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摘要：近年来，随着乡村振兴战略的不断推进，越来越多的大学生选择抓住机遇和挑战，积极返乡创业，但同时大学生返乡创业依旧存在着数量少、成功率低等问题。本文分析了乡村振兴战略背景下大学生返乡创业的现存问题，并针对问题提出了相应的解决措施：提高创业者的创业能力，让大学生们将理论运用于实践;坚定支持者的支持力量，加大宣传力度，完善相关政策;展现发展者的发展潜力，完善农村产业链和基础设施建设，为广大返乡创业者提供创业平台。
关键词：乡村振兴;大学生;返乡创业
大学生返乡创业是促进乡村发展，化解就业难题，充分发掘人才优势的多赢策略。每一个时代都会赋予青年人特殊的使命，促进大学生返乡创业就业，需要政府、高校、乡村、个人等多方面共同努力，为乡村振兴打造坚实基础。本文从创业者（大学生）、支持者（政府及社会）、发展者（乡村）三个层面入手，就大学生返乡创业的现存问题进行了分析，并提出相应的解决措施，以期为乡村振兴战略背景下大学生返乡创业对策提供参考。
一、大学生返乡创业现状分析
乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的。十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。自改革开放以来，我国经济飞速发展，城市化水平进程加快，农村人才大量流失，农业方面劳动力结构严重失衡。因此，想要解决“三农”问题，进行农业人才结构改革、促进高素质大学生返乡创业就业，是非常重要的。2020年全国大众创业、万众创新活动周上公布的数据显示，大学生创业群体持续壮大，2019年较2018年增长9%;据教育部预测，2021年高校毕业生将首次突破900万人，2022年将超过1000万人。在乡村振兴战略背景下，大学生返乡创业也是缓解全国就业压力、实现大学生自我价值的一条可行之路。然而，《2019中国大学生创业报告》显示，2019年有超过75%的受访在校大学生具有创业意愿，但创业领域主要集中在人工智能领域，在农业领域的创业意愿依旧不高，返乡创业的大学生数量少。与此同时，调查数据显示，全国大学生创业成功率最高的浙江也只有4%，更遑论在资源分配较少、基础设施不健全的农村地区。
二、现存问题及其主要原因
第一，创业者——大学生方面：创业信念不坚定，缺乏创新创业相关知识，工作经验和社会阅历不足。大学生们经过了多年的课堂学习，习惯了学校象牙塔中安逸舒适的生活，自身抗压能力不足、独立解决问题能力较差、自尊心强，在面对创业中的困难挫折及社会观念的不理解时，容易动摇创业信念。目前高校中针对创新创业的相关课程开展不够，即使开展课程也大多只停留在理论层面或是成为学生们口中的“水课”，在促进大学生返乡创业中真正起到的作用很小。大学生们大多空有理论知识而缺乏工作经验和实践操作能力，对市场缺乏了解，社会阅历较少也导致其能够运用的社会资源十分有限，使得创业成功率低。
第二，支持者——政府及社会方面：就业观念传统保守，资本市场资源配置倾斜，相关政策体制机制不完善。虽然国家一直在鼓励回乡创业，但目前社会上传统保守的就业观念依旧根深蒂固，认为大学生在大城市找一份体面的工作才是“有出息”，返乡创业是“白上学了”，返乡创业的大学生也大多会遭受家庭的反对和周围人的议论。另外，资本市场的资源配置不完善，资金多向大型及新型公司企业倾斜，返乡创业大学生缺乏创业资金成为其大展身手的“拦路虎”。在政府方面，虽然提出了创业基金、小额贷款、创业补贴等相关政策措施，但由于实施时间短、考虑情况少、落地情况差，并不能妥善解决大学生创业中遇到的问题。
