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摘 要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出“幼儿园应与家庭、社会密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接，一直是幼教工作者和家长普遍重视的问题。幼小衔接的顺利进行不仅对幼儿尽快适应小学生活有着重要的作用，并且会影响着他们一生的教育进程。如何做好幼小衔接工作，我们教师要采取有效的措施，帮助幼儿能尽快地适应小学的教育和生活，并及时地解决教学中存在的各种问题，为幼儿今后的学习和成长奠定良好的基础。
关键词：幼小衔接;存在问题;策略
幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。这个时期的教育工作尤为重要。做好幼小衔接工作可以对孩子一生的学习和生活产生积极地影响，使他们健康愉快地成长，否则，会对幼儿生理和心理造成不良的影响。可是现在小学化、观念陈旧、应试教育的根深蒂固严重影响着幼小衔接的顺利进行。这就需要教师树立正确的幼小衔接理念，改变教育的方法，提高自身的专业素养，从而有效的实现幼小衔接，帮助幼儿健康成长。
一、幼小衔接工作中存在的问题
（一）有关教育方法的问题
幼小衔接工作具有十分重要的意义，能帮助幼儿健康地成长，使幼儿形成良好的行为习惯，养成独立自主的意识和良好的学习能力。在幼儿教育中，教师通过丰富的教学手段，借助游戏等模式来对幼儿进行知识的传授和能力的培养，更多地关注幼儿的身心成长。而在小学教育中，教師则注重对学生进行各种知识的灌输，更加注重学生的学习成绩，忽略了对学生综合能力的培养，缺乏对学生生理和心理变化的关注。
（二）家长落后的教育观念
望子成龙是每一个家长的恩望，当前大部分学生家长都希望自己的孩子能赢在起跑线，过早了加大幼儿的学习压力，让学生进行各种知识的学习和背诵，为学生报各种培训班等，使得幼儿教育小学化越来越严重。这种错误、落后的教育观念对幼小衔接工作产生了极大的影响。对此，不少幼儿园为了满足家长的需求，都纷纷地加强了对幼儿进行各种知识的灌输。这就对幼儿的心灵造成了严重的伤害，不仅挫伤了幼儿的学习兴趣，同时还使幼儿逐步丧失了应有的创造力、创新能力等。
（三）教师素质有待提高
幼儿园教育中教师起着非常关键的作用，但如今很多幼儿园仍然缺乏很多优秀教师，现有的一些教师因为自身水平有限，不适应新型的幼儿教育方式，持有错误的幼儿教育观念，缺乏有效的工作经验，无法胜任教导幼儿的工作，导致教学效率以及教学效果较差，不能很好地引导幼儿养成良好的习惯，培养一个好的性格品质，培养幼儿的独立能力等，这对幼儿以后的成长和发展有很大的影响。
二、幼小衔接工作的应对策略
（一）改变教育方法
在教育方法方面，首先要做的就是从整个幼儿园的教育理念入手，更新幼儿园教育理念 在此基础之上，改变幼儿园教育方法。教师在教育方法传授方面发挥着重要作用，教师是运用教育方法的主体，要将正确的教育方法运用到幼小衔接工作中。首先，不能将幼儿的学习成绩作为评价幼儿综合素质的唯一因素，要实现幼儿德智休美全面发展。在幼小衔接工作当中更重视幼儿的学习能力。在一定程度上将教育方法向小学教育方法倾斜。与此同时，不能抛弃幼儿教育当中的某些方法，教师不能忽视促进幼儿快乐成长的方法。教师要时常开展相关活动，带领幼儿做游戏、玩区角等，做好幼小衔接工作，让幼儿顺其自然地步人小学。
（二）改变家长的教育观念
