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摘要：随着素质教育与新课标改革热度的逐渐攀升，教育界对青少年的思想教育工作的重视程度逐渐提升。高中时期正是学生学习、成长的关键时期，此阶段的学生正是成长的关键时期，因此极容易受到新时期网络的影响，从而影响学生一生的发展。所以，高中班主任应高度重视班级管理工作，文章主要分析感恩教育在高中班主任班级管理中的作用，并依据班级管理中应注意的问题提出有效的解决措施，以期培养学生帮助正确的道德观念与个人品行。
关键词：感恩教育;高中班主任;班级管理;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在我国感恩是每个人都有拥有的美德，但是就目前情况而言，我国的高中生生对于感恩意识的培养仍是一个很大的问题。当前大部分的高中生在家里娇生惯养，家里的长辈只注重让孩子好好学习，却不会让高中生做一些自己力所能及的家务事，导致现在的高中生体会不到所有东西的来之不易，因此也就出现浪费粮食以及随手乱扔垃圾的不文明现象，甚至部分高中生生不懂得尊重长辈。高中生出现的这些问题终究离不开学校家庭教育的责任。因此，在感恩主题下加强对高中生班级管理的至关重要。
1.当前高中感恩教育存在问题分析
1.1学校重视程度不足
随着我国教育的不断变革，我国对高中生教育的重视程度越来越高，尤其是对高中生文化方面的教育，但是对高中生的感恩教育的重视程度仍旧不足。当前在学校对高中生的感恩教育中，学校缺乏专业的教师对高中生开展感恩教育，而大部分的教育都是由班主任进行的，因此对于高中生来说，很难得到正规专业的感恩教育。此外，学校在对高中生进行感恩教育的时候大部分采取的是让学生自主看资料为主，教师缺乏积极的引导作用，组织有关的活动也相对较少，内容不够丰富。虽然在各个节日里学校也会组织学生进行相关的感恩活动，但是大部分的活动只是流于形式，缺乏实际意义的教育。因此使得现在的高中生教育存在种种的问题。
1.2学生缺乏感恩意识
在当前的高中生感恩教育中，大部分的高中生缺乏感恩意识。即使有部分的学生有较强的感恩意识，但也无法真正付诸实际的行动。高中生对父母为自己所做出的努力是比较感激的，但是无法使用实际行动去表达这种感激心理。现在的高中生大多数是家里唯一的孩子，因此在家里也是十分的受宠，尤其是在长辈面前，即使在学校，教师对高中生感恩意识的培养也不足。这就使得当前的高中生的感恩意识缺乏，不懂得感恩。
2.感恩教育提升高中班主任班级管理工作效率的策略
2.1创新教学方法
现阶段，在学生们的学习过程中，班主任发挥着主要的作用。因此班主任必须要创新自己的教学方式，更新教学观念。在开展班级管理工作的时候应当不断的创新自己的教学内容，将班级管理融入到日常生活中，让学生们通过生活中的事情感受班级管理。在此过程中，教师们可以通过采取各种各样的活动来提高学生们的感恩意识，让学生们学会感恩。
2.2将班级管理赋予真实感情
在现阶段感恩主题下，教师们在开展班级管理的时候，应当充分了解学生们的喜好，选择学生们感兴趣的内容进行教学。高中时期的学生正处于比较叛逆的阶段，因此这就需要班主任对其进行细心的呵护，每天都需要了解每位学生的学习情况、完成作业的情况，经常与学生们进行谈心，以此来减小班主任与学生们之间的距离，更加详细的了解每位学生的情况，加上学生们感恩意识的培养。
2.3创造良好的氛围
现阶段，在感恩主题下，班主任在开展班级管理的时候应当注重校园氛围的营造，只是一味的重视学生们感恩意识是不够的，应当建立合理的教学氛围促进学生们学习感恩，所有的学习都需要不断的付诸实际行动。在学校，教师应当组织学生多开展一些感恩活动，在日常的教学过程中也应当融入感恩教育。此外学校在一些大型的集体活动中融入感恩教育，例如升旗、运动会等活动中，另外在每个班级的黑板报以及墙上也可以粘贴有关感恩教育的内容，帮助学生们营造一种特殊的氛围，促进学生们学习感恩。
2.4利用信息技术提供素材
现阶段，班主任在开展班级管理的时候，不能一直遵循传统的教育模式，相比较于信息教学，传统的教学模式已经不能足够的吸引学生们去学习。因此这就需要教师在讲解有关感恩教育的话题时采用新型的教学方式，善于利用信息技术进行教学。例如，教师可以利用信息技术播放一些有关感恩的素材，组织学生们集体观看，增强学生们对感恩的印象，促进学生们养成感恩的美好品德，提升学生们的道德素质。
2.5培养学生的感恩意识
现阶段，是教师要帮助学生们培养感恩的意识，只有具备一定的意识才能促进学生们展开实际行动。教师在日常教学的时候需要将如何感恩以及感恩的意义教给学生们，以此让学生们明白感恩的意义，以及做一个感恩的人的心理。这就需要教师与学生们和睦相处，彼此分享自己心中的事情，不断的引导學生们养成感恩的美好品德。
结束语
总而言之，在感恩主题下开展班级管理对学生们未来的发展具有十分重要的作用，能够促进学生们形成良好的品德和思想，班主任作为学生们在学习生活中重要的一部分，应当加强学生们的班级管理，采用多元化的教学模式促进学生们学习的顺利进行。
参考文献
[1]杨翠琴.感恩教育 诚心感化———浅析高中班主任班级管理[J].赤子（上中旬），2016，（03）：254.
