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【摘要】随着素质教育的深入推进，学生在学习基本知识的同时更应该进行德育教育。德育与智育同样重要，现阶段德育工作已经成为学校的重点教育内容。随着网络技术的不断发展，微信已经成为师生交流的主要平台，微信为初中班主任德育工作提供了新的契机。为此，本文针对现阶段初中德育工作的窘境，以微信平台为契机提出一些实用有效的实践措施，以此促进初中班主任开展德育工作。
【关键词】微信;初中班主任;德育工作
教师是人类灵魂工程师，在应试教育的压力下，德育工作在初中阶段的开展情况极为不佳，德育的教学目标是为了帮助学生形成良好的品格，有利于学生健康的成长以及长远的发展。初中生由于好奇心重，不具备足够的分辨是非的能力，容易受到外界干扰，为此班主任应具备足够的耐心，运用科学的方法引导并帮助学生们建立正确的人生观、价值观及世界观。信息时代的来临为班主任开展德育工作提供了新的契机，现阶段微信的广泛使用使师生之间的交流更加便捷，为此班主任应积极运用微信进行德育工作。
一、利用微信开展初中班主任德育工作存在的问题
网络时代的来临在一定程度上改变了现阶段初中学生的学习方式，互联网 教育更是为我国教育事业提供了无限可能，教师可以通过互联网创新传统德育工作的开展模式，尤其是微信的利用，不仅将微信作为社交资讯的平台，更要利用微信开展德育工作。微信使传统德育工作的开展更加方便、生动，班主任可以利用多种媒体资源作为教学素材，并能在师生之间形成良性的德育交流圈，有利于学生创新思维的培养。但利用微信开展德育工作也存在一定问题，由于网络的开放性导致网络上信息鱼龙混杂，初中学生不具备足够的分辨力，容易被错误信息误导，同时网络新鲜事物较多，学生难以抵挡网络上的各种诱惑，反而降低了教学效果，为此应通过班主任科学的引导，正确利用微信，避免其带来的消极影响。
二、利用微信开展初中班主任德育工作的对策
班主任是初中学生德育的关键要素，当代学生由于网络的发达所以获取信息的渠道较多，在管理上也给班主任带来一定难度，同时由于教改的深入推进，更注重学生综合素质的培养。为此，班主任在开展德育工作时不能直接将德育知识直接灌输给学生，应创新教育方式，通过微信加强德育实践工作的引导，针对不同学生制定有效的德育教育，全面提升初中学生德育素质。
1.基于微信开展德育工作，有效拉近师生距离
对于初中生来说，德育教育老师如果通过强制或是教学任务的布置方式是行不通的，这样只会适得其反。传统的初中德育工作，班主任是发号施令者，导致传统德育转变为单向教育模式，不利于师生之间的交流沟通，缺少学生的反馈，班主任不能及时掌握学生具体状态，学生对于班主任开展的德育工作积极性不高，初中学生尚未意识到德育的重要性，长此以往限制了德育工作的开展。为此，借由网络技术的力量，通过微信可以加强师生之间的沟通，拉近师生之间距离。利用微信在交流的基础上还能实现知识的传播，更能适应信息时代下师生之间的思想交流;通过微信更能提高学生与班主任交流的积极性，构建师生之间的和谐关系。同时班主任可以利用微信分享德育信息到班级小组中，学生亦可以分享感受及意见，有利于班主任及时掌握学生的德育动态，以便对学生进行有针对性的指导，还可以通过分享一些有趣的图片、动画、视频作为素材增加德育趣味性，激发学生对德育的积极性，促进初中德育工作的开展。
2.基于微信便于开展安全教育活动