家长作为幼儿的监护人，首先应重视的是孩子健康、快乐地成长，而不应把学习成绩、艺术才能等作为根本。家长一定要转变这种错误的教育方式，不应给孩子施加过多的压力，否则可能适得其反，比如孩子可能得抑郁症、离家出走等。家长在教育方式上一定要注意态度温和、循循善诱，充分培养孩子的兴趣，让孩子自身的某些方面的天赋慢慢体现出来。家长应多学习借鉴国内外优秀的育儿知识与理念，万不可过分宠溺孩子或者打骂孩子。幼儿园也可以通过开家长会、邀请著名育儿专家等方式来让幼儿家长受到教育，改变家长的教育观念。此外，幼儿园应加强和学生家长的联系，及时告知孩子的各种情况，合理解决幼儿出现的各种不适应等问题，促进幼小衔接工作的开展。
（三）提高教师素质
教师在教授幼儿的过程当中总结许多经验与教训，根据教师经验和教训，在幼儿衔接工作中容易收到良好效果。所以，教师要时刻反思自己，总结经验与教训。这也是教师提高自身素质的一种有效途径。此外，幼儿园可以组织教师进行培训，提高教师素质。许多刚刚毕业的幼儿教师在工作经验方面比较缺乏，幼儿园可以组织经验丰富的老师对他们进行工作经验方法的讲解，让他们丰富自身教育方法。此外，幼儿园可以定期组织优秀的教育工作者去优秀幼儿园学习，将先进工作方法带回幼儿园，并且普及开来，将幼小衔接工作做得更好。
总之，做好幼小衔接工作，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢。想要解决幼小衔接存在的问题，并不是一天两天能够解决的，需要幼儿园、小学以及学生家长和学生各方面联合起来共同努力。幼小衔接工作既是孩子外部学习的环境的衔接，又是孩子内部学习精神的衔接，这是个看似简单实则重要的一环。希望我们共同做好幼小衔接工作，为幼儿的和谐发展打下良好的基础。
参考文献
[1] 刘长青.幼小衔接工作中存在的问题及对策[.新课程研究（中旬刊），2019（01）：123-124
[2] 钟瑛.幼小衔接中存在的突出问题与解决策略[.科学大众（科学教育），2018（10）：92
[3] 迟佳鸣，李庆云.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策叨.黑龙江科学，2016，7（24）：140-141
[4] 杨文.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策叨.学前教育研究，2013（08）：61-63
关键词：幼小衔接;存在问题;策略
幼小衔接是指幼儿园和小学两个相邻教育阶段之间在教育上的互相连接。这个时期的教育工作尤为重要。做好幼小衔接工作可以对孩子一生的学习和生活产生积极地影响，使他们健康愉快地成长，否则，会对幼儿生理和心理造成不良的影响。可是现在小学化、观念陈旧、应试教育的根深蒂固严重影响着幼小衔接的顺利进行。这就需要教师树立正确的幼小衔接理念，改变教育的方法，提高自身的专业素养，从而有效的实现幼小衔接，帮助幼儿健康成长。
一、幼小衔接工作中存在的问题
（一）有关教育方法的问题
幼小衔接工作具有十分重要的意义，能帮助幼儿健康地成长，使幼儿形成良好的行为习惯，养成独立自主的意识和良好的学习能力。在幼儿教育中，教师通过丰富的教学手段，借助游戏等模式来对幼儿进行知识的传授和能力的培养，更多地关注幼儿的身心成长。而在小学教育中，教師则注重对学生进行各种知识的灌输，更加注重学生的学习成绩，忽略了对学生综合能力的培养，缺乏对学生生理和心理变化的关注。
（二）家长落后的教育观念
望子成龙是每一个家长的恩望，当前大部分学生家长都希望自己的孩子能赢在起跑线，过早了加大幼儿的学习压力，让学生进行各种知识的学习和背诵，为学生报各种培训班等，使得幼儿教育小学化越来越严重。这种错误、落后的教育观念对幼小衔接工作产生了极大的影响。对此，不少幼儿园为了满足家长的需求，都纷纷地加强了对幼儿进行各种知识的灌输。这就对幼儿的心灵造成了严重的伤害，不仅挫伤了幼儿的学习兴趣，同时还使幼儿逐步丧失了应有的创造力、创新能力等。
