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摘 要：近年來，经济不断的发展，人们的生活条件得到了不断的改善，教育质量问题得到了越来越多人的关注。农村初中学校相比城市初中学校，存在着师资条件、思想素质等多方面的差距，这样的差距要求教育工作者要投入更多的时间、精力，在对学生进行思想教育和班级管理的过程中进行科学合理的规划，针对当前农村初中学校存在的思想教育和班级管理问题，给出针对性的解决方案。
关键词：农村学生;思想教育;班级管理
引言：
现今，在针对农村初中学生的教育和班级管理工作存在着很多流于形式，肤浅的内容，教师开展思想教育和班级管理工作时，没有具体分析班集体的情况，盲目套用班集体的思想教育和管理方法。整个班级的团结性、凝聚力较弱，各个学科的教学工作进展较为困难。面对以上的问题，有必要明确教育管理的目标，合理利用所拥有的资源，结合学生的具体学习实际，设计科学的思想教育和班级方案。
一、农村初中存在的思想教育与班级管理问题
需要意识到的是，农村初中学生所处生活、经济等环境的不同，在个性性格、思想观念上有着不同于城市初中学生的特点，教师在活动的时候会发现，农村学生大多不愿意主动参加教学活动，同时对于学习的兴趣不够强，这在不知不觉中给教师的工作带来了许多麻烦，不利于农村教育事业的发展。同时，农村学生对自尊问题较为看重，父母长期在外工作造成的“留守”问题也对他们的身心健康造成了一定的影响。教师在教育上未针对学生的个性差异进行针对性的教学，不利于落实素质教育理念。由于大部分农村学生都是留守儿童，部分学生家离学校较远，因此，在农村初中学校，有不少的学生在学校寄宿，班主任不仅要管理学生的学习，同时还要时刻关注他们的生活，教师工作量较大，工作较为繁琐，管理上出现的问题较多。班主任很难同时做好教学和管理这两项工作，许多班级出现了同学之间打架斗殴、逃课、辍学等问。这些教育问题如若没有得到解决，那么农村初中学生的思想教育和班级管理工作就难以取得实质性的进展，农村学生很难追上城市学生的脚步，成为素质和能力齐备的社会人才。
二、农村初中思想教育与班级管理问题的应对策略
（一）实现教育管理的有效性
为了让农村初中的班级教育管理工作更加有效，达成教育事业长远规划的目标，教师需要做好引导者，首先要从自身做起，提升自己的思想道德修养。如，班主任将“全心全意为学生服务”体现在行动上，用自己的语言和行动去感染学生，引导学生认真学习和思考，掌握计划和选择自己未来生活的能力。再如，每个人都有自己的小情绪，但是作为班主任要掌握控制自己情绪的能力，不要被情绪掌控，用平等、平和的态度对待所有学生。班级活动鼓励但是不强制学生参与，勤于工作，乐于奉献。教师做好榜样，学生自然信赖老师，在平等融洽的氛围中，在适当时，教师可以渗透一些德育知识，润物细无声，学生的思想和行为发生着改变。
（二）关心爱护学生，优化管理效果
班主任全面的管理整个班级，需要制定相应的班规，规范学生的行为。农村初中学生的思想教育和班级管理工作并不简单，需要班主任树立正确的教育观念，充分利用各种类型的教育素材，加深学生的思想道德观念，优化班级管理的效果。如，某班有这样一位同学，他的性格比较内向，不擅长和同学交往，对于来自同学和老师的关心、帮助有较强的排斥、抵触情绪。这个学生还是各种校园暴力事件的参与者，是班上的“问题”学生，此外，这个学生各科的学习成绩都比较差，但是他的父母却放任自流。教师面对这样的学生，可以组织一次班会活动，在班会上，教师先讲述两个例子，一个是某学校初中学生参与校园暴力最终犯罪的例子，另外一个是某一学生不善人际交往在工作中处处碰壁的例子。然后逐一展开分析两个例子背后的原因，让学生能够引起警示。