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中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）01-148-01
在教书育人的16年中，有辛酸，有苦恼，有失败，有失落，有成功，但让我感受到最多的是快乐。因孩子的童言无忌而感到快乐；因孩子的成长而高兴；因孩子的成功而喜悦。“润物无声，花开有声。”从教16年，这个孩子深深地印在了我的脑海中，时时牵动着我的心。他让我听到了“花”开的声音。
他，长得白白净净，虎头虎脑，惹人喜爱。
但他，几乎每天都在重复地画着同一幅画；不管周围如何吵闹，他仍然不停地画着，画到兴致处还会笑出声来，看到他开心的笑容，会让你误以为这就是坠入人间的可爱天使。可这却是为折翅的天使。因为他生活在自己的小小世界中，对周围的一切漠不关心。所以，不管你想什么办法，你都无法知道他为何发笑，因为他绝不会回答你，不会让你随随便便走进他的世界。
可他，特别喜欢用各种颜色写出来的字，课堂上只要我用不同颜色的粉笔标出易错的笔画，他总会指着黑板不停地大叫“彩色字”，要是你不挡住黑板再三告诉他：“蒋某，您要是喜欢老师等会再写，如果你再不坐下去，我就不写了哦！”在反复的劝慰声中，同桌的不住地拉扯下，孩子依依不舍地坐在了位置上。但他依旧带着笑容兴致勃勃地看着黑板，不时用手比划着，完全忘了该写字了……
是不是，觉得他挺好玩的，甚至有些滑稽？是的，也许他的行为让你感到滑稽，甚至可笑，但这是一个让人怜爱的孩子。因为他是一个自闭症患儿。【自闭症，亦称孤独症，是大脑中枢神经系统失衡引起的一种儿童疾病，约占精神残疾儿童病的60.66%，而且每年还有递增的趋势，引起了全社会各界的广泛关注，临床表现为社交障碍、语言障碍、行为刻板等症状。】有时看着他沉静于自己的世界不能自拔时，真希望自己有一面心灵的魔镜，能透过它看到孩子的精神世界，能让我走进孩子的内心，帮助他，引导他走入现实，走进同学中；有时看着他天真的笑脸，真想让他时刻都这么开心，希望他能够无忧无虑地成长。可这位孩子不仅自闭，还有着轻微的自虐倾向。
面对这样一位孩子，我如履薄冰，怕自己稍有不慎伤害了孩子的自尊，引发他极端的行为。记得有一次，他一会儿坐下去，一会儿站起来，嘴中不知在念叨着什么，一副自娱自乐的快乐神情。我忍不住大声地对他说：“蒋某，你上课不认真听讲要变笨的。”大喝一声后，他果然安静下来了，只是眼睛很茫然地看着我。我不由一怔，我怎么没有控制好情绪朝他发火呢？唉，总算安静下来了，下课后再安慰他吧。我转过头不再看他茫然而无辜的眼神，因为那样的眼神让我愧疚。调整好情绪，刚想接着讲下去，只是一道声音又打断了我的讲课。
“顾老师，蒋某在敲自己的头。”
我转身一看，果然看到他用拳头不停地敲打自己的脑袋，并喃喃自语：“我是笨蛋！我是笨蛋……”我被这突如其然的一幕惊呆了，难道是我的大嗓门破坏了他那平和、快乐的世界？还是我刚才一个“笨”字刺激了他的神经？不管怎样我得先安抚好孩子再说。我立刻安排其他小朋友自由读课文，然后去安抚他不小心被刺伤的自尊。我疾步走到他身边，弯下腰按住他不停敲打的手，让他看着我，耐心地对他说：“蒋某，老师不是在说你笨。”
