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【摘要】中华民族文化博大精深、源远流长，每种优秀文化都有其传承的必要性。而藏语文便是中华民族特色的语言文字之一，更具有古老、悠久、表达功能完备的特点，是中华民族优秀文化的重要组成部分之一。藏语文作为一个特殊的语种，需要藏族孩子们去继承、发扬和创新，只有这样藏语文才可以更好的发展下去。但是从目前的藏语文教学来说，很多学生都不具有极高的学习热情，所以，藏语文教学是一项艰巨且庞大的教育工程，是提高藏族学生文化素养的重要渠道，更是关乎整个民族教育的健康发展。本文笔者阐述了如何让初中藏语文教学变得生动有味，期望对于藏族语文教学的发展能有所帮助。
【关键词】初中藏语文 教学 生动有味
在当前的初中藏语文教学中，较多的学生对藏语文教学并不感兴趣，甚至会存在恐惧学习藏语文的情况，严重的还会出现不学习藏语文的情况。究其根源，和学生并没有太大关系，主要是老师的教学模式陈旧，总是逼迫学生学习，采用机械训练、死记硬背等教学形式，导致藏语文课堂了无生趣，将学生探究藏语文知识的欲望彻底打消了，导致学生在生动的知识面前，只能够望而止步。那么藏语文老师应该如何重启藏语文学习的大门呢？又该如何让学生在藏语文的知识海洋中自由的翱翔呢？这便需要藏语文老师将语文课堂教学变得生动有趣味。以下是笔者的一些教学看法，仅供参考。
一、发挥老师的教学魅力，感染学生喜欢上藏语文
众所周知“兴趣是最好的老师”。想要让学生对藏语文学习感兴趣，便需要培养学生热爱藏语文学习的兴趣。首先老师需要具有丰富的知识储备，用自身的文化底蕴去给学生讲课，这样学生感受到老师的文学气息之后，便会对老师产生崇拜、尊重，这样老师自然而然便会感染学生，想要成为和老师一样具有文学魅力的人。鉴于此，藏语文老师在教学之时，不能够放松自身的学习，而要不断提高自己的文学素养，增强自身的教学魅力，用生动有趣的语言、教学活动去感染学生，和学生交流之时也要善用有魅力的语言，促使学生产生探究语文知识的强烈欲望。
其次，老师的教学魅力应该一视同仁，尊重班级中每个学生的人格与个性，对待不同层次的学生要善用因材施教的教学方式，使班级中每个学生都感受到老师的和蔼可亲，促使班级中的学生们可以得到整体的发展。
最后，一个优秀的藏语文老师不能只善于教学，还要具有“师魂”，即对学生的关心、爱护、关怀，对工作的热爱、积极、敬业等，这样的爱才会是学生学习的动力。要真正的做到尊重、理解和包容学生，随时关注学生的学习与生活，给学生正确的引导，满足学生合理的要求。这样学生们才会真正的感受到老师的教学魅力，才会从喜爱藏语文老师逐渐的转化为喜欢老师所教的科目，真的实现用教学魅力和素养感染学生喜欢上藏语文的目的。
二、发挥语文科目的魅力，促使学生喜欢上品藏语文
1、善用教材中的优秀文本
藏语文教材是由教改委专业人士根据藏族初中生的身心发展来编排的语文教材。其中无论是描写人、物、景色、叙事等，都具有充足的多元化的美。藏语文老师在教学之时，要善于利用好此点，将课文中的真、善、美精心设计好，诱导学生反复阅读，去品读、感受和鉴赏，使学生的思想品质和情操得到不断地熏陶，使学生拥有健康的人格、思想和发展。鉴于此，想要使学生喜欢上“品”藏语文，便需要引导学生反复诵读教材中的优秀文本。可以引导学生用多种方式进行诵读：自由大声读，读通顺读准确；分小节细细品读，每读一个小节，又分几个层次。例如，当学习新课之时，可以引导学生根据自己的感受进行有感情的试读，之后，组织小组分角色阅读，在学生们的相互督促下，学生们会读的更加认真；再之后，可以组织学生们进行竞赛读；还可以根据课文内容加入一些背景音乐，让学生们一起朗读。这样经过多元化的阅读之后，学生自然会品悟到藏语文的语句美、意境美、感情美。
2、拓展学生阅读的广度
新时期的初中语文教学，对于学生的阅读，不能够只去吸收教材中的精华，还要将学生阅读的广度拓展到中外文学作品之中。因此，藏语文老师在教学之时，要善于引导学生进行课外阅读，要经常推荐给学生一些适合他们的读物，可以定期组织文学作品交流会，促使学生阅读的热情，达到广泛阅读的目的，为藏语文以后的语文学习奠定扎实的基础，促使学生的藏语文素养不断提高。
三、善用教学的艺术魅力，促使学生“懂”藏语文
1、创设语文情境，使学生乐于学习藏语文
情境分很多种：游戏情境、悬疑情境、故事情境等。老师在教学之时，要善于根据课文内容，为学生设计精彩的语文情境，使学生乐于在藏语文的知识海洋中翱翔。
2、善于现实生中运用藏语文
学生的学习，都是从生活出发，因而应该强调在自然中学习，在生活中学习。例如让学生找一下广告语中的不恰当的字词，为身边的实物写广告词，引导学生草拟广告词，运用拟人、比喻等修辞手法，使学生发现生活中处处是藏语文，促使学生在生活中用语文，积累语文，真正的实现学生活学活用的目的。
【总结】