由于网络环境的自由性，初中生必须要在教师的引导下正确利用网络，德育可以通过活动的方式让学生以小组为单位通过微信进行信息交流，有针对性地开展工作，通过小组活动的方式促进德育工作的开展。班主任利用微信构建班级群组作为师生之间交流的平台，及时分享德育资料，以此形成良好的文化氛围，引导学生养成良好的思想品格。为调动学生的积极性，班主任可以利用微信组织学生开展德育工作，例如辩论、演讲、情景剧等活动，传播正能量，让学生在活动中发现自身的不足之处，不断提升安全防范意识，通过微信能及时对德育工作进行评价反馈，便于班主任掌握不同学生的德育素质水平，通过微信组织活动方式可以使德育工作常态化，将德育工作融入到学生的日常学习活动中去。初中阶段德育内容见下表，班主任通过组织活动及社会实践等方式开展德育工作，不断创新德育形式，促进师生之间互动以便增强师生间的信任感，实现德育工作的个性化开展。
3.基于微信端正学生德育观念
初中阶段属于人生观、价值观、世界观刚刚接力阶段，同时初中生好奇心重，对于外界新鲜事物充满好奇，尤其是网络上各类信息，为此必须通过班主任科学引导才能真正实现利用微信开展德育工作。班主任在开展德育工作时应端正学生的态度，让学生意识到德育素质的提升对自身成长发展的重要性，成绩不是唯一，班主任通过微信可以利用学生碎片化的时间开展德育工作，以此加强学生的德育意识，树立良好的班风。
4.基于微信建立家校协同育人机制
父母是最好的教育者，家庭在学生的德育素质养成方面具有重要意义，随着教改的不断发展，家校协同育人已成为重要的教育模式，现阶段由于家长缺乏家校合作意识，导致家长与班主任之间的沟通较为被动。为此，班主任可以通过微信建立家长微信群，强化家长的德育意识，并分享一些優秀的案例便于家长学习，让家长可以及时了解学生的德育动态，还可以通过微信进行交流学习，提升德育工作效率。
微信的广泛使用不仅方便了人们之间的交流，更创新了传统的工作模式。微信在德育工作中的应用可以加强师生之间的沟通，拉近彼此距离，促进德育互动，提升学生的德育意识，使德育工作成为常态化，有利于学生健康成长。
参考文献：
[1]韩文沛.浅议如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2018：84.
[2]王再新.微信在初中班主任德育工作中的应用[J].时代教育， 2017（10）：132.
【关键词】微信;初中班主任;德育工作
教师是人类灵魂工程师，在应试教育的压力下，德育工作在初中阶段的开展情况极为不佳，德育的教学目标是为了帮助学生形成良好的品格，有利于学生健康的成长以及长远的发展。初中生由于好奇心重，不具备足够的分辨是非的能力，容易受到外界干扰，为此班主任应具备足够的耐心，运用科学的方法引导并帮助学生们建立正确的人生观、价值观及世界观。信息时代的来临为班主任开展德育工作提供了新的契机，现阶段微信的广泛使用使师生之间的交流更加便捷，为此班主任应积极运用微信进行德育工作。
一、利用微信开展初中班主任德育工作存在的问题
网络时代的来临在一定程度上改变了现阶段初中学生的学习方式，互联网 教育更是为我国教育事业提供了无限可能，教师可以通过互联网创新传统德育工作的开展模式，尤其是微信的利用，不仅将微信作为社交资讯的平台，更要利用微信开展德育工作。微信使传统德育工作的开展更加方便、生动，班主任可以利用多种媒体资源作为教学素材，并能在师生之间形成良性的德育交流圈，有利于学生创新思维的培养。但利用微信开展德育工作也存在一定问题，由于网络的开放性导致网络上信息鱼龙混杂，初中学生不具备足够的分辨力，容易被错误信息误导，同时网络新鲜事物较多，学生难以抵挡网络上的各种诱惑，反而降低了教学效果，为此应通过班主任科学的引导，正确利用微信，避免其带来的消极影响。
二、利用微信开展初中班主任德育工作的对策