下课之后，教师单独找这个问题学生进行谈话，对这个问题学生说，老师很欣赏你，但是你平时的一些表现老师却不太认同，你的父母可能因为工作比较忙没有时间关心你，但是作为你的老师，我十分的着急和在意，今天咱们的班会活动，老师观察到你听得十分认真，老师觉得，你应该是认识到了自己也有一些做法是错误的，在以后的时间，你一定会改变过来的，对吗？老师非常相信你，不会重走例子中学生的老路，你的未来充满希望。在这次谈话中，教师没有直接去批评学生，而是先肯定学生，尊重学生，告诉学生自己是相信他的。在后面的时间里，教师发现，这个学生已经慢慢开始发生改变，不再参与打架斗殴事件，和同学的关系也越来越好了，成绩也有了一些可喜的提高，这完全可以证明本次班级管理工作的有效性。
（三）培养班干部，形成教育核心
很多时候，教师是没有办法关注到每个学生的，选出班干部的好处就是，不仅能够锻炼到学生，同时也能够借助班干部，帮助班主任管理好学生。班干部就是从学生群里中选出出来的，他们长时间和自己的同学相处在一起，方便关心同学，管理班级，能够提高班级管理的质量和效率。如，学期伊始组织班干部竞选，鼓励每个同学参与到班干部的选举中来，平常一般都班长协助老师管理班上的一些小事情，同时汇报班上的一些问题，让班主任能够随时了解到学生的学习、生活情况。课代表负责整理班上学生不理解的学科问题，将这些问题告知各学科老师，帮助各个科目的老师明确重难点。发挥班集体的力量，提高农村学生思想教育和班级管理的效率和质量，
结束语：
综上所述，教师必须要认识和面对农村初中学校教育中面临的这些问题，可以从关心爱护学生、提高教育管理的效果、组建强有力的班干部集体等方式来做好农村教育工作，帮助农村初中学生树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯，提高班级管理的效果。
参考文献：
[1]徐雁波. 农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J]. 文化创新比较研究，2018，000（006）：P.192-192.
[2]李美艳. 浅谈农村初中班级管理与德育教育的有效融合[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（011）：178.
关键词：农村学生;思想教育;班级管理
引言：
现今，在针对农村初中学生的教育和班级管理工作存在着很多流于形式，肤浅的内容，教师开展思想教育和班级管理工作时，没有具体分析班集体的情况，盲目套用班集体的思想教育和管理方法。整个班级的团结性、凝聚力较弱，各个学科的教学工作进展较为困难。面对以上的问题，有必要明确教育管理的目标，合理利用所拥有的资源，结合学生的具体学习实际，设计科学的思想教育和班级方案。
一、农村初中存在的思想教育与班级管理问题
需要意识到的是，农村初中学生所处生活、经济等环境的不同，在个性性格、思想观念上有着不同于城市初中学生的特点，教师在活动的时候会发现，农村学生大多不愿意主动参加教学活动，同时对于学习的兴趣不够强，这在不知不觉中给教师的工作带来了许多麻烦，不利于农村教育事业的发展。同时，农村学生对自尊问题较为看重，父母长期在外工作造成的“留守”问题也对他们的身心健康造成了一定的影响。教师在教育上未针对学生的个性差异进行针对性的教学，不利于落实素质教育理念。由于大部分农村学生都是留守儿童，部分学生家离学校较远，因此，在农村初中学校，有不少的学生在学校寄宿，班主任不仅要管理学生的学习，同时还要时刻关注他们的生活，教师工作量较大，工作较为繁琐，管理上出现的问题较多。班主任很难同时做好教学和管理这两项工作，许多班级出现了同学之间打架斗殴、逃课、辍学等问。这些教育问题如若没有得到解决，那么农村初中学生的思想教育和班级管理工作就难以取得实质性的进展，农村学生很难追上城市学生的脚步，成为素质和能力齐备的社会人才。
