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农村孩子最害怕的学科莫过于英语，农村教师最头疼的也是英语教学。学生很少接触外边的世界，缺少运用英语交流的机会和环境，怎样提高农村孩子学习英语的兴趣并主动开口用英语交流呢？对于农村中学的英语教师不能不说是一个考验。
长期的英语教学实践中我逐步总结出一些方法，极大地提高了学生学习的积极性和英语口头、书面表达水平。
一、创设学习英语的班级文化氛围让学生融进来
作为班主任有很多的“特权”比如说，班级文化建设方面。虽然学生是班级文化氛围建设的主体，但是文化建设的总体设计却要体现班主任老师的文化建设意志，体现班主任的班级管理创新和特色。
近几年，农村学生参加校外英语培训班的越来越多，兴趣很高着实让校外培训机构很挣了一笔。这说明家长和学生已经清楚的认识到英语学习的重要性，开始加大英语学习的投入了。但是观察发现参加英语培训班的学生普遍兴趣很高并且开口说英语的能力远大于没有参加培训班的学生。当然不是抨击学校英语教学水平低，而是说某些方面我们做的不如人家好。以班级文化氛围建设为例：观察发现校外英语培训班普遍英语文化氛围浓厚，到处都是英语标语，从进入学校大门开始到教室的每一个角落都有各种字体的英语短语，低年级的学生教室更是丰富。而且，这种氛围会根据不同时期随时改变，圣诞节到了、元旦到了、某个同学过生日了等都有相应的改变，学生进入教室便置身于英语知识的氛围中并且学生很感兴趣。
作为班主任能不能也学习一下校外英语培训班班级文化建设的经验呢？我试着在学习他们的基础上逐步改变我们原来教室的文化氛围。
我要让教室的每一面墙壁都能说话，教室的四周我设置了诸如：《星星知我心专栏》要求用英语练习写作，每个人都写写出心理感受，随时更换每周评选出练笔最勤学生和写作最好学生若干名加以表彰。一名学生考后这样写：Today we had an English test. I improved a lot. My English teacher praised me. I was very happy. I believe if everyone studies hard， his result must be improved.《趣味阅读》专栏要求学生利用课余时间从网络或者所读的书籍中摘抄趣味的英语小故事，培养学习英语阅读兴趣。例如：A woman in blue jeans stood at the window of an expensive shop. Though she hesitated for a moment， she finally went in and asked to see a dress that was in the window. The assistant who served her did not like the way she was dressed. Glancing at her scornfully， he told her that the dress was sold. The woman walked out of the shop angrily and decided to punish the assistant next day.
She returned to the shop the following morning dressed in a fur-coat with a handbag in one hand and a long umbrella in the other. After seeking out the rude assistant she asked for the same dress. Not realizing who she was， the assistant was eager to serve her this time. With great difficulty， he climbed into the shop window to get the dress. As soon as she saw it， the woman said she did not like it. She enjoyed herself making the assistant bring almost everything in the window before finally buying the dress she had first asked for.
《生日祝福》专栏要求学生给你的好友写生日祝福短信等文章表达美好祝愿。例如：《动力加油站》以英语标语的形式为同学们呐喊助威、鼓劲加油。例如：Happy birthday， sweetheart. 亲爱的，生日快乐。 Many happy returns of the day！ 生日快乐！ Smile， it is your birthday！ 笑一下，今天是你的生日Happy birthday to a marvelous friend. 祝一个了不起的朋友生日快乐！ ……
教室的黑板边上也要求值日生每天用英语书写当天的课程安排和值日生名单。
每个版面的纸张不要求统一大小、纸张颜色，为的是造成良好的视觉效果吸引学生。教室的每一面墙壁、每一个角落都会说话了，英语学习的氛围出来了。下步该咋办呢？
