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摘要：目的：研究分级诊疗模式下一体化健康教育模式对于高血压病人护理的临床效果。方法：选择我院自2018年1月-2019年1月期间收治的300例高血压患者为研究对象，采用数字随机分组法将这些患者分成参照组和实验组，每组150例，给予参照组患者常规的健康教育指导，实验组在此基础上行分级诊疗模式下一体化健康教育指导，观察两组患者对疾病知识的掌握率以及血压的控制情况。结果：健康教育干预后，实验组患者的疾病认知评分明显高于参照组，差异包含统计学意义（P<0.05），且实验组的血压控制情况优于参照组，再入院率低于参照组，差异较大存在统计学含义（P<0.05）。讨论：分级诊疗模式下一体化健康教育模式对于高血压病人护理的临床效果显著，值得推广与使用。
关键词：分级诊疗模式;一體化健康教育模式;高血压病人
在分级诊疗模式下，可以借助先进的信息技术为患者进行健康教育，提高治疗的效果[1]。本次研究选择我院在2018年1月-2019年1月期间收的高血压患者为研究对象，探究一体化健康教育模式的护理效果，具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
研究对象为我院自2018年1月-2019年1月期间收治的高血压患者，共300例，采用数字随机分组法将这些患者平均分成两组，分别命名为参照组和实验组，每组150例。其中，参照组男女比例为95：55，年龄范围在45-70岁之间，平均年龄56.9±6.1岁，病程1-10年，平均病程5.8±2.3年;实验组男女比例为87：63，年龄范围在47-72岁之间，平均年龄57.1±5.89岁，病程1-9年，平均病程5.7±3.1年。所有患者均符合高血压的诊断标准，且排除其他疾病的困扰，本次研究经过我院有关部门的许可，所有患者在治疗前均已签署知情同意书，能够积极的配合此次治疗。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料无明显差异，不包含统计学意义（P>0.05），存在可比性。
1.2 方法
对参照组患者进行常规的健康教育指导。
实验组在参照组的基础上采用一体化健康教育的形式，具体方法如下：（1）利用云随访系统管理患者的住院信息，采用短信通知的方式提醒患者参与健康知识讲座，帮助患者了解更多的高血压疾病知识。（2）加大分级诊疗制度的宣传力度，为患者讲解分级诊疗的积极作用以及具体的做法，让患者积极的配合治疗活动。（3）创建高血压患者的QQ群、微信群，及时解答患者的疑问，在医院的公共平台中宣传相关的教育知识。（4）成立随访小组，在患者出院当天嘱咐患者用药的注意事项，明确告诉患者回院复诊的时间，借助云随访系统掌握患者血压控制以及服药等情况。（5）与社区健康中心建立联系，引导高血压患者到试点进行复诊，给予患者连续性的医疗服务[2]。
1.3 临床观察数据
采用调查问卷的方式对两组患者掌握高血压知识的情况进行评估，调查的项目有8个，满分为100分，分数越高证明患者对高血压知识的掌握能力越强。对比健康教育后，两组患者的血压控制情况。
1.4 统计学方法
针对两组患者的临床数据，依据SPSS21.0统计学软件，计数资料以（ ）表示，X2值检验，组间行t值，P<0.05，两组数据含有差异性，含有统计学意义[3]。
2 结果
2.1 健康知识掌握能力比较
2.2 血压控制情况比较
3 讨论
高血压是临床治疗中一种常见的慢性心血管疾病，患者在患病后动脉血压会不断升高，容易引发患者的肾脏、脑等器官发生病变，形成冠心病等重症疾病，对患者的生命安全带来极大威胁[4]。所以，医护人员需要对患者开展护理指导，有效控制患者的病情，进而提升患者的生活质量。采用分级诊疗的模式对患者进行一体化健康教育，通过调节患者的饮食、指导患者服药并进行适量的运动，能够缓解高血压的病情。分级诊疗具有快速、高效、完整、连续等特点，而且所需的治疗费用较少，能够在保证治疗效果的同时，减轻患者及家属的经济压力[5]。在本次研究中，通过一体化的健康教育，实验组患者的健康知识掌握能力明显提高，远远超过参照组，两组间差异较大，包含统计学意义（P<0.05），且教育后实验组患者的血压控制情况明显好于参照组，证明一体化健康教育模式的护理效果显著。
结束语：
综上所述，分级诊疗模式下一体化健康教育模式有利于提升高血压病人护理的临床效果，值得在临床上加以推广与使用。
参考文献：
[1]孙中玲，徐巧林，何晓庆.一体化健康教育模式在高血压患者中的应用效果[J].中国临床护理，2019，11（01）：70-72.
[2]何晓庆，徐巧林，孙中玲.分级诊疗模式下高血压病人一体化健康教育的临床效果[J].全科护理，2018，16（10）：1263-1265.
[3]徐巧林，孙中玲，何晓庆.分级诊疗模式下互联网技术一体化健康教育在高血压患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2018，24（01）：19-21.