（三）教师素质有待提高
幼儿园教育中教师起着非常关键的作用，但如今很多幼儿园仍然缺乏很多优秀教师，现有的一些教师因为自身水平有限，不适应新型的幼儿教育方式，持有错误的幼儿教育观念，缺乏有效的工作经验，无法胜任教导幼儿的工作，导致教学效率以及教学效果较差，不能很好地引导幼儿养成良好的习惯，培养一个好的性格品质，培养幼儿的独立能力等，这对幼儿以后的成长和发展有很大的影响。
二、幼小衔接工作的应对策略
（一）改变教育方法
在教育方法方面，首先要做的就是从整个幼儿园的教育理念入手，更新幼儿园教育理念 在此基础之上，改变幼儿园教育方法。教师在教育方法传授方面发挥着重要作用，教师是运用教育方法的主体，要将正确的教育方法运用到幼小衔接工作中。首先，不能将幼儿的学习成绩作为评价幼儿综合素质的唯一因素，要实现幼儿德智休美全面发展。在幼小衔接工作当中更重视幼儿的学习能力。在一定程度上将教育方法向小学教育方法倾斜。与此同时，不能抛弃幼儿教育当中的某些方法，教师不能忽视促进幼儿快乐成长的方法。教师要时常开展相关活动，带领幼儿做游戏、玩区角等，做好幼小衔接工作，让幼儿顺其自然地步人小学。
（二）改变家长的教育观念
家长作为幼儿的监护人，首先应重视的是孩子健康、快乐地成长，而不应把学习成绩、艺术才能等作为根本。家长一定要转变这种错误的教育方式，不应给孩子施加过多的压力，否则可能适得其反，比如孩子可能得抑郁症、离家出走等。家长在教育方式上一定要注意态度温和、循循善诱，充分培养孩子的兴趣，让孩子自身的某些方面的天赋慢慢体现出来。家长应多学习借鉴国内外优秀的育儿知识与理念，万不可过分宠溺孩子或者打骂孩子。幼儿园也可以通过开家长会、邀请著名育儿专家等方式来让幼儿家长受到教育，改变家长的教育观念。此外，幼儿园应加强和学生家长的联系，及时告知孩子的各种情况，合理解决幼儿出现的各种不适应等问题，促进幼小衔接工作的开展。
（三）提高教师素质
教师在教授幼儿的过程当中总结许多经验与教训，根据教师经验和教训，在幼儿衔接工作中容易收到良好效果。所以，教师要时刻反思自己，总结经验与教训。这也是教师提高自身素质的一种有效途径。此外，幼儿园可以组织教师进行培训，提高教师素质。许多刚刚毕业的幼儿教师在工作经验方面比较缺乏，幼儿园可以组织经验丰富的老师对他们进行工作经验方法的讲解，让他们丰富自身教育方法。此外，幼儿园可以定期组织优秀的教育工作者去优秀幼儿园学习，将先进工作方法带回幼儿园，并且普及开来，将幼小衔接工作做得更好。
总之，做好幼小衔接工作，小学和幼儿园都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠拢。想要解决幼小衔接存在的问题，并不是一天两天能够解决的，需要幼儿园、小学以及学生家长和学生各方面联合起来共同努力。幼小衔接工作既是孩子外部学习的环境的衔接，又是孩子内部学习精神的衔接，这是个看似简单实则重要的一环。希望我们共同做好幼小衔接工作，为幼儿的和谐发展打下良好的基础。
参考文献
[1] 刘长青.幼小衔接工作中存在的问题及对策[.新课程研究（中旬刊），2019（01）：123-124
[2] 钟瑛.幼小衔接中存在的突出问题与解决策略[.科学大众（科学教育），2018（10）：92
[3] 迟佳鸣，李庆云.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策叨.黑龙江科学，2016，7（24）：140-141
[4] 杨文.当前幼小衔接存在的问题及其解决对策叨.学前教育研究，2013（08）：61-63