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摘要：新课标提出要以素质教育为教学的目标，因此在中职教育中也要重视对学生在综合能力以及创新能力方面的培养。尤其是中职教育中计算机专业的教学更应根据就业市场的要求以及学生的需求对教学理念和教学方法进行创新，提高学生的适应能力，使学生能够具备创新意识。本文将对中职的计算机专业教学中对学生的创新能力加以培养的方法进行分析。
关键词：中职教学；计算机课堂；创新能力；培养
前言
随着时代的发展，现今社会中计算机的使用比例正在不断的提高。因此，中职教育重视学生们的计算机能力的培养是相当的重要的。现今的社会对于中职计算机人才的要求是在不断地提高的，中职计算机人才除了要拥有扎实的计算机操作能力之外，还应当要拥有极强的创新能力。基于此，当前的中职计算机教学应当要引入创新能力培养教学，但是现今诸多的中职计算机教学在学生创新能力培养方面是存在着一定的不足的。因此现今的中职计算机教师们应当要顺应时代的发展，进行计算机教学的改革，让中职计算机教学可以在培养学生创新能力方面有着重大的作用。
1中职计算机教学培养学生们创新能力的意义
当前的社会是一个竞争极为激烈的社会，这个社会所需要的人才是全能型的人才，因此现今的中职计算机教师们应当要注重培养学生们的全面的计算机能力。创新能力是评价中职学生们计算机能力的一个重要标准。只有拥有着极强的计算机创新能力的学生们才能在这个竞争激烈的社会中生存下去。因此，现今的中职计算机教师们应当要充分地意识到学生们计算机创新能力的重要性，要进行教学方式的改革，要注重在计算机教学中培养学生们的创新能力，从而使中职计算机毕业的学生们能够满足社会的需求。
2中职计算机教学现状及其中存在的问题
2.1中职计算机教材内容缺乏创新
目前的中职计算机教学使用的教材仍然是计算机技术在我国初步发展时所使用的那一套。最初使用的教材偏重于向学生介绍如何操作计算机、如何使用word等一些基础程序以及如何进行简单编程语言的编写等等，这样不合时宜的、内容局限，缺乏创新的教材不仅不利于教学活动的开展，而且还会限制学生创新能力的发展，对学生的发展起到阻碍作用。
2.2任教教师专业素养差，教学方式与观念传统
现如今很多中职计算机的任教教师并不具备非常专业的教学素养，他们的计算机专业知识水平没有随着时代的发展而更新提高，绝大多数只对学生讲解理论上的知识，并不注重实际的上机操作，因此学生的实践能力就得不到培养，只能从教材上的理论知识进行理解，那么学生的创新意识和能力就很难得到突破和加强。
2.3计算机教学过程中师生缺乏必要的互动
在教学课堂上，教师单方面的讲授不仅不能取得良好的教学效果，还忽略了学生作为教学主体的地位和作用。师生之间的互动，不仅能够使整个教学过程变得活跃生动，还可以拉近师生之间的关系，但是实际上，现如今很多中职计算机教师只把学生当成知识的接受者，并不重视学生的反馈和互动，只顾自己这一方面的教学，因此就使得整个课堂沉闷无趣，不仅学生没有激情，长时间以来，教师的教学热情也会有所下降，那么受影响的就是整个教学质量和学习效率，而在这种情况下，学生的创新能力自然也就无法得到有效的培养了。
2.4中职学生的学习积极性较低
客观的来讲，中职学校的学生与普通学校的学生相比，学习积极性和学习兴趣是比较低的，而且无论是理论知识，还是操作技能，都不是非常重视。再加上不符合时代发展的教材内容、没有调动性和活跃性的课堂教学以及教学死板的教师的影响，在这样的环境下，中职学生很难能够有积极的主动性去进行相应的学习。所以学生听课效率低下、学习效果差也是目前中职计算机教学中普遍存在的一个问题。
3中职计算机教学中培养学生创新能力的方法
3.1为学生创造良好的学习环境，培养学生形成创新意识
培养形而上的创新意识需要宽松的教学氛围。因此，中职教师应在计算机专业的教学中，积极为学生营造轻松自由的学习氛围，让学生能够进行自主性的探究学习，独立进行思考，并能够通过小组合作等方式共同开展学习和创新活动，从而激发学生对于学习的热情，调动学生对学习计算机知识的积极性。