[4]邵建惠.针对老年高血压病患者开展健康教育一体化护理模式的探讨[J].吉林医学，2014，35（27）：6161-6162.
[5]赵伟青，陆冬真，国燕.高血压病112例院内外健康教育的一体化管理[J].中国误诊学杂志，2008，01（11）：2714-2715.
关键词：分级诊疗模式;一體化健康教育模式;高血压病人
在分级诊疗模式下，可以借助先进的信息技术为患者进行健康教育，提高治疗的效果[1]。本次研究选择我院在2018年1月-2019年1月期间收的高血压患者为研究对象，探究一体化健康教育模式的护理效果，具体报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
研究对象为我院自2018年1月-2019年1月期间收治的高血压患者，共300例，采用数字随机分组法将这些患者平均分成两组，分别命名为参照组和实验组，每组150例。其中，参照组男女比例为95：55，年龄范围在45-70岁之间，平均年龄56.9±6.1岁，病程1-10年，平均病程5.8±2.3年;实验组男女比例为87：63，年龄范围在47-72岁之间，平均年龄57.1±5.89岁，病程1-9年，平均病程5.7±3.1年。所有患者均符合高血压的诊断标准，且排除其他疾病的困扰，本次研究经过我院有关部门的许可，所有患者在治疗前均已签署知情同意书，能够积极的配合此次治疗。两组患者的性别、年龄、病程等一般资料无明显差异，不包含统计学意义（P>0.05），存在可比性。
1.2 方法
对参照组患者进行常规的健康教育指导。
实验组在参照组的基础上采用一体化健康教育的形式，具体方法如下：（1）利用云随访系统管理患者的住院信息，采用短信通知的方式提醒患者参与健康知识讲座，帮助患者了解更多的高血压疾病知识。（2）加大分级诊疗制度的宣传力度，为患者讲解分级诊疗的积极作用以及具体的做法，让患者积极的配合治疗活动。（3）创建高血压患者的QQ群、微信群，及时解答患者的疑问，在医院的公共平台中宣传相关的教育知识。（4）成立随访小组，在患者出院当天嘱咐患者用药的注意事项，明确告诉患者回院复诊的时间，借助云随访系统掌握患者血压控制以及服药等情况。（5）与社区健康中心建立联系，引导高血压患者到试点进行复诊，给予患者连续性的医疗服务[2]。
1.3 临床观察数据
采用调查问卷的方式对两组患者掌握高血压知识的情况进行评估，调查的项目有8个，满分为100分，分数越高证明患者对高血压知识的掌握能力越强。对比健康教育后，两组患者的血压控制情况。
1.4 统计学方法
针对两组患者的临床数据，依据SPSS21.0统计学软件，计数资料以（ ）表示，X2值检验，组间行t值，P<0.05，两组数据含有差异性，含有统计学意义[3]。
2 结果
2.1 健康知识掌握能力比较
2.2 血压控制情况比较
3 讨论
高血压是临床治疗中一种常见的慢性心血管疾病，患者在患病后动脉血压会不断升高，容易引发患者的肾脏、脑等器官发生病变，形成冠心病等重症疾病，对患者的生命安全带来极大威胁[4]。所以，医护人员需要对患者开展护理指导，有效控制患者的病情，进而提升患者的生活质量。采用分级诊疗的模式对患者进行一体化健康教育，通过调节患者的饮食、指导患者服药并进行适量的运动，能够缓解高血压的病情。分级诊疗具有快速、高效、完整、连续等特点，而且所需的治疗费用较少，能够在保证治疗效果的同时，减轻患者及家属的经济压力[5]。在本次研究中，通过一体化的健康教育，实验组患者的健康知识掌握能力明显提高，远远超过参照组，两组间差异较大，包含统计学意义（P<0.05），且教育后实验组患者的血压控制情况明显好于参照组，证明一体化健康教育模式的护理效果显著。
结束语：
综上所述，分级诊疗模式下一体化健康教育模式有利于提升高血压病人护理的临床效果，值得在临床上加以推广与使用。
参考文献：
[1]孙中玲，徐巧林，何晓庆.一体化健康教育模式在高血压患者中的应用效果[J].中国临床护理，2019，11（01）：70-72.
[2]何晓庆，徐巧林，孙中玲.分级诊疗模式下高血压病人一体化健康教育的临床效果[J].全科护理，2018，16（10）：1263-1265.
[3]徐巧林，孙中玲，何晓庆.分级诊疗模式下互联网技术一体化健康教育在高血压患者中的应用[J].齐鲁护理杂志，2018，24（01）：19-21.
[4]邵建惠.针对老年高血压病患者开展健康教育一体化护理模式的探讨[J].吉林医学，2014，35（27）：6161-6162.
[5]赵伟青，陆冬真，国燕.高血压病112例院内外健康教育的一体化管理[J].中国误诊学杂志，2008，01（11）：2714-2715.