第三，发展者——乡村方面：基础设施建设不完善，产业传统平台少。长久以来，城乡经济发展不平衡，相比城市地区，农村地区在医疗卫生、交通通讯、水电线路、媒体建设、文化教育等基础设施建设方面较为薄弱，严重制约了产业的创新和发展。随着新农村建设的推进，许多村庄以农业为基础发展多项相关产业，但大多数乡村依旧以传统的种植业、养殖业为主，产业活力差，发展空间小，收入风险大。创业平台的缺乏导致发展机会少，大学生们“英雄无用武之地”。
三、大学生返乡创业对策分析
第一，提高创业者的创业能力，让大学生们将理论运用于实践，坚定带动地方发展的创业信念。各大高校需加强创新创业相关课程的建设，完善课程评估和教学检测环节，让创新创业课不再是“水课”，也不仅仅是理论课，而是引导大学生返乡创业的“实用课”。高校可与周边农村形成合作关系，建立大学生实习基地、社会实践基地，积极开展大中專学生“三下乡”活动，形成“村—校”互融互通关系，让学生有机会开展实践工作，积累工作经验和社会资源，为大学生返乡创业提供基础。
第二，坚定支持者的支持力量，加大宣传力度，完善相关政策，让大学生们无后顾之忧。各级政府部门应加强宣传力度，打破和扭转传统就业观念，促进大学生“回到家乡、建设家乡”。各级政府部门应积极解决大学生返乡创业的融资困境，提供创业帮扶和专项资金，根据创业中的困难及时调整帮扶方式和手段，让政策能够真正落地生根。
第三，展现发展者的发展潜力，完善农村产业链和基础设施建设，为广大返乡创业者提供创业平台。农村想要发展，不能固步自封于原有单一产业链，应结合当地资源禀赋和自身优势，积极发展特色农业、农产品加工等，选准创业模式与发展路径，形成产业集群。在网络媒体发达的现代社会，应加强电媒建设，抓住新机遇因势利导，推动农业电商平台建设和发展。
参考文献
[1]张李啦.乡村振兴背景下大学生返乡创业存在的问题分析[J].今日财富，2020（19）：165-166.
[2]张栋洋.乡村振兴背景下大学生返乡创业现状、影响因素及政策建议[J].农业经济，2020（12）：108-110.
[3]赵胤.乡村振兴战略背景下大学生返乡创业社会支持体系构建路径[J].乡村科技，2020，11（31）：55-56.
作者简介：霍文叶（1987年11月—）女，河北省保定市中央司法警官学院，讲师，研究方向：市场营销、创新创业、大学生职业生涯规划.
（中央司法警官学院 河北 保定 071000）
关键词：乡村振兴;大学生;返乡创业
大学生返乡创业是促进乡村发展，化解就业难题，充分发掘人才优势的多赢策略。每一个时代都会赋予青年人特殊的使命，促进大学生返乡创业就业，需要政府、高校、乡村、个人等多方面共同努力，为乡村振兴打造坚实基础。本文从创业者（大学生）、支持者（政府及社会）、发展者（乡村）三个层面入手，就大学生返乡创业的现存问题进行了分析，并提出相应的解决措施，以期为乡村振兴战略背景下大学生返乡创业对策提供参考。
一、大学生返乡创业现状分析
乡村振兴战略是习近平同志2017年10月18日在党的十九大报告中提出的。十九大报告指出，农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴战略。自改革开放以来，我国经济飞速发展，城市化水平进程加快，农村人才大量流失，农业方面劳动力结构严重失衡。因此，想要解决“三农”问题，进行农业人才结构改革、促进高素质大学生返乡创业就业，是非常重要的。2020年全国大众创业、万众创新活动周上公布的数据显示，大学生创业群体持续壮大，2019年较2018年增长9%;据教育部预测，2021年高校毕业生将首次突破900万人，2022年将超过1000万人。在乡村振兴战略背景下，大学生返乡创业也是缓解全国就业压力、实现大学生自我价值的一条可行之路。然而，《2019中国大学生创业报告》显示，2019年有超过75%的受访在校大学生具有创业意愿，但创业领域主要集中在人工智能领域，在农业领域的创业意愿依旧不高，返乡创业的大学生数量少。与此同时，调查数据显示，全国大学生创业成功率最高的浙江也只有4%，更遑论在资源分配较少、基础设施不健全的农村地区。
