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摘 要： 中职校电子技术专业是造就学生电子技能的主要技术学科，是向社会输送专业技能的学科。在电子专业教学实践中，教师要了解同学们的学习能力和兴趣，组合他们的现实状况展开教学内容，满足同学们的学习积极性，使他们能把握有效的学习技巧，合理论和实践相互融合的中心因素上从事奋勇探索，促进他们电子专业技能的越发普及。由于社会经济的不断深入，电子技术也在迅速地更新换代，在实施教学设计时，教师要组合现今社会运用的电子技术知识对教材内容从事融合利用和有效取舍，并组合新的电子技术知识从事创新教学，使学生能学到真正有用的知识，为他们顺利从业打好基础。
关键词： 中职学校；电子专业；教学探索
【中图分类号】 G642.4
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）10-0075-01
中职校有足够多优异的电子专业生源，相应的企业也就会更愿意同职校协作，为祖国造就更多优异的电子人才。中职校电子专业吸引力的影响因素包含万象，传统意识、国家政策、社会舆论、培育体制等诸多角度都对职教吸引力产生不同水平的影响。现有的社会发展飞快科技的更新速度惊人人才培养滞后于科学的突飞猛进及生产技术的变迁。因此制定符合社会拓展需求的专业人才培养规格成为燃眉之急。
1 结合学生实际展开教学，增强同学们的学习积极性
中职校同学们的学习能力较差，他们的思维能力起步较晚，电子技术教材中的知识对他们来说较为抽象，因此，要把握这些知识具有太多的难度。在设计教学内容时，教师要掌握中职校同学们的心理特点，强化他们的学习观念，让他们观念到认真探究的主要作用，主动主动地投入到知识探讨中，在多元化的教学实践模式中经历学习乐趣。对于一些学习观念不强，具有强烈叛逆心理的学生，教师要提高对他们的看重，耐心地和他们从事交流交流，让学生能摆正思想，建立很好地学习态度，积极加入到学习中。在课堂教育中，教师要对学生从事及时带动，使他们在遇到学习上的阻力时获取教师的辅助，缓解他们的学习压力，让他们在轻松开心的气氛中学习，越发普及学习能力，实现高效的电子技术教学。
2 在教学生活目标体现，展开创新教学
在教学中，教师要注重学生自身综合技能的提升，针对目前从业形势和电子技术行业中所需的技术性人才从事教学，增强电子技术教学的专业性和技能性，使学生通过主动的学习成为电子技术行业紧缺的人才，为国家的电子技术发展做出自己的奉献。在制定教学目标时，教师要针对学生底子薄、学习能力短缺的相关事宜从事制定，教学要求适度下降，使学生能从简便的知识学起，普及化地从事繁杂内容的学习，增强他们的学习能力，促进同学们电子技术综合素质的增强，让他们产生探讨探究的兴趣，主动主动地参加到课堂学习中，实现高效的学习。
3 提高师生互动，调动同学们的学习主动性
教学活动是学生和教师共同干预的一项活动，缺少任何一方主动踊跃性都不能实现有效教学。在电子技术教学中，教师要组合教学新理念从事创新教学，构建新型的师生关联，主动地和学生从事沟通，了解他们的学习态度和学习中普遍展现的问题，对他们从事及时带动。在学生和教师主动进取的互动中，形成了谐和的课堂培育气氛，缓解了同学们的学习压力，让他们充满兴趣地从事电子技术知识理论的从事论述。电子技术教材中的知识点较多，很多知识较为抽象，需要学生具有较强的逻辑思维能力方可深刻吃透这些知识。在教学中，教师要注重造就同学们的思维能力，带动他们普及化地用来研究，在教师和同学们的共同讨论下使学生把握所学内容，促进他们逻辑思维能力越发普及。在学生学习电子技术知识时，每当学生把握一个知识点、处置一个学习中遇到的问题时，教师都要对学生从事赞扬，使他们获取精神激发，以便让他们产生炽热的学习动力，积极加入到知识探讨中。
