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【摘要】在多元化的教学理念，引入到不同的语文课堂教学活动中的时候，教师都需要对于课堂中的教学形式，进行合理的变革，提高对于文章内容设计的有效性。在对于不同的课堂教学提问的策略，进行合理的探究的过程中，教师都需要根据学生对于知识内容的实际掌握情况，这样才能够对于问题设计的难度，有一个合理的标准，而且也能够增强学生在课堂中的学习动力，因为学生对于语文学科知识内容的学习，在课堂中的学习动力本来就并不是特别的强烈，所以教师都需要在激发学生的学习兴趣的前提下，让学生有一个良好的学习感受。因此，本文就小学语文课堂教学中有效提问的策略研究，进行分析，并提出指导建议。
【关键词】小学语文;有效提问;巧妙设计提问内容;合作中提出问题;注重启发式提问
在信息技术发展的时代背景下，教师都需要对于不同的教学资源，都可以进行合理有效的运用，这样才能够丰富学生在课堂中，所学习的知识内容的类型，能够让学生的基础学习能力得到合理的发展，所以教师在开展不同的课堂教学提问的过程中，都需要让学生积极主动的进行回答，这样才能够调动课堂中的教学氛围，也能够让学生都可以对于文章问题进行合理的讨论，通过学生的讨论，学生才能够对于不同的文章内容，有一个深刻的学习印象，而且教师通过巧妙的设计不同的题目内容的过程中，也需要根据学生在课堂中的学习效率，这样才能够不断的提高，对于知识内容的讲解有效性。合理的探究不同的教学理论问题，也能够让学生在这个过程中，有一个良好的学习发展的表现，所以教师都需要对于不同的教学问题进行合理的设计。
一、巧妙设计提问内容
通过巧妙的设计提问的教学内容，能够让学生在课堂中有一个竞争的学习氛围。
例如，在教授学生学习《太阳》这一章节内容时，学生从自然的角度中出发，对于不同的描写太阳的文章进行合理阅读的过程中，都可以增强学生在课堂中的实际感受能力，所以教师在针对不同的文章知识内容的讲解，对于课堂中教学提问的内容，进行合理设计的前提下，才能够增强学生对于问题的探究兴趣，这样学生在回答问题的过程中，不断地帮助学生对于理论知识内容都进行合理有效的运用，所以教师在设计不同的提问环节的前提下，都可以让学生有一个良好的学习回答。
二、在小组合作中提出问题
在开展合作学习的过程中，教师也可以提出不同的教学问题，让学生进行合作交流。
例如，在教授学生学习《牛郎织女（一）》这一章节内容时，学生在了解我国的民间神话传说的过程中，都可以借助不同的绘本知识内容或者是语文阅读的材料，这样都可以让学生的学习内容得到一个合理的丰富，而且学生在阅读不同的补充性的学习资料的过程中都可以提出不同的学习问题，这样在课堂中的学习氛围就可以变得更加的浓厚，教师在讲解的过程中学生的学习思维才会得到有效的发散，而且学生通过问题的解答也能够深化对于不同的故事版本的理解。教师在借助课堂中教学提问的方式，让学生能够对于相关的文章内容都可以进行合理阅读的过程中，才能够不断的帮助学生升华自己对于知识内容的学习印象，这样可以降低学生在课后的学习压力，也能够让学生对于文章内容都可以进行良好的复述，所以通过优化课堂中教学提问的方式，都可以增强学生在合作学习过程中的效率。
三、注重启发式提问
注重启发式教学问题的提问，能够让学生的语文思维得到有效的开阔，也能够优化课堂当中的教学提问的效果。
例如，在教授学生学习《白鹭》这一章节内容时，在对于白鹭的外形特点进行分析的过程，中学生都可以在课下的时间进行自主的探究，这样才能够这么讲学生对于语文文章的学习的印象，因为很多学生在学习文章内容的过程中，对于文章中作者所描述的事情，或者是所描述的景物的特点等，都没有进行独立自主的分析，这样就会影响学生实际对于语文知识内容的学习效果，所以教师在课堂中都需要先让学生进行合理的想象，这样通过联想的形式也能够激发学生的阅读学习感受。在运用课堂教学提问的方式，启发学生的语文学习思维的前提下，能够让学生在这个过程中有一个良好的学习理解，也能够让学生对于文章内容的解读变得更加的清晰，所以教师在培养学生的语文阅读能力的过程中，都可以通过课堂提问的方式，让学生的语文思维得到有效的开阔，而且教师也需要培养学生敢于质疑的能力，这样学生在课堂中才会对于教师的提问方法进行合理的丰富，而且学生也能够向教师进行自己学习问题的提出。
总而言之，在对于课堂内外教学情况，进行有效分析的过程中，教师才能够不断的发挥学生的自主学习的潜力，而且也能够让学生在这个学习过程下，不断的提出自己的学习问题，因为学生在参与合作学习的过程中，语文学习的思路就会得到有效的发挥，所以就是再结合学生课内外学习情况的过程中，都可以不断的针对课堂中的教学提供策略，进行合理的优化，这样才能够注重对于学生的语文学习思维的启发。而且教师在将多元化的教学理念进行有效运用的过程中，也能够优化对于课堂中教学提问的方式。
參考文献：
[1]罗邦奎. 提问教学在小学语文中高年级课堂中的运用[J]. 文渊（中学版），2019（4）：112.