他的手总算不敲自己的脑袋了，眼睛却一眨不眨地看着我。我摸了摸他的头，说：“其实老师是说你不认真听讲，就学不到知识，脑子不动就会变笨。听明白了吗？”他依旧眨巴着眼睛看着我。我深深地吸了一口气，告诉他：“老师没有说你笨。你很聪明。对不起，刚刚我声音太大了，原谅我，好吗？”
“恩！”他习惯性地别过了头。【也许是我的真诚打动了他，他居然开口讲话了。虽然，只是简简单单一个字，可比任何东西都来的珍贵。我真是开心极了。这是孩子渐渐在信任我。此时我也不再纠结是什么原因让他开口说话了。】
我又把他的脸转过来，要求他眼睛看着我，说：“我们蒋某是最聪明的！我们要做一个聪明的孩子，对吗？”
“对的！”【瞧，会接着我的话来说了，他会和我交流了，虽然只有短短两个字，却令我兴奋，好似听到了“花”开的声音。】
“那我们好好听课，不要敲自己的头了，好吗？”
“好的！”看到他的手端端正正地平放在桌上，眼睛也看着黑板了。我压在心上的石头也落了地。
这件事过去很久了，但每每想来犹如刚刚发生在昨天。因为那一次就像一个孩子刚刚会开口叫妈妈一样令人难忘。而他学会了用语言来和我交流。虽然只有短短的一个字、两个字，却令我激动万分，仿佛听到了世上最美妙的声音。精诚所至、金石为开，一年下来孩子会偶尔走入同学之中和大家一起玩了，虽然只有短短的一会儿，但我为他能融入集体生活的那一瞬间而感到欣喜；他依旧会时常画着那副大同小异的画，但问问他画了什么，他会乐呵呵地断断续续告诉你，虽然表达不是很清楚，但他在努力地说着……我相信只要蹲下身来真心对待他，牵着孩子的手耐心引导他，孩子会越来越好，慢慢地走出他那片小小的世界。
我也坚信不管面对怎样的孩子，只要我们耐心的呵护，孩子会健康地成长；只要我们真心对待孩子，孩子终会为你敞开心扉；只要我们真诚对待孩子，终会取得孩子的信任。“润物细无声，花开终有声。”只要我们用“心”栽培，用“爱”浇灌，花儿会开得更艳，相信你终会听到“花”开时那美妙的声音。
在教书育人的16年中，有辛酸，有苦恼，有失败，有失落，有成功，但让我感受到最多的是快乐。因孩子的童言无忌而感到快乐；因孩子的成长而高兴；因孩子的成功而喜悦。“润物无声，花开有声。”从教16年，这个孩子深深地印在了我的脑海中，时时牵动着我的心。他让我听到了“花”开的声音。
他，长得白白净净，虎头虎脑，惹人喜爱。
但他，几乎每天都在重复地画着同一幅画；不管周围如何吵闹，他仍然不停地画着，画到兴致处还会笑出声来，看到他开心的笑容，会让你误以为这就是坠入人间的可爱天使。可这却是为折翅的天使。因为他生活在自己的小小世界中，对周围的一切漠不关心。所以，不管你想什么办法，你都无法知道他为何发笑，因为他绝不会回答你，不会让你随随便便走进他的世界。
可他，特别喜欢用各种颜色写出来的字，课堂上只要我用不同颜色的粉笔标出易错的笔画，他总会指着黑板不停地大叫“彩色字”，要是你不挡住黑板再三告诉他：“蒋某，您要是喜欢老师等会再写，如果你再不坐下去，我就不写了哦！”在反复的劝慰声中，同桌的不住地拉扯下，孩子依依不舍地坐在了位置上。但他依旧带着笑容兴致勃勃地看着黑板，不时用手比划着，完全忘了该写字了……
是不是，觉得他挺好玩的，甚至有些滑稽？是的，也许他的行为让你感到滑稽，甚至可笑，但这是一个让人怜爱的孩子。因为他是一个自闭症患儿。【自闭症，亦称孤独症，是大脑中枢神经系统失衡引起的一种儿童疾病，约占精神残疾儿童病的60.66%，而且每年还有递增的趋势，引起了全社会各界的广泛关注，临床表现为社交障碍、语言障碍、行为刻板等症状。】有时看着他沉静于自己的世界不能自拔时，真希望自己有一面心灵的魔镜，能透过它看到孩子的精神世界，能让我走进孩子的内心，帮助他，引导他走入现实，走进同学中；有时看着他天真的笑脸，真想让他时刻都这么开心，希望他能够无忧无虑地成长。可这位孩子不仅自闭，还有着轻微的自虐倾向。