4 理论和实践相互融合，增强同学们的自身综合技能
中职校电子技术是一门理论和实践相互融合的学科。教师在教学实践中，既要让学生对理论知识从事从事总结和探讨，还要从事根据教学内容展开操作实验，让学生在试验实践中把握基本知识，增强专业技能。在操作实践中，学生能充分地运用理论知识开展剖析，让他们逐步完成操作。老师应该把理论和操作实验相互融合，给学生创设了一个自主探讨的机会和善氛，让他们能主动用来研究，探讨实验原理，依据实验程序完成操作。在动手操作实践中，学生能在一个直觀的环境中从事探索，有助于增强他们运用电子知识剖析问题的能力，同时使他们把握电路组装测试的技巧，能有效排除电子线路中的故障，增强他们的专业技术能力。通过把理论知识和实验操作综合剖析从事教学，让学生能感触到电子技术知识的作用，能增强他们的学习积极性，高效地完成教师设计的学习任务，实现高效教学。
5 衔接从业，展开与时俱进的教学活动
随着社会经济的急剧发展，电子技术的快速发展速度也不断加速，教师在实施教学时，要组合现代社会生产中的电子知识和技能对教材内容从事更新，使学生学到与时俱进的电子技术知识，促进他们自身综合素质的增强。为了细致的和从业衔接，学校可以组织电子技术专业的学生到无线电厂从事生产实践，让他们在了解生产过程的同时，运用所学的电子技术知识从事操作，通过亲身经历增强操作技能，加深他们对知识的把握。在教学和从业的衔接实践中，学生明确地认知到了学习目标，加强了学习积极性，积极从事专业知识学习，并在操作过程中从事奋勇探索，有效增强了他们的专业技能，为他们顺利进入社会打下很好地根基。
6 结束语
综上可知，在中职校电子技术教学中，教师要注重造就學生奋勇探索的精神，让他们积极考虑和剖析，加深对基本技能的把握。同时，在讲课的拓展中，教师要注重实践操作，让学生通过操作吃透理论知识，增强操作技能，实现高效的学习效率，为他们在从业的竞争中取得优胜打好基础。
参考文献
[1] 覃伟，岑启忠.中职学校电子类专业实训教学改革研究与思考[J]. 电子世界. 2014（10）
[2] 雷艳秋，梁朝益.浅谈中职学校电子专业实训课程体系改革[J]. 大众科技. 2014（04）
[3] 曹小岭.职业学校电子类专业校外实习基地建设探究[J]. 河南农业. 2011（16）
关键词： 中职学校；电子专业；教学探索
【中图分类号】 G642.4
【文献标识码】 B
【文章编号】 2236-1879（2017）10-0075-01
中职校有足够多优异的电子专业生源，相应的企业也就会更愿意同职校协作，为祖国造就更多优异的电子人才。中职校电子专业吸引力的影响因素包含万象，传统意识、国家政策、社会舆论、培育体制等诸多角度都对职教吸引力产生不同水平的影响。现有的社会发展飞快科技的更新速度惊人人才培养滞后于科学的突飞猛进及生产技术的变迁。因此制定符合社会拓展需求的专业人才培养规格成为燃眉之急。
1 结合学生实际展开教学，增强同学们的学习积极性
中职校同学们的学习能力较差，他们的思维能力起步较晚，电子技术教材中的知识对他们来说较为抽象，因此，要把握这些知识具有太多的难度。在设计教学内容时，教师要掌握中职校同学们的心理特点，强化他们的学习观念，让他们观念到认真探究的主要作用，主动主动地投入到知识探讨中，在多元化的教学实践模式中经历学习乐趣。对于一些学习观念不强，具有强烈叛逆心理的学生，教师要提高对他们的看重，耐心地和他们从事交流交流，让学生能摆正思想，建立很好地学习态度，积极加入到学习中。在课堂教育中，教师要对学生从事及时带动，使他们在遇到学习上的阻力时获取教师的辅助，缓解他们的学习压力，让他们在轻松开心的气氛中学习，越发普及学习能力，实现高效的电子技术教学。
2 在教学生活目标体现，展开创新教学