二、营造英语口头表达氛围让学生把所学喊出来
农村中学生中英语学得好的远不如城市学生多，并且还出现一种极不正常的现象：就是所谓的哑巴英语。学生考试能得高分经过听力训练也能听得懂就是不会说。听、读、写三个环节做得很好，就是不会说或者说不敢说，英语作为一种语言是一种交流工具不能说又怎会有交流？怎么办？
教师要思想解放不能不清楚我们的教学的目的。我们的教学绝不是为了学生能考多少分，而是为了社会培养合格的人才。在教学中我大胆效仿大学英语角的学习模式，在我们班级开辟了“班级精英英语角”，划定区域定期举行活动制定评价方法及时总结，对在英语角表现突出的学生进行及时的表扬鼓励。开始时英语角门庭若市不久学生便不太感兴趣。这个时候教师就要想办法了，相约几个教师一起参与，举行个小规模英语晚会，即兴才艺表演，排练个英语小话剧等都极大地提高了学生参与的积极性。英语角的成功举行提高了学生的英语口语表达能力，变得敢说了。
除了英语角之外我们还在英语课堂上逐步实行全英教学，从而在课堂上促进学生口语训练。学生打报告、学生请教问题 、交流等等都需要说英语，英语不行可以加手势。英语加手势半哑巴英语也是一种进步，随着时间的推移学生越表现越好。
“兴趣是最好的老师”怎样激发学生的兴趣呢？抓住孩子们爱表现得特点，及时在公开场合让学生展示所学到的本领，开个全校性的英语表演回报，或者带领他们到高一级学校进行英语对话，尽管可能不是高一级学校学生的对手，但是尝试是新鲜的，趣味是无穷的，动力是无限的。让学生说出来走出了英语教学的一片新天地。
三、让学生在娱乐氛围中进一步提高英语表达水平
现代社会国际交流日益密切，文化交流更是如火如荼地进行着。有人说我的英语水平是看欧美大片看多了从而得到了提高。这种说法虽然有点夸张但也能说明一些问题——那就是英语学习的氛围问题。
年轻的学生们越来越喜欢看欧美大片是因为欧美大片的情节曲折、场面震撼。但是很多影片却没有翻译成中文对话，只有中英文字幕。这就为我们的学生学习英语提供了很好的条件。为何不加以引导充分利用呢？
我就引导学生利用休闲时间看带有中英文字幕的国内外影片，尤其是欧美大片，让学生在娱乐中不知不觉提高英语表达水平。一段时间下来学生学习英语的兴趣得到了显著提高，英语学习也不再枯燥无味了，取得了良好的效果。
怎样提高农村学生的英语水平是一个实实在在的话题，需要立志于农村教学的老师认真学习、不断探索一切适合农村学校、学生特点的方法和规律，切实提高农村学生的英语水平。
长期的英语教学实践中我逐步总结出一些方法，极大地提高了学生学习的积极性和英语口头、书面表达水平。
一、创设学习英语的班级文化氛围让学生融进来
作为班主任有很多的“特权”比如说，班级文化建设方面。虽然学生是班级文化氛围建设的主体，但是文化建设的总体设计却要体现班主任老师的文化建设意志，体现班主任的班级管理创新和特色。
近几年，农村学生参加校外英语培训班的越来越多，兴趣很高着实让校外培训机构很挣了一笔。这说明家长和学生已经清楚的认识到英语学习的重要性，开始加大英语学习的投入了。但是观察发现参加英语培训班的学生普遍兴趣很高并且开口说英语的能力远大于没有参加培训班的学生。当然不是抨击学校英语教学水平低，而是说某些方面我们做的不如人家好。以班级文化氛围建设为例：观察发现校外英语培训班普遍英语文化氛围浓厚，到处都是英语标语，从进入学校大门开始到教室的每一个角落都有各种字体的英语短语，低年级的学生教室更是丰富。而且，这种氛围会根据不同时期随时改变，圣诞节到了、元旦到了、某个同学过生日了等都有相应的改变，学生进入教室便置身于英语知识的氛围中并且学生很感兴趣。
作为班主任能不能也学习一下校外英语培训班班级文化建设的经验呢？我试着在学习他们的基础上逐步改变我们原来教室的文化氛围。
我要让教室的每一面墙壁都能说话，教室的四周我设置了诸如：《星星知我心专栏》要求用英语练习写作，每个人都写写出心理感受，随时更换每周评选出练笔最勤学生和写作最好学生若干名加以表彰。一名学生考后这样写：Today we had an English test. I improved a lot. My English teacher praised me. I was very happy. I believe if everyone studies hard， his result must be improved.《趣味阅读》专栏要求学生利用课余时间从网络或者所读的书籍中摘抄趣味的英语小故事，培养学习英语阅读兴趣。例如：A woman in blue jeans stood at the window of an expensive shop. Though she hesitated for a moment， she finally went in and asked to see a dress that was in the window. The assistant who served her did not like the way she was dressed. Glancing at her scornfully， he told her that the dress was sold. The woman walked out of the shop angrily and decided to punish the assistant next day.
