生命教育，顾名思义就是有关生命的教育。学校生命教育是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授，让他们对自己有一定的认识，对他人的生命抱珍惜和尊重的态度，并让学生在受教育的过程中，培养对社会及他人，尤其是残疾人的爱心，使学生在人格上获得全面发展。随着科学技术(特别是生物技术)的发展，生命教育的内容也越来越广。生命教育的内涵包括从肯定、珍惜个人自我生命价值，到他人、社会乃至自然、宇宙生命的互动与伦理关系等大生命的省思，并涉及生死尊严、信仰的探讨，范围颇广。
　　基于这样的一种认识，我认为在语文教学中适时渗透生命教育，想让语文成为学生成长的心灵鸡汤，滋养他们茁壮成长。
　　
　　一．树立生命教育的理念
　　
　　生命教育理念是实施生命教育的根本途径。人生一世，草生一秋，无论是活生生的人，还是花草树木，都相当不容易，所以我们要认识生命、敬畏生命、欣赏生命、珍惜生命、经营生命。人的生命只有一次而已，要对生命本体存在价值的珍视，要致力于强调对生命神圣的追求，家长不妨将母亲怀孕生产期间的苦累、煎熬以及抚育的艰辛讲给孩子听，让他们知道自己的生命来之不易；家长还应该加强对孩子的非智力因素培养，特别是培养他们坚强的意志和承受能力，培养他们正视困难、克服困难的勇气，培养他们豁达开朗的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限，任何时候，都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。只有全社会都重视了生命教育，生命之花才会开得无比绚烂，只有人人都深刻认识了生命的意义，才会洋溢着对生命的挚爱之情，活出生命的滋味和精彩!
　　
　　二、充分利用好教材，有机渗透生命教育
　　
　　教材不仅是文本性教材，更是体验性教材。因此，在教学中不仅注重让学生体验成功，还要使学生明白生活的意义。我讲过海子的《面朝大海，春暖花开》他的诗展现真诚和善良，给同学以温暖地感觉。就是这样一位才华横溢的诗人，却在25岁时自杀了。今年的4月份他的北大同学到他的老家去看望他的父母，从电视看完之后实在让人难过，死人是解脱，可活人真难熬!他的父母住在破落不堪的房子里，种地干活，带给他们的是无尽的痛苦。那样的一个家庭培养一个大学生多不容易，而他轻言放弃。他死了一了百了，可是他的父母、亲人、朋友……痛苦一生。要透过对死亡的了解，使他们感到花谢了可以再开，燕飞了可以再来，生命属于人只有一次，一旦逝去，便无法追回，从而更加珍惜生命、提升生命的意义和质量。
　　
　　三、课外延伸感悟生命教育
　　
　　教师可以扩展、延伸充实语文教学内容。如我给同学讲了一个故事：一个雌性的小白鼠腋根部长了一个肿块，突然有一天小白鼠艰难地转过头，死死咬住这块肿块猛地一扯，皮肤裂开一条口子，鲜血汩汩而流，小白鼠疼得全身发抖，令人不寒而栗。第二天一早才发现，小白鼠身下卧着一堆粉红色的小鼠崽。正拼命吮吸着乳汁，数了数，整整十只。小白鼠的腋部由于扒掉了肿块，自骨外露，惨不忍睹。看着十只渐渐长大的小鼠崽没命地吸吮着身患绝症、骨瘦如柴的母鼠的乳汁，真是让人难过，二十一天后的清晨小白鼠离去。动物都珍爱生命可是在现实生活中，有的人却糟蹋生命。曾经有一个男孩因为在学校淘气，父母一时失手，将自己的儿子打死了，扔到井里。这种惨无人道的人，令人痛恨。让学生意识到世界上一切生命的存在，以及这种种生命间错综复杂的联系，理解生命的价值，生命需要呵护，需要爱惜，需要成长。