今年“两会”，关键词“体育”频现。全国政协委员姚明建议推广专项体育课程；全国政协委员、中国登山队队长王勇峰提交了一份关于加快我国青少年户外教育体系建设的提案。那么，历来重视学校体育的一些国家及其学校近年来是如何促进学校体育发展的？
　　近期，英国政府对2013年开始实施的中小学发展“学校体育”项目进行了问卷评估。结果显示，近1/3的学校通过项目的实施，在加强学校体育教学的同时提升了学生自信心，倡导了健康生活方式，并且增强了学生体魄。
　　英国历来是重视学校体育教育的国家，不论政府、社会、家庭还是商业性体育俱乐部，都重视从学童阶段培养和发掘体育竞技项目人才。但是近年来，随着英国经济衰退等因素的影响，地方政府变卖公共体育设施的现象频频出现。加之对体育教学投入的逐年缩减，学校体育教学，特别是竞技体育项目教学受到严重影响。
　　为了扭转这一局面，2011年英国政府借筹办2012年伦敦奥运会的契机开始鼓励中小学发展“学校体育”项目。政府希望通过加强学校体育教学提高学生身体素质，同时也能够借奥运竞技项目的拼搏精神提升青年学生迎接挑战的身心素质。
　　英国政府自2012年起，从体育彩票的收益中每年拿出5000万英镑支持包括学校体育在内的社会体育活动的开展。此外，政府计划在2013年至2016年的3个学年里为英国的小学投入4.5亿英镑来加强体育教育，其中包括增加竞技体育项目的教学内容、配备专业人员指导体育运动兴趣小组活动等。
　　首轮项目于2013年2月实施。2014年6月，英国政府对首轮实施体育补助的小学进行了问卷式评估，并获得高度好评。问卷调查显示，99%参与项目的小学对项目的实施效果给予了积极的评价，认为学校体育教学在该项目的支持下得到了实质性变化。其中86%的学校认为，项目提供了充分的基金来提升体育教师教学水平；76%的学校在项目支持下购买和添置了必要的体育教学设施；74%的学校在原有基础上开设了更广泛的课外运动项目；67%的学校表示，在这一项目下能够为学生聘请更专业的体育项目教练。
　　上述变化，也为参与学校带来了体育教学质量的变化。91%的学校认为，政府的这一奖励金计划提升了原有的体育课教学质量。而质量的提升也带来了教学领域和范围的扩大，66%的学校认为，目前的体育教学内容和范围得到了扩大；77%的学校表示，这一教学范围甚至扩大到了课外活动的体育教学环节中。显而易见的是，学校体育教学设施的增加、教师教学技能的提高以及体育教学时间的延伸，让在校学生们更有兴趣参加课内及课外体育教学活动。报告显示，84%的学校表示，本校学生参加体育学习与锻炼的人数明显增加；83%的学校则表示，目前开设的体育课程等级和课外体育项目层次得到了大幅提升。而另一个让学生明显受益的地方在于，由于经费投入和设施设备的增加，学生需要自己支付参加各种体育课外活动或体育俱乐部的费用也由此降低。
　　所有参与首批体育奖励金计划的学校都已经在本次评估的基础上提出了2014至2015年度的申请计划，甚至有14%的学校已经就下一年度的经费使用做出了详细计划。由此可见，英国政府在学校体育上出台的这一政策得到了广泛的积极响应并获得了预期效果。
　　（作者单位：中国驻英国使馆教育处）
　　（来源：中国教育新闻网—中国教育报）
　　编辑：王金梅