请看课文《第一次抱母亲》中对护士的描写：
　　护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
　　作者只写了护士的一个平凡的动作，一句平凡的话语，但我们从中可以深刻地感受到护士的为人——对工作十分负责，对病人十分关心！这一“行”一“言”就是细节描写。
　　再接着看课文最后一段：
　　我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。
　　这一“抱”一“摇”，也是细节描写。只这么一个细节，就把作者的孝心表达出来了。
　　只要你留意，就会发现我们的生活中充满了细节，例如：
　　一只唱歌的小鸟，一朵盛开的鲜花，妈妈轻轻地理一理你的头发或拽一拽你的衣角，老师在你的肩膀上亲昵地一拍或说了一句鼓励的话，同学帮你拾起掉在桌子下面的橡皮或为你轻轻拍掉衣服上的灰尘，有人随地扔纸屑，有人却不动声色地捡起……这些小的细节，构成了我们丰富多彩的生活。我们一定要“眼睛向下”，关注生活中的细节，关注小事。我们不是经常说“由小见大”吗？正是一个个小小的细节构成了我们平凡但又充实的生活。
　　请读读下面一段话：
　　课间，我正在擦黑板。因为个子矮，擦黑板上面的字有些困难，得跳起来才勉强够得着。这时我的头上方伸出一只手，手中拿着黑板擦儿，帮我擦黑板上面的字。我扭头一看，是大个儿班长李明！还没等我说“谢谢”，班长开口了：“我就是童话《骆驼和羊》中的骆驼，你呢，就是那只小羊。咱们俩一起擦黑板，是最佳搭档！”我说：“对，这叫‘优势互补’！”他擦上面的，我擦下面的，不一会儿工夫，我们就把黑板擦得干干净净了。
　　这是一位同学在《我们的大个儿班长》中的一段话。这段就抓住了一件小事——其实就是一个细节——来表现班长乐于助人而且又十分幽默的特点。这位同学接着又写了这样一件小事：
　　一个星期天，我和李明到书店买书。少年儿童书柜前人很多。我们正翻看着，一个小男孩从后面挤进来。我说：“请不要挤，我们马上就挑好了。”谁知那个男孩还是挤。李明说：“你怎么还挤？”那小男孩抬头看着李明。李明双眼圆睁，目光犀利。嗬，我从来没见过李明的眼睛瞪得这么大呢！那男孩不知是因为李明个子高，还是因为李明的目光厉害，再也不横了。
　　这是一件小事，但写李明的却只是两个细节：一句话（“你怎么还挤”），一个眼神（“双眼圆睁，目光犀利”）。虽然只是两个小细节，李明的个性便跃然纸上。
　　细节不仅体现在人物的言行上，也表现在外貌上。如：
　　祁小燕同学从一年级到四年级一直留着大辫子。可是今年暑假后一开学，她的两条大辫子竟然不见了，取而代之的是齐耳短发！大家惊叫起来：“小燕，你的两条大辫子呢？”
　　“剪掉啦！”她笑着说，“妈妈天天早晨帮我梳辫子，浪费了多少时间呀！这下好了，无辫一身轻，省出时间可以多做点别的事了。”
　　说完，她把身子转了一圈，齐耳短发也跟着微微飘动起来，似乎在说：“看，我的小主人是不是一身轻了？”
　　从发型的变化，我们可以看出祁小燕的想法和追求。
　　细节无处不在，只要留意，唾手可得。关注细节有两层意思：一是观察周围的人的时候，要“听其言，观其行，察其色”（“察其色”就是注意他的神色、表情）；二是读课外书时要注意作家笔下的细节描写。作家笔下的细节描写不但能使你知道怎样写细节，而且能启迪你的思维和智慧。收获了细节，才能写好细节，写出生动、细腻、令人难忘的细节。