在教学中，教师要注重学生自身综合技能的提升，针对目前从业形势和电子技术行业中所需的技术性人才从事教学，增强电子技术教学的专业性和技能性，使学生通过主动的学习成为电子技术行业紧缺的人才，为国家的电子技术发展做出自己的奉献。在制定教学目标时，教师要针对学生底子薄、学习能力短缺的相关事宜从事制定，教学要求适度下降，使学生能从简便的知识学起，普及化地从事繁杂内容的学习，增强他们的学习能力，促进同学们电子技术综合素质的增强，让他们产生探讨探究的兴趣，主动主动地参加到课堂学习中，实现高效的学习。
3 提高师生互动，调动同学们的学习主动性
教学活动是学生和教师共同干预的一项活动，缺少任何一方主动踊跃性都不能实现有效教学。在电子技术教学中，教师要组合教学新理念从事创新教学，构建新型的师生关联，主动地和学生从事沟通，了解他们的学习态度和学习中普遍展现的问题，对他们从事及时带动。在学生和教师主动进取的互动中，形成了谐和的课堂培育气氛，缓解了同学们的学习压力，让他们充满兴趣地从事电子技术知识理论的从事论述。电子技术教材中的知识点较多，很多知识较为抽象，需要学生具有较强的逻辑思维能力方可深刻吃透这些知识。在教学中，教师要注重造就同学们的思维能力，带动他们普及化地用来研究，在教师和同学们的共同讨论下使学生把握所学内容，促进他们逻辑思维能力越发普及。在学生学习电子技术知识时，每当学生把握一个知识点、处置一个学习中遇到的问题时，教师都要对学生从事赞扬，使他们获取精神激发，以便让他们产生炽热的学习动力，积极加入到知识探讨中。
4 理论和实践相互融合，增强同学们的自身综合技能
中职校电子技术是一门理论和实践相互融合的学科。教师在教学实践中，既要让学生对理论知识从事从事总结和探讨，还要从事根据教学内容展开操作实验，让学生在试验实践中把握基本知识，增强专业技能。在操作实践中，学生能充分地运用理论知识开展剖析，让他们逐步完成操作。老师应该把理论和操作实验相互融合，给学生创设了一个自主探讨的机会和善氛，让他们能主动用来研究，探讨实验原理，依据实验程序完成操作。在动手操作实践中，学生能在一个直觀的环境中从事探索，有助于增强他们运用电子知识剖析问题的能力，同时使他们把握电路组装测试的技巧，能有效排除电子线路中的故障，增强他们的专业技术能力。通过把理论知识和实验操作综合剖析从事教学，让学生能感触到电子技术知识的作用，能增强他们的学习积极性，高效地完成教师设计的学习任务，实现高效教学。
5 衔接从业，展开与时俱进的教学活动
随着社会经济的急剧发展，电子技术的快速发展速度也不断加速，教师在实施教学时，要组合现代社会生产中的电子知识和技能对教材内容从事更新，使学生学到与时俱进的电子技术知识，促进他们自身综合素质的增强。为了细致的和从业衔接，学校可以组织电子技术专业的学生到无线电厂从事生产实践，让他们在了解生产过程的同时，运用所学的电子技术知识从事操作，通过亲身经历增强操作技能，加深他们对知识的把握。在教学和从业的衔接实践中，学生明确地认知到了学习目标，加强了学习积极性，积极从事专业知识学习，并在操作过程中从事奋勇探索，有效增强了他们的专业技能，为他们顺利进入社会打下很好地根基。
6 结束语
综上可知，在中职校电子技术教学中，教师要注重造就學生奋勇探索的精神，让他们积极考虑和剖析，加深对基本技能的把握。同时，在讲课的拓展中，教师要注重实践操作，让学生通过操作吃透理论知识，增强操作技能，实现高效的学习效率，为他们在从业的竞争中取得优胜打好基础。
参考文献
[1] 覃伟，岑启忠.中职学校电子类专业实训教学改革研究与思考[J]. 电子世界. 2014（10）
[2] 雷艳秋，梁朝益.浅谈中职学校电子专业实训课程体系改革[J]. 大众科技. 2014（04）
[3] 曹小岭.职业学校电子类专业校外实习基地建设探究[J]. 河南农业. 2011（16）