综上所述，在初中藏语文教学中实施生动有味的教学方式十分重要，可以促使学生保持探究语文的欲望，老师要抓住学生的心理特征，善用多元化的教学方式，促使学生感受到藏语文学习的生动有味，促使学生的藏语文素养全面发展。
【参考文献】
[1]加措. 初中藏语文自主阅读的教学策略初探[J]. 初中生优秀作文 2015年14期
[2]朗加多吉. 浅谈交互式电子白板在初中藏语文教学中的有效运用[J]. 快乐阅读 2015年22期
【关键词】初中藏语文 教学 生动有味
在当前的初中藏语文教学中，较多的学生对藏语文教学并不感兴趣，甚至会存在恐惧学习藏语文的情况，严重的还会出现不学习藏语文的情况。究其根源，和学生并没有太大关系，主要是老师的教学模式陈旧，总是逼迫学生学习，采用机械训练、死记硬背等教学形式，导致藏语文课堂了无生趣，将学生探究藏语文知识的欲望彻底打消了，导致学生在生动的知识面前，只能够望而止步。那么藏语文老师应该如何重启藏语文学习的大门呢？又该如何让学生在藏语文的知识海洋中自由的翱翔呢？这便需要藏语文老师将语文课堂教学变得生动有趣味。以下是笔者的一些教学看法，仅供参考。
一、发挥老师的教学魅力，感染学生喜欢上藏语文
众所周知“兴趣是最好的老师”。想要让学生对藏语文学习感兴趣，便需要培养学生热爱藏语文学习的兴趣。首先老师需要具有丰富的知识储备，用自身的文化底蕴去给学生讲课，这样学生感受到老师的文学气息之后，便会对老师产生崇拜、尊重，这样老师自然而然便会感染学生，想要成为和老师一样具有文学魅力的人。鉴于此，藏语文老师在教学之时，不能够放松自身的学习，而要不断提高自己的文学素养，增强自身的教学魅力，用生动有趣的语言、教学活动去感染学生，和学生交流之时也要善用有魅力的语言，促使学生产生探究语文知识的强烈欲望。
其次，老师的教学魅力应该一视同仁，尊重班级中每个学生的人格与个性，对待不同层次的学生要善用因材施教的教学方式，使班级中每个学生都感受到老师的和蔼可亲，促使班级中的学生们可以得到整体的发展。
最后，一个优秀的藏语文老师不能只善于教学，还要具有“师魂”，即对学生的关心、爱护、关怀，对工作的热爱、积极、敬业等，这样的爱才会是学生学习的动力。要真正的做到尊重、理解和包容学生，随时关注学生的学习与生活，给学生正确的引导，满足学生合理的要求。这样学生们才会真正的感受到老师的教学魅力，才会从喜爱藏语文老师逐渐的转化为喜欢老师所教的科目，真的实现用教学魅力和素养感染学生喜欢上藏语文的目的。
二、发挥语文科目的魅力，促使学生喜欢上品藏语文
1、善用教材中的优秀文本
藏语文教材是由教改委专业人士根据藏族初中生的身心发展来编排的语文教材。其中无论是描写人、物、景色、叙事等，都具有充足的多元化的美。藏语文老师在教学之时，要善于利用好此点，将课文中的真、善、美精心设计好，诱导学生反复阅读，去品读、感受和鉴赏，使学生的思想品质和情操得到不断地熏陶，使学生拥有健康的人格、思想和发展。鉴于此，想要使学生喜欢上“品”藏语文，便需要引导学生反复诵读教材中的优秀文本。可以引导学生用多种方式进行诵读：自由大声读，读通顺读准确；分小节细细品读，每读一个小节，又分几个层次。例如，当学习新课之时，可以引导学生根据自己的感受进行有感情的试读，之后，组织小组分角色阅读，在学生们的相互督促下，学生们会读的更加认真；再之后，可以组织学生们进行竞赛读；还可以根据课文内容加入一些背景音乐，让学生们一起朗读。这样经过多元化的阅读之后，学生自然会品悟到藏语文的语句美、意境美、感情美。
2、拓展学生阅读的广度
新时期的初中语文教学，对于学生的阅读，不能够只去吸收教材中的精华，还要将学生阅读的广度拓展到中外文学作品之中。因此，藏语文老师在教学之时，要善于引导学生进行课外阅读，要经常推荐给学生一些适合他们的读物，可以定期组织文学作品交流会，促使学生阅读的热情，达到广泛阅读的目的，为藏语文以后的语文学习奠定扎实的基础，促使学生的藏语文素养不断提高。
三、善用教学的艺术魅力，促使学生“懂”藏语文
1、创设语文情境，使学生乐于学习藏语文
情境分很多种：游戏情境、悬疑情境、故事情境等。老师在教学之时，要善于根据课文内容，为学生设计精彩的语文情境，使学生乐于在藏语文的知识海洋中翱翔。
2、善于现实生中运用藏语文
学生的学习，都是从生活出发，因而应该强调在自然中学习，在生活中学习。例如让学生找一下广告语中的不恰当的字词，为身边的实物写广告词，引导学生草拟广告词，运用拟人、比喻等修辞手法，使学生发现生活中处处是藏语文，促使学生在生活中用语文，积累语文，真正的实现学生活学活用的目的。
【总结】
综上所述，在初中藏语文教学中实施生动有味的教学方式十分重要，可以促使学生保持探究语文的欲望，老师要抓住学生的心理特征，善用多元化的教学方式，促使学生感受到藏语文学习的生动有味，促使学生的藏语文素养全面发展。
【参考文献】
[1]加措. 初中藏语文自主阅读的教学策略初探[J]. 初中生优秀作文 2015年14期
[2]朗加多吉. 浅谈交互式电子白板在初中藏语文教学中的有效运用[J]. 快乐阅读 2015年22期