巧用高中政治塑造学生正确的价值观之我见

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  摘  要:教师认为在高中政治主要在于培养学生正确的价值观,让学生认识人生的意义,认识社会,认识国家,并在此过程中,逐步形成自身的价值观,提升学生未来的社会适应性,提升学生的综合素质。本文重点从自主探究教学、生活化教学以及小组合作教学进行着力,旨在构建符合学生认知规律的教学模式,让学生在高中政治的学习过程中,学会思考,学会分析,真正让学生成为具有独立思考能力的人。
  关键词:高中政治;正确价值观;教学策略
  在现阶段的高中政治教学过程中,部分教师只是按部就班地讲授,课本内容,并不注重构建的高中政治知识与学生价值观、生活的连接,从而让政治教学产生断层,而提升高中政治教学的有效性,便成为空谈。为此,教师应转变原有的错误观念,深入研究教材,从学生的生活着力,从学生的思想切入,从而获得良好的高中政治教学效果。
  一、运用自主探究教学,塑造学生正确的人生观
  众所周知,高中生已具备较强的思考能力,也具备较强的判断是非的能力。因而高中政治教师在教学的过程中,应给与学生充足的政治学习空间,让学生自主探究相关的问题,提升学生的感悟能力。与此同时,教师应根据本班的客观情况,适时地对学生的思维进行引导,并结合自身的教学特点进行教学,从而真正发挥探究教学和教师教学之间的合力,提升整体的高中政治教学质量,获得良好的自主探究教学效果。
  例如,在讲授《文化塑造人生》这部分内容时,教师运用自主探究的方式,让学生形成自己的思想,并在此基础上,适时地对学生思维进行引导,从而提升学生对此部分内容的理解,获得良好的自主探究教学效果。具体教师从以下几点,开展教学。第一点,引入案例。教师对学生说:“大家看下面一则新闻,在2013年4月23号,新疆的巴楚县发生严重的暴力恐怖事件,在处置这场事件的过程中,为了保障人民群众的生命财产安全,15名民警,社区干部英勇牺牲,2人受伤,我们应永远记住这15位人民英雄的名字!”在此之后,教师运用多媒体,展示15位,受伤人员的名字。第二点,实施引导。教师对学生说:“看到15名民警为保护人民的生命财产奋勇牺牲,你们有何感想?这能体会文化对塑造人的哪些积极作用?”第三点,展示成果。在大部分学生探究结束后,教师进行提问。小冉说:“他们用生命诠释了‘无私奉献,舍己为人’的精神。这些感人事件背后,折射出的精神,感染着每一个后来人,让人们懂得人生的真谛在于奉献的道理。”
  二、使用生活化教学法,培养学生正确的社会观
  高中政治是一门十分接近学生生活的学科。教师在教学的过程中,应深入研究教材,并关注生活,关注与学生或是和社会相关的事件,触动学生表达的阀门,并适时地对学生的思想进行引导,帮助学生树立正确的社会观,提升政治生活化教学质量。
  例如,在讲授“社会环境”这部分内容时,教师运用生活化的教学方式,引发学生的积极发言,并与学生进行真诚的交流,了解学生的所思所想,从而进行针对性地引导,提升学生对此部分内容的掌握能力,获得良好的生活化教学效果。在开课后,教师对学生说:“大家知道,我国在严格控制环境污染。这对你们的生活有何影响吗?”小婵积极地举手说:“我家附近板廠特别多,因为国家治理环境污染,导致很多板厂停业,人们无事可做。我感觉国家的这项措施有问题!”教师说道:“你可以想象板厂会对整个环境,造成污污染。假如现在人们可以赚到钱,可以未来的子孙呢?他们也要生存呀!”小婵说:“我们应应长远的眼光看待问题,并落实可持续发展的经济战略!”
  三、巧用小组合作教学,塑造学生正确的政治观
  高中政治教师可以运用合作教学法,开展此部分内容的授课,让学生在学习的过程中,充分理解和运用政治知识,提升学生的政策理解力。与此同时,教师应创设贴近学生生活的问题,提升学生的小组合作学习积极性。本段主要从帮助学生确立正确的政治观进行着力。
  例如,在讲授政治模块生活中的民主这一部分内容时,教师运用小组合作法,开展此部分内容,并引入村委会选举的内容,从最为贴合学生生活的情境中着力,提升学生对政治知识的理解力,帮助他们树立正确的政治观。在开课后,教师运用多媒体展示村委会选举的整个过程,并提出如下的问题:(1)为什么要有人民参与选举?(2)在选举的过程中,为什么要数票?对此你有何看法?与此同时,教师引导学生从本节内容中,寻找相应的知识点。在大部分学生讨论结束后,教师询问学生。小陈说:“人民可以参与选举的原因是我国是人民当家做主的国家,而进行投票符合民主集中原则,即少数服从多数的原则。”
  总而言之,在开展高中政治教学,培养学生正确价值观的过程中,教师应创设与学生认知相符的教学模式,并适时地对学生的思维进行引导,让他们真正地通过自己的生活,感知政治,理解政治和运用政治,并在此过程中,树立正确的价值观!
  参考文献
  [1]  马小峰.在高中政治课堂教学中渗透正确价值观教育的实践研究[J].课程教育研究.2017(27)
  [2]  张丽.提高高中政治课堂教学让学生树立正确的价值观[J].成才之路.2016(02)
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