《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《指导意见》）这一重要的纲领性文件于2019年6月19日正式发布。《指导意见》坚持目标导向和问题导向，确定了六个方面的重大改革任务，分别是：第一，构建全面培养体系；第二，优化课程实施；第三，创新教学组织管理；第四，加强学生发展指导；第五，完善考试和招生制度；第六，强化师资和条件保障。
　　第一个方面的重大改革任务“构建全面培养体系”主要包括四项内容。一是突出德育时代性。坚持育人为本，德育为先，进一步完善德育工作体系。二是强化综合素質培养。针对育人的薄弱环节，就改进科学文化教育、强化体育锻炼、加强美育工作、重视劳动教育等方面提出了目标措施和要求，着力增强学生的综合素质。三是拓宽综合实践渠道。健全社会教育资源有效开发配置的政策体系，因地制宜打造学生社会实践大课堂，建设一批稳定的学生社会实践基地，定期组织开展学生志愿服务和实践体验活动。四是完善综合素质评价。从城乡学校实际出发，完善综合素质评价内容和实施办法，强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的全面评价。
　　突出德育的时代性，具体来说，有四个基本环节。
　　其一，坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。立德树人是一个复杂性的系统工程，需要在普通高中教育教学全过程及各环节实质性地体现出来。思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育构成了普通高中教育的基本方面，立德树人理应成为其根本价值诉求。
　　其二，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，切实增强“四个自信”，厚植爱党爱国爱人民思想情怀，立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。德育是一个培根铸魂的过程，确立什么样的育人方向至关重要。普通高中德育工作的开展必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，以保持其时代性、先进性。
　　其三，积极培育和践行社会主义核心价值观，深入开展中华优秀传统文化教育，加强学生品德教育，帮助学生养成良好个人品德和社会公德。社会主义核心价值观与中华优秀传统文化精神之间存在重要的内在关联，在强化学生思想品德教育的过程中，可以也必须充分发挥社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的导向与塑造作用，以促使学生自觉培德保德。
　　其四，要结合实际制定德育工作实施方案，突出思想政治课关键地位，充分发挥各学科德育功能，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动。普通高中学校需要以具体的德育工作实施方案的制定为基本抓手，更需要采取具体措施使之有效落地。在这个过程中，特别要抓好思想政治理论课的开发与实施工作，与此同时，强调各学科德育的协同推进，应该是德育能够得以实现其预期成效的有力保证。