【摘 要】
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策划人语: 课堂是学生精神发育、生命成长的重要场所。课堂教学的质量决定学生学校生活的质量,影响学生一生的发展。然而,受应试教育的影响,课堂教学常常违背它的初衷,教学中忽视“人”的因素,围绕“人”以外的一些东西进行,缺少对学习者学习心理的研究,缺少对学习者课堂感受的关注,缺少对人的未来发展的观照,以教师的认识和感受代替学生的认识和感受,按照外部要求和教育者的主观意愿对学生施加教育,学生的发展在一定
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策划人语:
课堂是学生精神发育、生命成长的重要场所。课堂教学的质量决定学生学校生活的质量,影响学生一生的发展。然而,受应试教育的影响,课堂教学常常违背它的初衷,教学中忽视“人”的因素,围绕“人”以外的一些东西进行,缺少对学习者学习心理的研究,缺少对学习者课堂感受的关注,缺少对人的未来发展的观照,以教师的认识和感受代替学生的认识和感受,按照外部要求和教育者的主观意愿对学生施加教育,学生的发展在一定程度受到了阻碍。
常熟市实验小学于2006年启动“小学发展性课堂教学”的研究。他们开展课堂问题讨论,进行微型课例解剖,组织课堂教学观察,设计教学基本范式。通过实践、反思、提炼、架构,形成了“学一生有用的东西”的核心思想,明确了“既成事,又成人;是应世,非应试;似农业,非工业”的教学理念,提出了“以学为主,以学定教”、“以内养外,以外促内”的教学主张,引起了同行的关注,产生了一定的影响。
发展性课堂教学有着丰富的思想内涵和行动要领。这里刊登的一组文章,是在课题核心思想和基本理念的统领下,以个案剖析的方式,从师生关系、教学准备、预习指导、课堂结构、教学方式、练习设计、学习评价、资源开发八个方面的某一个侧面阐述他们的思考和实践,希望能够给大家带来一些有益的启示。
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[摘 要] 在数的乘方与开方、二次根式的性质之后,二次根式的运算是先学习乘除,再学习加减,这与数的运算、整式运算的学习顺序都不太一样,教学时要引导学生回到二次根式的性质、乘方与开方的依据来思考、发现与推证出新的运算法则,并根据运算法则准确计算与化简,故该课时的教学重点是推证和应用二次根式的运算法则,难点是理解新法则推证过程中的算理. [关键词] 二次根式的乘除;运算法则;成果 二次根式的运算关
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在世界巨大而辉煌的文学遗产中,神话是很重要也很令人感兴趣的一部分,它通过口耳相传的方式流传下来,反映了人类童年时代的思维方式,是人类智力发展过程的起点。创世神话表达了先民们对世界本源最本真的追问和最纯朴而大胆的幻想:人是从哪里来的?世界是从哪里来的? 世界的起源和世界的存在隐含着一种关于追问与思考的智巧,为儿童提供了一种非常大气的精神格局和深挚的艺术情怀。对于儿童的成长来说,这种追问的气质是一种
简单的教育理念 在苏曼培训中心学习期间,听了一些教授的课。他们上课时间很短,每天4个小时,其中翻译用掉一半时间,也就只有两个小时。他们讲的内容很少,只讲英国的教育是怎么做的,没有高深的理论,没有复杂的观念,大家一听就懂。他们讲解中说得最多的一句话是“每一个孩子都重要”。这是英国的教育理念,至于为什么要倡导这个教育理念,她的理论支撑是什么,他们没有进行任何阐述,拒绝高深的长篇累牍。这让我们想到
中国画(也称水墨画)是我国传统的绘画形式,近年来随着艺术教育的深入推进,水墨画教学在中小学校也逐步开展起来。让儿童从小学习水墨画。从小接触民族的传统绘画形式,有着极其重要的意义和价值。 在看到喜人成绩的同时,我们也发现不少学校、少年宫,甚至地市级画院培训中心在指导儿童学习水墨画时,仍然运用传统的教学模式。不分年龄、不分对象地把临摹作品作为“学习水墨画的唯一捷径”,学生跟着所谓名画一遍又一遍地“死
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