[2]潘佳妮. 新课改下小学语文课堂有效提问之我见[J]. 魅力中国，2019（44）：264.
【关键词】小学语文;有效提问;巧妙设计提问内容;合作中提出问题;注重启发式提问
在信息技术发展的时代背景下，教师都需要对于不同的教学资源，都可以进行合理有效的运用，这样才能够丰富学生在课堂中，所学习的知识内容的类型，能够让学生的基础学习能力得到合理的发展，所以教师在开展不同的课堂教学提问的过程中，都需要让学生积极主动的进行回答，这样才能够调动课堂中的教学氛围，也能够让学生都可以对于文章问题进行合理的讨论，通过学生的讨论，学生才能够对于不同的文章内容，有一个深刻的学习印象，而且教师通过巧妙的设计不同的题目内容的过程中，也需要根据学生在课堂中的学习效率，这样才能够不断的提高，对于知识内容的讲解有效性。合理的探究不同的教学理论问题，也能够让学生在这个过程中，有一个良好的学习发展的表现，所以教师都需要对于不同的教学问题进行合理的设计。
一、巧妙设计提问内容
通过巧妙的设计提问的教学内容，能够让学生在课堂中有一个竞争的学习氛围。
例如，在教授学生学习《太阳》这一章节内容时，学生从自然的角度中出发，对于不同的描写太阳的文章进行合理阅读的过程中，都可以增强学生在课堂中的实际感受能力，所以教师在针对不同的文章知识内容的讲解，对于课堂中教学提问的内容，进行合理设计的前提下，才能够增强学生对于问题的探究兴趣，这样学生在回答问题的过程中，不断地帮助学生对于理论知识内容都进行合理有效的运用，所以教师在设计不同的提问环节的前提下，都可以让学生有一个良好的学习回答。
二、在小组合作中提出问题
在开展合作学习的过程中，教师也可以提出不同的教学问题，让学生进行合作交流。
例如，在教授学生学习《牛郎织女（一）》这一章节内容时，学生在了解我国的民间神话传说的过程中，都可以借助不同的绘本知识内容或者是语文阅读的材料，这样都可以让学生的学习内容得到一个合理的丰富，而且学生在阅读不同的补充性的学习资料的过程中都可以提出不同的学习问题，这样在课堂中的学习氛围就可以变得更加的浓厚，教师在讲解的过程中学生的学习思维才会得到有效的发散，而且学生通过问题的解答也能够深化对于不同的故事版本的理解。教师在借助课堂中教学提问的方式，让学生能够对于相关的文章内容都可以进行合理阅读的过程中，才能够不断的帮助学生升华自己对于知识内容的学习印象，这样可以降低学生在课后的学习压力，也能够让学生对于文章内容都可以进行良好的复述，所以通过优化课堂中教学提问的方式，都可以增强学生在合作学习过程中的效率。
三、注重启发式提问
注重启发式教学问题的提问，能够让学生的语文思维得到有效的开阔，也能够优化课堂当中的教学提问的效果。
例如，在教授学生学习《白鹭》这一章节内容时，在对于白鹭的外形特点进行分析的过程，中学生都可以在课下的时间进行自主的探究，这样才能够这么讲学生对于语文文章的学习的印象，因为很多学生在学习文章内容的过程中，对于文章中作者所描述的事情，或者是所描述的景物的特点等，都没有进行独立自主的分析，这样就会影响学生实际对于语文知识内容的学习效果，所以教师在课堂中都需要先让学生进行合理的想象，这样通过联想的形式也能够激发学生的阅读学习感受。在运用课堂教学提问的方式，启发学生的语文学习思维的前提下，能够让学生在这个过程中有一个良好的学习理解，也能够让学生对于文章内容的解读变得更加的清晰，所以教师在培养学生的语文阅读能力的过程中，都可以通过课堂提问的方式，让学生的语文思维得到有效的开阔，而且教师也需要培养学生敢于质疑的能力，这样学生在课堂中才会对于教师的提问方法进行合理的丰富，而且学生也能够向教师进行自己学习问题的提出。
总而言之，在对于课堂内外教学情况，进行有效分析的过程中，教师才能够不断的发挥学生的自主学习的潜力，而且也能够让学生在这个学习过程下，不断的提出自己的学习问题，因为学生在参与合作学习的过程中，语文学习的思路就会得到有效的发挥，所以就是再结合学生课内外学习情况的过程中，都可以不断的针对课堂中的教学提供策略，进行合理的优化，这样才能够注重对于学生的语文学习思维的启发。而且教师在将多元化的教学理念进行有效运用的过程中，也能够优化对于课堂中教学提问的方式。
參考文献：
[1]罗邦奎. 提问教学在小学语文中高年级课堂中的运用[J]. 文渊（中学版），2019（4）：112.
[2]潘佳妮. 新课改下小学语文课堂有效提问之我见[J]. 魅力中国，2019（44）：264.