3.2更新教学理念
若想有效培养中职学生的创新能力，以提升计算机教学质量，教师必须摒弃传统落后的计算机教学策略，更新教学理念，立足学生主体地位，使学生能够充分发挥自己的主观能动性来参与计算机学习。因而，计算机教学还应当不断充实自我，既要提高自我专业知识技能，更要善于总结教学经验，以创新的教学方法来指导学生更好地把握计算机知识，让学生获得正确学习方法的同时，逐步强化自身创新能力。
3.3创新教学内容
中职计算机教学过程中，教师应当及时更新教学内容，以便学生的学习需求得以满足。在进行教学时，教师可善用多媒体工具，并综合课外计算机知识，使学生的知识眼界得以扩宽，对该学科产生学习兴趣，并促使学生创新能力得到提升。中职计算机知识内容比较抽象，学生较难吸收和消化。此时，教师应当转变教学策略，运用多元化的教学方法，如悬念法、演示法等，借以新式教学方法，来促使学生学习能动性的激发，让学生怀着好奇的心理投入计算机学习中，帮助学生更好地探究问题。
3.4立足创新空间
实际教学过程中，教师应当尽量留足创新空间，来让学生进行思考创造，若是教师只是从头到尾地灌输知识给学生，而没有给学生留足问题探究的时间，学生不仅吸收不了知识，更难以提高自身的创新能力。例如，教师讲解计算机画图内容时，传授给学生关于键盤的功能以及画图技巧后，便应留给学生自由探讨问题和消化知识的时间，并鼓励学生创作自己喜欢的图案。如此教学之下，学生便可充分发挥自己的想象力，按照自己的内心想法来构图创作，实现自身创新能力的提升。
3.5展开学科竞赛
中职学校应当积极开设各种计算机相关的学科竞赛，既要鼓励计算机专业学生参与，更要鼓动对计算机课程有着浓厚兴趣的学生参与，从而有效地培养学生的创新意识与能力。
参考文献：
[1]田艳艳.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法探索[J].电脑迷，2017，（11）
[2]何利东.提高中等专业学校计算机教学有效策略的研究[J].科技经济导刊，2017，（24）
[3]沙红梅.新形势下影响高校计算机教学质量提高的因素及改革路径[J].电脑知识与技术，2017，（24）
关键词：中职教学；计算机课堂；创新能力；培养
前言
随着时代的发展，现今社会中计算机的使用比例正在不断的提高。因此，中职教育重视学生们的计算机能力的培养是相当的重要的。现今的社会对于中职计算机人才的要求是在不断地提高的，中职计算机人才除了要拥有扎实的计算机操作能力之外，还应当要拥有极强的创新能力。基于此，当前的中职计算机教学应当要引入创新能力培养教学，但是现今诸多的中职计算机教学在学生创新能力培养方面是存在着一定的不足的。因此现今的中职计算机教师们应当要顺应时代的发展，进行计算机教学的改革，让中职计算机教学可以在培养学生创新能力方面有着重大的作用。
1中职计算机教学培养学生们创新能力的意义
当前的社会是一个竞争极为激烈的社会，这个社会所需要的人才是全能型的人才，因此现今的中职计算机教师们应当要注重培养学生们的全面的计算机能力。创新能力是评价中职学生们计算机能力的一个重要标准。只有拥有着极强的计算机创新能力的学生们才能在这个竞争激烈的社会中生存下去。因此，现今的中职计算机教师们应当要充分地意识到学生们计算机创新能力的重要性，要进行教学方式的改革，要注重在计算机教学中培养学生们的创新能力，从而使中职计算机毕业的学生们能够满足社会的需求。
2中职计算机教学现状及其中存在的问题
2.1中职计算机教材内容缺乏创新
目前的中职计算机教学使用的教材仍然是计算机技术在我国初步发展时所使用的那一套。最初使用的教材偏重于向学生介绍如何操作计算机、如何使用word等一些基础程序以及如何进行简单编程语言的编写等等，这样不合时宜的、内容局限，缺乏创新的教材不仅不利于教学活动的开展，而且还会限制学生创新能力的发展，对学生的发展起到阻碍作用。
2.2任教教师专业素养差，教学方式与观念传统