二、现存问题及其主要原因
第一，创业者——大学生方面：创业信念不坚定，缺乏创新创业相关知识，工作经验和社会阅历不足。大学生们经过了多年的课堂学习，习惯了学校象牙塔中安逸舒适的生活，自身抗压能力不足、独立解决问题能力较差、自尊心强，在面对创业中的困难挫折及社会观念的不理解时，容易动摇创业信念。目前高校中针对创新创业的相关课程开展不够，即使开展课程也大多只停留在理论层面或是成为学生们口中的“水课”，在促进大学生返乡创业中真正起到的作用很小。大学生们大多空有理论知识而缺乏工作经验和实践操作能力，对市场缺乏了解，社会阅历较少也导致其能够运用的社会资源十分有限，使得创业成功率低。
第二，支持者——政府及社会方面：就业观念传统保守，资本市场资源配置倾斜，相关政策体制机制不完善。虽然国家一直在鼓励回乡创业，但目前社会上传统保守的就业观念依旧根深蒂固，认为大学生在大城市找一份体面的工作才是“有出息”，返乡创业是“白上学了”，返乡创业的大学生也大多会遭受家庭的反对和周围人的议论。另外，资本市场的资源配置不完善，资金多向大型及新型公司企业倾斜，返乡创业大学生缺乏创业资金成为其大展身手的“拦路虎”。在政府方面，虽然提出了创业基金、小额贷款、创业补贴等相关政策措施，但由于实施时间短、考虑情况少、落地情况差，并不能妥善解决大学生创业中遇到的问题。
第三，发展者——乡村方面：基础设施建设不完善，产业传统平台少。长久以来，城乡经济发展不平衡，相比城市地区，农村地区在医疗卫生、交通通讯、水电线路、媒体建设、文化教育等基础设施建设方面较为薄弱，严重制约了产业的创新和发展。随着新农村建设的推进，许多村庄以农业为基础发展多项相关产业，但大多数乡村依旧以传统的种植业、养殖业为主，产业活力差，发展空间小，收入风险大。创业平台的缺乏导致发展机会少，大学生们“英雄无用武之地”。
三、大学生返乡创业对策分析
第一，提高创业者的创业能力，让大学生们将理论运用于实践，坚定带动地方发展的创业信念。各大高校需加强创新创业相关课程的建设，完善课程评估和教学检测环节，让创新创业课不再是“水课”，也不仅仅是理论课，而是引导大学生返乡创业的“实用课”。高校可与周边农村形成合作关系，建立大学生实习基地、社会实践基地，积极开展大中專学生“三下乡”活动，形成“村—校”互融互通关系，让学生有机会开展实践工作，积累工作经验和社会资源，为大学生返乡创业提供基础。
第二，坚定支持者的支持力量，加大宣传力度，完善相关政策，让大学生们无后顾之忧。各级政府部门应加强宣传力度，打破和扭转传统就业观念，促进大学生“回到家乡、建设家乡”。各级政府部门应积极解决大学生返乡创业的融资困境，提供创业帮扶和专项资金，根据创业中的困难及时调整帮扶方式和手段，让政策能够真正落地生根。
第三，展现发展者的发展潜力，完善农村产业链和基础设施建设，为广大返乡创业者提供创业平台。农村想要发展，不能固步自封于原有单一产业链，应结合当地资源禀赋和自身优势，积极发展特色农业、农产品加工等，选准创业模式与发展路径，形成产业集群。在网络媒体发达的现代社会，应加强电媒建设，抓住新机遇因势利导，推动农业电商平台建设和发展。
参考文献
[1]张李啦.乡村振兴背景下大学生返乡创业存在的问题分析[J].今日财富，2020（19）：165-166.
[2]张栋洋.乡村振兴背景下大学生返乡创业现状、影响因素及政策建议[J].农业经济，2020（12）：108-110.
[3]赵胤.乡村振兴战略背景下大学生返乡创业社会支持体系构建路径[J].乡村科技，2020，11（31）：55-56.
作者简介：霍文叶（1987年11月—）女，河北省保定市中央司法警官学院，讲师，研究方向：市场营销、创新创业、大学生职业生涯规划.
（中央司法警官学院 河北 保定 071000）