面对这样一位孩子，我如履薄冰，怕自己稍有不慎伤害了孩子的自尊，引发他极端的行为。记得有一次，他一会儿坐下去，一会儿站起来，嘴中不知在念叨着什么，一副自娱自乐的快乐神情。我忍不住大声地对他说：“蒋某，你上课不认真听讲要变笨的。”大喝一声后，他果然安静下来了，只是眼睛很茫然地看着我。我不由一怔，我怎么没有控制好情绪朝他发火呢？唉，总算安静下来了，下课后再安慰他吧。我转过头不再看他茫然而无辜的眼神，因为那样的眼神让我愧疚。调整好情绪，刚想接着讲下去，只是一道声音又打断了我的讲课。
“顾老师，蒋某在敲自己的头。”
我转身一看，果然看到他用拳头不停地敲打自己的脑袋，并喃喃自语：“我是笨蛋！我是笨蛋……”我被这突如其然的一幕惊呆了，难道是我的大嗓门破坏了他那平和、快乐的世界？还是我刚才一个“笨”字刺激了他的神经？不管怎样我得先安抚好孩子再说。我立刻安排其他小朋友自由读课文，然后去安抚他不小心被刺伤的自尊。我疾步走到他身边，弯下腰按住他不停敲打的手，让他看着我，耐心地对他说：“蒋某，老师不是在说你笨。”
他的手总算不敲自己的脑袋了，眼睛却一眨不眨地看着我。我摸了摸他的头，说：“其实老师是说你不认真听讲，就学不到知识，脑子不动就会变笨。听明白了吗？”他依旧眨巴着眼睛看着我。我深深地吸了一口气，告诉他：“老师没有说你笨。你很聪明。对不起，刚刚我声音太大了，原谅我，好吗？”
“恩！”他习惯性地别过了头。【也许是我的真诚打动了他，他居然开口讲话了。虽然，只是简简单单一个字，可比任何东西都来的珍贵。我真是开心极了。这是孩子渐渐在信任我。此时我也不再纠结是什么原因让他开口说话了。】
我又把他的脸转过来，要求他眼睛看着我，说：“我们蒋某是最聪明的！我们要做一个聪明的孩子，对吗？”
“对的！”【瞧，会接着我的话来说了，他会和我交流了，虽然只有短短两个字，却令我兴奋，好似听到了“花”开的声音。】
“那我们好好听课，不要敲自己的头了，好吗？”
“好的！”看到他的手端端正正地平放在桌上，眼睛也看着黑板了。我压在心上的石头也落了地。
这件事过去很久了，但每每想来犹如刚刚发生在昨天。因为那一次就像一个孩子刚刚会开口叫妈妈一样令人难忘。而他学会了用语言来和我交流。虽然只有短短的一个字、两个字，却令我激动万分，仿佛听到了世上最美妙的声音。精诚所至、金石为开，一年下来孩子会偶尔走入同学之中和大家一起玩了，虽然只有短短的一会儿，但我为他能融入集体生活的那一瞬间而感到欣喜；他依旧会时常画着那副大同小异的画，但问问他画了什么，他会乐呵呵地断断续续告诉你，虽然表达不是很清楚，但他在努力地说着……我相信只要蹲下身来真心对待他，牵着孩子的手耐心引导他，孩子会越来越好，慢慢地走出他那片小小的世界。
我也坚信不管面对怎样的孩子，只要我们耐心的呵护，孩子会健康地成长；只要我们真心对待孩子，孩子终会为你敞开心扉；只要我们真诚对待孩子，终会取得孩子的信任。“润物细无声，花开终有声。”只要我们用“心”栽培，用“爱”浇灌，花儿会开得更艳，相信你终会听到“花”开时那美妙的声音。