She returned to the shop the following morning dressed in a fur-coat with a handbag in one hand and a long umbrella in the other. After seeking out the rude assistant she asked for the same dress. Not realizing who she was， the assistant was eager to serve her this time. With great difficulty， he climbed into the shop window to get the dress. As soon as she saw it， the woman said she did not like it. She enjoyed herself making the assistant bring almost everything in the window before finally buying the dress she had first asked for.
《生日祝福》专栏要求学生给你的好友写生日祝福短信等文章表达美好祝愿。例如：《动力加油站》以英语标语的形式为同学们呐喊助威、鼓劲加油。例如：Happy birthday， sweetheart. 亲爱的，生日快乐。 Many happy returns of the day！ 生日快乐！ Smile， it is your birthday！ 笑一下，今天是你的生日Happy birthday to a marvelous friend. 祝一个了不起的朋友生日快乐！ ……
教室的黑板边上也要求值日生每天用英语书写当天的课程安排和值日生名单。
每个版面的纸张不要求统一大小、纸张颜色，为的是造成良好的视觉效果吸引学生。教室的每一面墙壁、每一个角落都会说话了，英语学习的氛围出来了。下步该咋办呢？
二、营造英语口头表达氛围让学生把所学喊出来
农村中学生中英语学得好的远不如城市学生多，并且还出现一种极不正常的现象：就是所谓的哑巴英语。学生考试能得高分经过听力训练也能听得懂就是不会说。听、读、写三个环节做得很好，就是不会说或者说不敢说，英语作为一种语言是一种交流工具不能说又怎会有交流？怎么办？
教师要思想解放不能不清楚我们的教学的目的。我们的教学绝不是为了学生能考多少分，而是为了社会培养合格的人才。在教学中我大胆效仿大学英语角的学习模式，在我们班级开辟了“班级精英英语角”，划定区域定期举行活动制定评价方法及时总结，对在英语角表现突出的学生进行及时的表扬鼓励。开始时英语角门庭若市不久学生便不太感兴趣。这个时候教师就要想办法了，相约几个教师一起参与，举行个小规模英语晚会，即兴才艺表演，排练个英语小话剧等都极大地提高了学生参与的积极性。英语角的成功举行提高了学生的英语口语表达能力，变得敢说了。
除了英语角之外我们还在英语课堂上逐步实行全英教学，从而在课堂上促进学生口语训练。学生打报告、学生请教问题 、交流等等都需要说英语，英语不行可以加手势。英语加手势半哑巴英语也是一种进步，随着时间的推移学生越表现越好。
“兴趣是最好的老师”怎样激发学生的兴趣呢？抓住孩子们爱表现得特点，及时在公开场合让学生展示所学到的本领，开个全校性的英语表演回报，或者带领他们到高一级学校进行英语对话，尽管可能不是高一级学校学生的对手，但是尝试是新鲜的，趣味是无穷的，动力是无限的。让学生说出来走出了英语教学的一片新天地。
三、让学生在娱乐氛围中进一步提高英语表达水平
现代社会国际交流日益密切，文化交流更是如火如荼地进行着。有人说我的英语水平是看欧美大片看多了从而得到了提高。这种说法虽然有点夸张但也能说明一些问题——那就是英语学习的氛围问题。
年轻的学生们越来越喜欢看欧美大片是因为欧美大片的情节曲折、场面震撼。但是很多影片却没有翻译成中文对话，只有中英文字幕。这就为我们的学生学习英语提供了很好的条件。为何不加以引导充分利用呢？
我就引导学生利用休闲时间看带有中英文字幕的国内外影片，尤其是欧美大片，让学生在娱乐中不知不觉提高英语表达水平。一段时间下来学生学习英语的兴趣得到了显著提高，英语学习也不再枯燥无味了，取得了良好的效果。
怎样提高农村学生的英语水平是一个实实在在的话题，需要立志于农村教学的老师认真学习、不断探索一切适合农村学校、学生特点的方法和规律，切实提高农村学生的英语水平。