二、农村初中思想教育与班级管理问题的应对策略
（一）实现教育管理的有效性
为了让农村初中的班级教育管理工作更加有效，达成教育事业长远规划的目标，教师需要做好引导者，首先要从自身做起，提升自己的思想道德修养。如，班主任将“全心全意为学生服务”体现在行动上，用自己的语言和行动去感染学生，引导学生认真学习和思考，掌握计划和选择自己未来生活的能力。再如，每个人都有自己的小情绪，但是作为班主任要掌握控制自己情绪的能力，不要被情绪掌控，用平等、平和的态度对待所有学生。班级活动鼓励但是不强制学生参与，勤于工作，乐于奉献。教师做好榜样，学生自然信赖老师，在平等融洽的氛围中，在适当时，教师可以渗透一些德育知识，润物细无声，学生的思想和行为发生着改变。
（二）关心爱护学生，优化管理效果
班主任全面的管理整个班级，需要制定相应的班规，规范学生的行为。农村初中学生的思想教育和班级管理工作并不简单，需要班主任树立正确的教育观念，充分利用各种类型的教育素材，加深学生的思想道德观念，优化班级管理的效果。如，某班有这样一位同学，他的性格比较内向，不擅长和同学交往，对于来自同学和老师的关心、帮助有较强的排斥、抵触情绪。这个学生还是各种校园暴力事件的参与者，是班上的“问题”学生，此外，这个学生各科的学习成绩都比较差，但是他的父母却放任自流。教师面对这样的学生，可以组织一次班会活动，在班会上，教师先讲述两个例子，一个是某学校初中学生参与校园暴力最终犯罪的例子，另外一个是某一学生不善人际交往在工作中处处碰壁的例子。然后逐一展开分析两个例子背后的原因，让学生能够引起警示。下课之后，教师单独找这个问题学生进行谈话，对这个问题学生说，老师很欣赏你，但是你平时的一些表现老师却不太认同，你的父母可能因为工作比较忙没有时间关心你，但是作为你的老师，我十分的着急和在意，今天咱们的班会活动，老师观察到你听得十分认真，老师觉得，你应该是认识到了自己也有一些做法是错误的，在以后的时间，你一定会改变过来的，对吗？老师非常相信你，不会重走例子中学生的老路，你的未来充满希望。在这次谈话中，教师没有直接去批评学生，而是先肯定学生，尊重学生，告诉学生自己是相信他的。在后面的时间里，教师发现，这个学生已经慢慢开始发生改变，不再参与打架斗殴事件，和同学的关系也越来越好了，成绩也有了一些可喜的提高，这完全可以证明本次班级管理工作的有效性。
（三）培养班干部，形成教育核心
很多时候，教师是没有办法关注到每个学生的，选出班干部的好处就是，不仅能够锻炼到学生，同时也能够借助班干部，帮助班主任管理好学生。班干部就是从学生群里中选出出来的，他们长时间和自己的同学相处在一起，方便关心同学，管理班级，能够提高班级管理的质量和效率。如，学期伊始组织班干部竞选，鼓励每个同学参与到班干部的选举中来，平常一般都班长协助老师管理班上的一些小事情，同时汇报班上的一些问题，让班主任能够随时了解到学生的学习、生活情况。课代表负责整理班上学生不理解的学科问题，将这些问题告知各学科老师，帮助各个科目的老师明确重难点。发挥班集体的力量，提高农村学生思想教育和班级管理的效率和质量，
结束语：
综上所述，教师必须要认识和面对农村初中学校教育中面临的这些问题，可以从关心爱护学生、提高教育管理的效果、组建强有力的班干部集体等方式来做好农村教育工作，帮助农村初中学生树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯，提高班级管理的效果。
参考文献：
[1]徐雁波. 农村初中班主任班级管理中家校沟通艺术探讨[J]. 文化创新比较研究，2018，000（006）：P.192-192.
[2]李美艳. 浅谈农村初中班级管理与德育教育的有效融合[J]. 新教育时代电子杂志（教师版），2019，000（011）：178.