现如今很多中职计算机的任教教师并不具备非常专业的教学素养，他们的计算机专业知识水平没有随着时代的发展而更新提高，绝大多数只对学生讲解理论上的知识，并不注重实际的上机操作，因此学生的实践能力就得不到培养，只能从教材上的理论知识进行理解，那么学生的创新意识和能力就很难得到突破和加强。
2.3计算机教学过程中师生缺乏必要的互动
在教学课堂上，教师单方面的讲授不仅不能取得良好的教学效果，还忽略了学生作为教学主体的地位和作用。师生之间的互动，不仅能够使整个教学过程变得活跃生动，还可以拉近师生之间的关系，但是实际上，现如今很多中职计算机教师只把学生当成知识的接受者，并不重视学生的反馈和互动，只顾自己这一方面的教学，因此就使得整个课堂沉闷无趣，不仅学生没有激情，长时间以来，教师的教学热情也会有所下降，那么受影响的就是整个教学质量和学习效率，而在这种情况下，学生的创新能力自然也就无法得到有效的培养了。
2.4中职学生的学习积极性较低
客观的来讲，中职学校的学生与普通学校的学生相比，学习积极性和学习兴趣是比较低的，而且无论是理论知识，还是操作技能，都不是非常重视。再加上不符合时代发展的教材内容、没有调动性和活跃性的课堂教学以及教学死板的教师的影响，在这样的环境下，中职学生很难能够有积极的主动性去进行相应的学习。所以学生听课效率低下、学习效果差也是目前中职计算机教学中普遍存在的一个问题。
3中职计算机教学中培养学生创新能力的方法
3.1为学生创造良好的学习环境，培养学生形成创新意识
培养形而上的创新意识需要宽松的教学氛围。因此，中职教师应在计算机专业的教学中，积极为学生营造轻松自由的学习氛围，让学生能够进行自主性的探究学习，独立进行思考，并能够通过小组合作等方式共同开展学习和创新活动，从而激发学生对于学习的热情，调动学生对学习计算机知识的积极性。
3.2更新教学理念
若想有效培养中职学生的创新能力，以提升计算机教学质量，教师必须摒弃传统落后的计算机教学策略，更新教学理念，立足学生主体地位，使学生能够充分发挥自己的主观能动性来参与计算机学习。因而，计算机教学还应当不断充实自我，既要提高自我专业知识技能，更要善于总结教学经验，以创新的教学方法来指导学生更好地把握计算机知识，让学生获得正确学习方法的同时，逐步强化自身创新能力。
3.3创新教学内容
中职计算机教学过程中，教师应当及时更新教学内容，以便学生的学习需求得以满足。在进行教学时，教师可善用多媒体工具，并综合课外计算机知识，使学生的知识眼界得以扩宽，对该学科产生学习兴趣，并促使学生创新能力得到提升。中职计算机知识内容比较抽象，学生较难吸收和消化。此时，教师应当转变教学策略，运用多元化的教学方法，如悬念法、演示法等，借以新式教学方法，来促使学生学习能动性的激发，让学生怀着好奇的心理投入计算机学习中，帮助学生更好地探究问题。
3.4立足创新空间
实际教学过程中，教师应当尽量留足创新空间，来让学生进行思考创造，若是教师只是从头到尾地灌输知识给学生，而没有给学生留足问题探究的时间，学生不仅吸收不了知识，更难以提高自身的创新能力。例如，教师讲解计算机画图内容时，传授给学生关于键盤的功能以及画图技巧后，便应留给学生自由探讨问题和消化知识的时间，并鼓励学生创作自己喜欢的图案。如此教学之下，学生便可充分发挥自己的想象力，按照自己的内心想法来构图创作，实现自身创新能力的提升。
3.5展开学科竞赛
中职学校应当积极开设各种计算机相关的学科竞赛，既要鼓励计算机专业学生参与，更要鼓动对计算机课程有着浓厚兴趣的学生参与，从而有效地培养学生的创新意识与能力。
参考文献：
[1]田艳艳.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法探索[J].电脑迷，2017，（11）
[2]何利东.提高中等专业学校计算机教学有效策略的研究[J].科技经济导刊，2017，（24）
[3]沙红梅.新形势下影响高校计算机教学质量提高的因素及改革路径[J].电脑知识与技术，2017，（24）