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生命教育,顾名思义就是有关生命的教育。学校生命教育是指通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的教授,让他们对自己有一定的认识,对他人的生命抱珍惜和尊重的态度,并让学生在受教育的过程中,培养对社会及他人,尤其是残疾人的爱心,使学生在人格上获得全面发展。随着科学技术(特别是生物技术)的发展,生命教育的内容也越来越广。生命教育的内涵包括从肯定、珍惜个人自我生命价值,到他人、社会乃至自然、宇宙生命的互动与伦理关系等大生命的省思,并涉及生死尊严、信仰的探讨,范围颇广。
基于这样的一种认识,我认为在语文教学中适时渗透生命教育,想让语文成为学生成长的心灵鸡汤,滋养他们茁壮成长。
一.树立生命教育的理念
生命教育理念是实施生命教育的根本途径。人生一世,草生一秋,无论是活生生的人,还是花草树木,都相当不容易,所以我们要认识生命、敬畏生命、欣赏生命、珍惜生命、经营生命。人的生命只有一次而已,要对生命本体存在价值的珍视,要致力于强调对生命神圣的追求,家长不妨将母亲怀孕生产期间的苦累、煎熬以及抚育的艰辛讲给孩子听,让他们知道自己的生命来之不易;家长还应该加强对孩子的非智力因素培养,特别是培养他们坚强的意志和承受能力,培养他们正视困难、克服困难的勇气,培养他们豁达开朗的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限,任何时候,都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。只有全社会都重视了生命教育,生命之花才会开得无比绚烂,只有人人都深刻认识了生命的意义,才会洋溢着对生命的挚爱之情,活出生命的滋味和精彩!
二、充分利用好教材,有机渗透生命教育
教材不仅是文本性教材,更是体验性教材。因此,在教学中不仅注重让学生体验成功,还要使学生明白生活的意义。我讲过海子的《面朝大海,春暖花开》他的诗展现真诚和善良,给同学以温暖地感觉。就是这样一位才华横溢的诗人,却在25岁时自杀了。今年的4月份他的北大同学到他的老家去看望他的父母,从电视看完之后实在让人难过,死人是解脱,可活人真难熬!他的父母住在破落不堪的房子里,种地干活,带给他们的是无尽的痛苦。那样的一个家庭培养一个大学生多不容易,而他轻言放弃。他死了一了百了,可是他的父母、亲人、朋友……痛苦一生。要透过对死亡的了解,使他们感到花谢了可以再开,燕飞了可以再来,生命属于人只有一次,一旦逝去,便无法追回,从而更加珍惜生命、提升生命的意义和质量。
三、课外延伸感悟生命教育
教师可以扩展、延伸充实语文教学内容。如我给同学讲了一个故事:一个雌性的小白鼠腋根部长了一个肿块,突然有一天小白鼠艰难地转过头,死死咬住这块肿块猛地一扯,皮肤裂开一条口子,鲜血汩汩而流,小白鼠疼得全身发抖,令人不寒而栗。第二天一早才发现,小白鼠身下卧着一堆粉红色的小鼠崽。正拼命吮吸着乳汁,数了数,整整十只。小白鼠的腋部由于扒掉了肿块,自骨外露,惨不忍睹。看着十只渐渐长大的小鼠崽没命地吸吮着身患绝症、骨瘦如柴的母鼠的乳汁,真是让人难过,二十一天后的清晨小白鼠离去。动物都珍爱生命可是在现实生活中,有的人却糟蹋生命。曾经有一个男孩因为在学校淘气,父母一时失手,将自己的儿子打死了,扔到井里。这种惨无人道的人,令人痛恨。让学生意识到世界上一切生命的存在,以及这种种生命间错综复杂的联系,理解生命的价值,生命需要呵护,需要爱惜,需要成长。
基于这样的一种认识,我认为在语文教学中适时渗透生命教育,想让语文成为学生成长的心灵鸡汤,滋养他们茁壮成长。
一.树立生命教育的理念
生命教育理念是实施生命教育的根本途径。人生一世,草生一秋,无论是活生生的人,还是花草树木,都相当不容易,所以我们要认识生命、敬畏生命、欣赏生命、珍惜生命、经营生命。人的生命只有一次而已,要对生命本体存在价值的珍视,要致力于强调对生命神圣的追求,家长不妨将母亲怀孕生产期间的苦累、煎熬以及抚育的艰辛讲给孩子听,让他们知道自己的生命来之不易;家长还应该加强对孩子的非智力因素培养,特别是培养他们坚强的意志和承受能力,培养他们正视困难、克服困难的勇气,培养他们豁达开朗的胸怀。教育他们分清自尊与虚荣、要强与逞强的界限,任何时候,都不能以生命作为虚荣和逞能的代价。只有全社会都重视了生命教育,生命之花才会开得无比绚烂,只有人人都深刻认识了生命的意义,才会洋溢着对生命的挚爱之情,活出生命的滋味和精彩!
二、充分利用好教材,有机渗透生命教育
教材不仅是文本性教材,更是体验性教材。因此,在教学中不仅注重让学生体验成功,还要使学生明白生活的意义。我讲过海子的《面朝大海,春暖花开》他的诗展现真诚和善良,给同学以温暖地感觉。就是这样一位才华横溢的诗人,却在25岁时自杀了。今年的4月份他的北大同学到他的老家去看望他的父母,从电视看完之后实在让人难过,死人是解脱,可活人真难熬!他的父母住在破落不堪的房子里,种地干活,带给他们的是无尽的痛苦。那样的一个家庭培养一个大学生多不容易,而他轻言放弃。他死了一了百了,可是他的父母、亲人、朋友……痛苦一生。要透过对死亡的了解,使他们感到花谢了可以再开,燕飞了可以再来,生命属于人只有一次,一旦逝去,便无法追回,从而更加珍惜生命、提升生命的意义和质量。
三、课外延伸感悟生命教育
教师可以扩展、延伸充实语文教学内容。如我给同学讲了一个故事:一个雌性的小白鼠腋根部长了一个肿块,突然有一天小白鼠艰难地转过头,死死咬住这块肿块猛地一扯,皮肤裂开一条口子,鲜血汩汩而流,小白鼠疼得全身发抖,令人不寒而栗。第二天一早才发现,小白鼠身下卧着一堆粉红色的小鼠崽。正拼命吮吸着乳汁,数了数,整整十只。小白鼠的腋部由于扒掉了肿块,自骨外露,惨不忍睹。看着十只渐渐长大的小鼠崽没命地吸吮着身患绝症、骨瘦如柴的母鼠的乳汁,真是让人难过,二十一天后的清晨小白鼠离去。动物都珍爱生命可是在现实生活中,有的人却糟蹋生命。曾经有一个男孩因为在学校淘气,父母一时失手,将自己的儿子打死了,扔到井里。这种惨无人道的人,令人痛恨。让学生意识到世界上一切生命的存在,以及这种种生命间错综复杂的联系,理解生命的价值,生命需要呵护,需要爱惜,需要成长。