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王浩然等
【摘 要】
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【出 处】
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孩子
【发表日期】
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2009年3期
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有一次,妹妹一家来我家吃饭。在饭桌上,妹妹家的女儿桐桐吃饭不挑食,而且吃得又多又快,见惯了嘉嘉吃饭磨蹭的我,情不自禁地表扬了桐桐,批评了嘉嘉。结果嘉嘉生气地放下筷子,噘着嘴巴说:“哼,你就知道表扬桐桐,批评我。” 说实话,就她那当时的表现,确实该批评,反正她是跟我杠上了。 我一直主张赏识教育,以表扬、鼓励为主。赏识教育确实能让孩子的心灵健康、增强自信心,但相反的效果是,听惯了表扬、鼓励的话后,
温家宝总理今年发出的关于推进教育改革、探索多种办学模式的指示可谓振奋人心。 这意味着办学模式可以多样化，以孩子为本，根据孩子的需求来实施教育。“在家教育”虽然在国外已经流行多年并且越来越盛行，而在国内尚属于“创新、实验、探索”阶段。前有郑渊洁第一个吃螃蟹，现在杜马斯然的案例又昭示于媒体，这些实验者会激励和鼓舞更多的家长勇于脱离主流教育的僵化模式，走出更加适合孩子发展的创新道路。 纵观杜马斯然的
办法一:陪着读 家长应该清楚地知道这一点,要让孩子爱上读书,我们自己得爱上读书,特别是要读孩子们爱读的那些童书。在我家,我就经常读童书,从图画书《哪吒传奇》、《西游记》到注音本的《安徒生童话》、《格林童话》,再到纯文字的《窗边的小豆豆》、《小鹿斑比》、《柳林风声》。这样陪着读不但提高了儿子读书的积极性,而且我自己也获益不少,最重要的是越来越了解孩子,使儿子和我更亲近了。 办法二:随处读
孩子对外界事物总是十分好奇,一个个“为什么”从他们的嘴里连珠炮似地脱口而出,常常让爸爸妈妈措手不及,难以回答,甚至感到窘迫。于是,常常见到不少家长对孩子提出的问题爱理不理,甚至厉声呵斥、粗暴批评,结果,孩子渐渐变得沉默起来,不爱说了,不爱问了,对爸爸妈妈的亲近之情随之也少了。这些家长也许还没有意识到,正是因为自己对孩子这种爱理不理、厉声喝斥与粗暴批评的态度,扼杀了孩子的好奇心与求知欲,阻碍了孩子的
从小我就有个宿敌叫“别人家的孩子”，这个“别人家的孩子”从来不玩游戏，不聊QQ，天天就知道学习，长得好看，又听话，回回年级第一。这个“别人家的孩子”还会做饭，会做家务，会八门外语，上学在外地一个月只要400元生活费还嫌多。长大后，“别人家的孩子”有个有钱的对象，研究生和公务员都考上了，一个月七千元工资……妈妈都恨不得生的是“别人家的孩子”。 大家对这个帖子一定不陌生。没错，这就是今年网络上盛极一
“盼望着下课,盼望着放学,盼望着游戏的童年……”一首《童年》,几多未了之心愿,年复一年的“六一”,父母关爱下的快乐成长是如此相同而又不同。当你计划在节日里带孩子享受欢乐的时候,是否更多地关注到孩子心灵的渴求? 讲讲故事 恬恬的美丽世界 恬恬今年5岁了,妈妈经常接到老师的投诉:“她总是不能全神贯注地参与游戏,常常摆弄自己的衣服,如果哪天穿的衣服漂亮一点则情况更甚。”妈妈听后没有急于批评孩子
在我们中国人眼里，德国人约翰·沃尔夫冈·冯·歌德是作为著名剧作家、诗人、思想家而被熟识的。其实，文学成就只是歌德诸多成就的一个方面，他还是一个卓有成效的教育家。德国人对歌德的另一个称呼是“魏玛的孔夫子”。把歌德与中国伟大的教育家孔子相提并论，从此可以看出歌德教育思想的影响力和人们对他教育思想的崇敬。 歌德有个儿子，受他的影响，也十分喜欢诗歌。有一次，他看到儿子捧着一本纪念册陶醉地念着，就走过去问
那是一个停电的夜晚,女儿依偎在妈妈的怀里听故事:“微微的风在窗棂上荡漾,一只萤火虫在风的秋千上荡漾……”女儿问:“为什么萤火虫会发光呢?”“因为那样它就不会迷路了。”妻子告诉女儿说,刚出生的萤火虫是没有亮光的,所以总是找不到回家的路。于是萤火虫妈妈就把自己心上的火苗拔出来一些,为孩子做了一盏小灯笼。这样,萤火虫就能找到回家的路,不会再迷路了。 “萤火虫妈妈拔掉心上的火苗是不是很疼呀?” “是的
妞妞幼儿园班主任建了班级QQ群,方便家长了解孩子在幼儿园的情况。在群里,老师不止一次表扬我的女儿妞妞,说她性格好、适应能力强、懂礼貌、守秩序……几乎不给老师添任何麻烦。妞妞的出色表现让其他家长羡慕不已,他们争相向我寻求育儿经验。被优越感包围的我知无不言,不知不觉成了老师育儿的“小帮手”。 然而,今天正当我又沾沾自喜地要跟大家分享我的经验时,老师却点了我的名,向我反映妞妞的不良表现:“妞妈,妞妞最