火台中学注重提高校园文化品位 ，把育人环境作为学校管理方略和治校实践的一项基本理念，取得了显著成效。
以德育人，思想教育常抓不懈。学校政教处充分利用班会、晨会、板报、橱窗、广播等阵地，对学生进行思想政治教育，纠正学生的错误认识，培养学生良好的道德品质。
以情育人，心理教育持之以恒。学校针对目前学生社会责任意识薄弱、心理不稳定、抗挫折能力差、缺乏信心及以自我为中心、自私自利、缺乏集体荣誉感等实际情况，在强化德育的基础上，开展了有针对性的心里健康教育活动。寓教于情，寓情理于活动，让学生逐渐树立起崇高理想，全方位地提高了心理素质。
环境育人，各项管理落实到位。学校对卫生保健、值日陪寝、学生日常行为等的管理，有制度、有计划、有安排、有检查，使各项常规管理工作落到实处。政教处结合班级管理细则对教室、学生寝室、清洁区坚持每天检查，及时向班主任反馈情况，存在的问题得以及时解决。学校环境优美整洁，井然有序，为师生生活工作学习提供了良好条件。
安全育人，综合治理防微杜渐。责任重如山，一直以来，学校将安全管理工作摆在日程安排的重要位置，采取了一系列安全措施。首先建立健全安全制度，成立了学校安全工作领导小组，明确分工，各负其责，通力合作。定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改。其次，经常进行安全教育，学校请来市综治办和交警部门的领导到校进行法制及安全教育，组织学生观看安全方面的演出和光碟，利用班会课、板报、征文等进行安全教育。使学生增强了安全意识，提高了自我保护和防范能力。
励精图治抓管理，一心一意谋发展。这些年来，烽火台中学一直走在全县教育教学的领先地位，学校各项工作一年一个新的台阶。以管理促效益，正是学校以质取胜、稳步前进的原动力。
关键词：管理；队伍；教学；环境
近年来，烽火台中学着眼于持续发展，以人为本，狠抓内部管理，以“创优质量求生存、打造高素质的教师队伍、提升办学品位、走内涵发展之路”为管理理念，将此内化为广大教职工的自觉行为，努力实践，团结协作，求实进取，为学校长足发展铺平了道路。
一、提高教师素质，抓队伍管理
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。对于一个学校而言，教师就是其发展的灵魂。烽火台中学一班人深知，学校要有恒久的发展动力，不能急功近利，舍本逐末，而应从长计议，标本兼治，特别是要抓住根本“强师德，铸师魂”。学校着眼于提高教师的思想素质和业务水平，学校开展了一系列“练兵”活动。
一是加强理论学习，提高师德水平。学校要求教师结合当前形势，加强政治理论学习，树立正确的人生观、价值观、职业观、荣辱观，将党的政策、路线、方针教育与教师工作实践结合起来。同时，不断加强法制学习，学校组织全体教师认真学习了《教师法》、《教育法》等与教育教学相关的法律知识，对教师师德提出了明确要求，将教师师德纳入目标考评，有效地促进了师德师风建设。
二是开展教学活动，提高业务水平。学校积极组织教师开展教科研活动，到兄弟学校参观取经，拓宽教师视野。安排教师参加业务能力竞赛，以相关活动提高教师业务能力。教导处每期均组织广泛开展教科研活动，做到有安排、有行动、有效果，促进了学校教师业务能力的提升。
三是关心教师生活，激发教师工作热情。学校始终坚持群众利益无小事，维护教师权益，心系全体教师。 教师在工作上、生活上、思想上出现问题，学校领导与之交心谈心，送温暖上门，做到“情感留人”，极大地激发了教师的工作热情。
二、提升办学品位，抓教学管理
随着生源的急剧萎缩和教育资源的高度城市化，农村初中生存维艰。面对这种形势，烽火台中学的办学理念是：不管东西南北中，紧扣质量不放松。学校决策者深知，质量就是学校的生命，要坚持以教育教学为中心，以提高质量为根本宗旨，从而创立学校持续发展的品牌。
严格制度，减轻负担。学校进一步严肃工作纪律，严格坐班制度，保证教学常规的落实。学校一如既往地坚持备课集体化，集体备课经常化的传统，同备课组教师共同研究教材，研究教法，研究学法；同时我们还要求教师在拟定训练题时，分工合作，应发资料和训练题须经相关领导签字，这样既减轻了教师们的工作负担，做到了互通有无，资源共享，又使“爱生减负”工作得到了落实，有效地防止了教师滥编滥印，各自为阵的“狂轰滥炸”行为。
落实常规，夯实基础。要保证教学质量不断提高，必须打好学生的基础，抓好教师教学常规落实。为此，学校教导处每期必组织教学常规检查，召开学生座谈会，随时进行抽查，领导听推门课，对部分教师还专门听研讨课，这样真正督促和鞭策了教师，使学校的教学常规得到了落实。
善抓信息，提高效率。学校通过与兄弟学校广泛交流，互通情报，实行信息共享，积聚和整合具有针对性与实效性的信息资源，有效促进了教学质量的提高。
三、打造和谐校园，抓环境管理
“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”。人才的培养是基于校园人文环境的创设。作为学校，育人环境是发展的必要前提，是教学质量得以提高的根本保证。多年来，烽火台中学注重提高校园文化品位 ，把育人环境作为学校管理方略和治校实践的一项基本理念，取得了显著成效。
以德育人，思想教育常抓不懈。学校政教处充分利用班会、晨会、板报、橱窗、广播等阵地，对学生进行思想政治教育，纠正学生的错误认识，培养学生良好的道德品质。
以情育人，心理教育持之以恒。学校针对目前学生社会责任意识薄弱、心理不稳定、抗挫折能力差、缺乏信心及以自我为中心、自私自利、缺乏集体荣誉感等实际情况，在强化德育的基础上，开展了有针对性的心里健康教育活动。寓教于情，寓情理于活动，让学生逐渐树立起崇高理想，全方位地提高了心理素质。
环境育人，各项管理落实到位。学校对卫生保健、值日陪寝、学生日常行为等的管理，有制度、有计划、有安排、有检查，使各项常规管理工作落到实处。政教处结合班级管理细则对教室、学生寝室、清洁区坚持每天检查，及时向班主任反馈情况，存在的问题得以及时解决。学校环境优美整洁，井然有序，为师生生活工作学习提供了良好条件。
安全育人，综合治理防微杜渐。责任重如山，一直以来，学校将安全管理工作摆在日程安排的重要位置，采取了一系列安全措施。首先建立健全安全制度，成立了学校安全工作领导小组，明确分工，各负其责，通力合作。定期进行安全隐患排查，发现问题及时整改。其次，经常进行安全教育，学校请来市综治办和交警部门的领导到校进行法制及安全教育，组织学生观看安全方面的演出和光碟，利用班会课、板报、征文等进行安全教育。使学生增强了安全意识，提高了自我保护和防范能力。
励精图治抓管理，一心一意谋发展。这些年来，烽火台中学一直走在全县教育教学的领先地位，学校各项工作一年一个新的台阶。以管理促效益，正是学校以质取胜、稳步前进的原动力。