[2]张毅.哲学思维指导下的中职班主任工作经验总结[D].华中师范大学，2015.
[3]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2013，（20）：17-18.
关键词：感恩教育;高中班主任;班级管理;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在我国感恩是每个人都有拥有的美德，但是就目前情况而言，我国的高中生生对于感恩意识的培养仍是一个很大的问题。当前大部分的高中生在家里娇生惯养，家里的长辈只注重让孩子好好学习，却不会让高中生做一些自己力所能及的家务事，导致现在的高中生体会不到所有东西的来之不易，因此也就出现浪费粮食以及随手乱扔垃圾的不文明现象，甚至部分高中生生不懂得尊重长辈。高中生出现的这些问题终究离不开学校家庭教育的责任。因此，在感恩主题下加强对高中生班级管理的至关重要。
1.当前高中感恩教育存在问题分析
1.1学校重视程度不足
随着我国教育的不断变革，我国对高中生教育的重视程度越来越高，尤其是对高中生文化方面的教育，但是对高中生的感恩教育的重视程度仍旧不足。当前在学校对高中生的感恩教育中，学校缺乏专业的教师对高中生开展感恩教育，而大部分的教育都是由班主任进行的，因此对于高中生来说，很难得到正规专业的感恩教育。此外，学校在对高中生进行感恩教育的时候大部分采取的是让学生自主看资料为主，教师缺乏积极的引导作用，组织有关的活动也相对较少，内容不够丰富。虽然在各个节日里学校也会组织学生进行相关的感恩活动，但是大部分的活动只是流于形式，缺乏实际意义的教育。因此使得现在的高中生教育存在种种的问题。
1.2学生缺乏感恩意识
在当前的高中生感恩教育中，大部分的高中生缺乏感恩意识。即使有部分的学生有较强的感恩意识，但也无法真正付诸实际的行动。高中生对父母为自己所做出的努力是比较感激的，但是无法使用实际行动去表达这种感激心理。现在的高中生大多数是家里唯一的孩子，因此在家里也是十分的受宠，尤其是在长辈面前，即使在学校，教师对高中生感恩意识的培养也不足。这就使得当前的高中生的感恩意识缺乏，不懂得感恩。
2.感恩教育提升高中班主任班级管理工作效率的策略
2.1创新教学方法
现阶段，在学生们的学习过程中，班主任发挥着主要的作用。因此班主任必须要创新自己的教学方式，更新教学观念。在开展班级管理工作的时候应当不断的创新自己的教学内容，将班级管理融入到日常生活中，让学生们通过生活中的事情感受班级管理。在此过程中，教师们可以通过采取各种各样的活动来提高学生们的感恩意识，让学生们学会感恩。
2.2将班级管理赋予真实感情
在现阶段感恩主题下，教师们在开展班级管理的时候，应当充分了解学生们的喜好，选择学生们感兴趣的内容进行教学。高中时期的学生正处于比较叛逆的阶段，因此这就需要班主任对其进行细心的呵护，每天都需要了解每位学生的学习情况、完成作业的情况，经常与学生们进行谈心，以此来减小班主任与学生们之间的距离，更加详细的了解每位学生的情况，加上学生们感恩意识的培养。
2.3创造良好的氛围
现阶段，在感恩主题下，班主任在开展班级管理的时候应当注重校园氛围的营造，只是一味的重视学生们感恩意识是不够的，应当建立合理的教学氛围促进学生们学习感恩，所有的学习都需要不断的付诸实际行动。在学校，教师应当组织学生多开展一些感恩活动，在日常的教学过程中也应当融入感恩教育。此外学校在一些大型的集体活动中融入感恩教育，例如升旗、运动会等活动中，另外在每个班级的黑板报以及墙上也可以粘贴有关感恩教育的内容，帮助学生们营造一种特殊的氛围，促进学生们学习感恩。
2.4利用信息技术提供素材
现阶段，班主任在开展班级管理的时候，不能一直遵循传统的教育模式，相比较于信息教学，传统的教学模式已经不能足够的吸引学生们去学习。因此这就需要教师在讲解有关感恩教育的话题时采用新型的教学方式，善于利用信息技术进行教学。例如，教师可以利用信息技术播放一些有关感恩的素材，组织学生们集体观看，增强学生们对感恩的印象，促进学生们养成感恩的美好品德，提升学生们的道德素质。
2.5培养学生的感恩意识
现阶段，是教师要帮助学生们培养感恩的意识，只有具备一定的意识才能促进学生们展开实际行动。教师在日常教学的时候需要将如何感恩以及感恩的意义教给学生们，以此让学生们明白感恩的意义，以及做一个感恩的人的心理。这就需要教师与学生们和睦相处，彼此分享自己心中的事情，不断的引导學生们养成感恩的美好品德。
结束语
总而言之，在感恩主题下开展班级管理对学生们未来的发展具有十分重要的作用，能够促进学生们形成良好的品德和思想，班主任作为学生们在学习生活中重要的一部分，应当加强学生们的班级管理，采用多元化的教学模式促进学生们学习的顺利进行。
参考文献
[1]杨翠琴.感恩教育 诚心感化———浅析高中班主任班级管理[J].赤子（上中旬），2016，（03）：254.
[2]张毅.哲学思维指导下的中职班主任工作经验总结[D].华中师范大学，2015.
[3]谢南晋.新课改背景下如何做好高中班主任管理工作[J].教育教学论坛，2013，（20）：17-18.