班主任是初中学生德育的关键要素，当代学生由于网络的发达所以获取信息的渠道较多，在管理上也给班主任带来一定难度，同时由于教改的深入推进，更注重学生综合素质的培养。为此，班主任在开展德育工作时不能直接将德育知识直接灌输给学生，应创新教育方式，通过微信加强德育实践工作的引导，针对不同学生制定有效的德育教育，全面提升初中学生德育素质。
1.基于微信开展德育工作，有效拉近师生距离
对于初中生来说，德育教育老师如果通过强制或是教学任务的布置方式是行不通的，这样只会适得其反。传统的初中德育工作，班主任是发号施令者，导致传统德育转变为单向教育模式，不利于师生之间的交流沟通，缺少学生的反馈，班主任不能及时掌握学生具体状态，学生对于班主任开展的德育工作积极性不高，初中学生尚未意识到德育的重要性，长此以往限制了德育工作的开展。为此，借由网络技术的力量，通过微信可以加强师生之间的沟通，拉近师生之间距离。利用微信在交流的基础上还能实现知识的传播，更能适应信息时代下师生之间的思想交流;通过微信更能提高学生与班主任交流的积极性，构建师生之间的和谐关系。同时班主任可以利用微信分享德育信息到班级小组中，学生亦可以分享感受及意见，有利于班主任及时掌握学生的德育动态，以便对学生进行有针对性的指导，还可以通过分享一些有趣的图片、动画、视频作为素材增加德育趣味性，激发学生对德育的积极性，促进初中德育工作的开展。
2.基于微信便于开展安全教育活动
由于网络环境的自由性，初中生必须要在教师的引导下正确利用网络，德育可以通过活动的方式让学生以小组为单位通过微信进行信息交流，有针对性地开展工作，通过小组活动的方式促进德育工作的开展。班主任利用微信构建班级群组作为师生之间交流的平台，及时分享德育资料，以此形成良好的文化氛围，引导学生养成良好的思想品格。为调动学生的积极性，班主任可以利用微信组织学生开展德育工作，例如辩论、演讲、情景剧等活动，传播正能量，让学生在活动中发现自身的不足之处，不断提升安全防范意识，通过微信能及时对德育工作进行评价反馈，便于班主任掌握不同学生的德育素质水平，通过微信组织活动方式可以使德育工作常态化，将德育工作融入到学生的日常学习活动中去。初中阶段德育内容见下表，班主任通过组织活动及社会实践等方式开展德育工作，不断创新德育形式，促进师生之间互动以便增强师生间的信任感，实现德育工作的个性化开展。
3.基于微信端正学生德育观念
初中阶段属于人生观、价值观、世界观刚刚接力阶段，同时初中生好奇心重，对于外界新鲜事物充满好奇，尤其是网络上各类信息，为此必须通过班主任科学引导才能真正实现利用微信开展德育工作。班主任在开展德育工作时应端正学生的态度，让学生意识到德育素质的提升对自身成长发展的重要性，成绩不是唯一，班主任通过微信可以利用学生碎片化的时间开展德育工作，以此加强学生的德育意识，树立良好的班风。
4.基于微信建立家校协同育人机制
父母是最好的教育者，家庭在学生的德育素质养成方面具有重要意义，随着教改的不断发展，家校协同育人已成为重要的教育模式，现阶段由于家长缺乏家校合作意识，导致家长与班主任之间的沟通较为被动。为此，班主任可以通过微信建立家长微信群，强化家长的德育意识，并分享一些優秀的案例便于家长学习，让家长可以及时了解学生的德育动态，还可以通过微信进行交流学习，提升德育工作效率。
微信的广泛使用不仅方便了人们之间的交流，更创新了传统的工作模式。微信在德育工作中的应用可以加强师生之间的沟通，拉近彼此距离，促进德育互动，提升学生的德育意识，使德育工作成为常态化，有利于学生健康成长。
参考文献：
[1]韩文沛.浅议如何利用微信开展初中班主任德育工作[J].学周刊，2018：84.
[2]王再新.微信在初中班主任德育工作中的应用[J].时代教育， 2017（10）：132.