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将一个生物人培养成社会人，在这个过程中，家庭就必须对新生一代进行教育。小孩子生下来的时候无知无识，由一个无知无识的孩子，把他抚养成人，这个艰巨的责任完全系与父母的身上，犹如一方白布，染红染黑，都是父母一手造成。
现代社会，家长们越来越认同早期教育对孩子今后发展的重要性，家长们很自然想到了“早教机构”，一些父母舍得花钱送孩子去智力开发、培养特长等，但往往忽视了家庭教育的重要性，结果让孩子在人生初级阶段就给留下了终生的遗憾。
一、家庭教育的特点
家庭教育，顾名思义是在家庭中发生的，与学校教育不同的是，家庭教育是一种非正规、私人的教育，有着一定的特点。
1.家庭教育伴随着家庭生活而进行，具有分散性、随机性、潜移默化性
马卡连柯说过，不是只有家长同孩子谈话、教导或命令孩子的时候才是教育，家长怎样跟别人谈话、怎样谈论其他的人、怎样表达欢欣和不快，怎么对待朋友和仇敌，甚至怎样笑，都对孩子有很大意义。
2.家庭教育具有终身性
学校教育和社会机构的教育是有阶段性的，在各种学校教育或者培训班，学生毕业了，老师的任务就结束了，并且通过考试就可以检验学生的学习成果。但是家庭教育是伴随着孩子从出生，贯穿与孩子生命发展的各个阶段，具有时间的连续性。并且家庭教育成果无法在当下进行检测，也没有固定的指标，家庭教育使孩子在年幼时打下基础，小孩在小时候获取和形成的价值观、生存能力、行为习惯等，往往是孩子成人之后表现出来的，没有统一、固定的检验标准。
3.家庭教育具有局限性
父母是小孩第一人老师，但父母是不需要考证上岗，所以家庭教育受父母教育基本知识的影响，有的父母具有较好的生活习惯、教育方式灵活多样、教育观念与时俱进，孩子就受到了良好的家庭教育，有的父母家庭教育知识偏颇、教育方式不良等，使小孩受到了不良影响。所以父母的自身教育基本知识会制约家庭教育效果。
在家庭教育中，亲子关系天然具有亲密性，容易在教育孩子中缺乏理智，比如要求过高、溺爱、包办替代等，孩子在接受家庭教育时也可能出现叛逆性，这样的教育效果往往大打折扣的。
二、家庭作用的至关重要性
1、家庭教育有利于培养个性化人才和弥补学校教育的缺陷
著名科学家马赫小时候在学校评定的“没有天赋”的评语下回了家。父亲下决心把儿子培养成人，亲自给他上希腊文、拉丁文、现代语言、历史、几何和其他课程，为他打下了良好的基础，成为了启蒙爱因斯坦创立相对论的先哲之一。由此可见，父母对孩子个性化发展和潜能的开发具有至关重要作用。
总之，学校教育不尽人意，家庭教育就越是重要，如能充分发挥家庭教育的作用，孩子会终身受益。
三、家庭教育如何开展
1.坚持德育为先，以德树人
坚持立德树人，要始终把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教育的核心和根本，突出思想道德教育，引导儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，养成好思想、好品格、好习惯，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代社会主义合格建设者。
说到德育，很多家长是“重智轻德”，家长们希望孩子将来有出息，希望孩子学历高，但很多人将道德当做是一个软指标，没有放在重视的地位。以至于有部分孩子成人之后道德缺失，甚至做出危害他人的做法。
一个人的品德是在后天的环境影响和教育下慢慢形成的。在家庭德育方面，主要是通过父母自觉或不自觉的方式对子女实施教育和影响，有的父母认为“有钱能使鬼推磨”，“老实人吃亏”“遵纪守法就是吃亏”，教孩子多一事不如少一事，对公共规制置之不理，我行我素等，无形中培养了孩子不良的道德习惯，这些都是客观存在，但是往往被家长们忽略了其重要性。
其实现实生活中很多优秀的人才，他们的经历告诉我们，要想取得事业上的成就，必须具有良好的道德人格。2017年。教育部颁布了《中小学德育工作指南》特别之处“协同育人”，要求“家庭、社会共同参与和支持学校德育工作”，引導家长注重家庭、注重家教、注重家风。
2，践行社会主义核心价值观，扣好“人生第一粒扣子”
习主席强调，社会主义核心价值观在儿童中培养起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。所以家长要时时处处给孩子做榜样用正确思想、正确方法、正确行动引导孩子，要注意观察孩子的思想动态和行为变化，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美，远离假丑恶。所以践行社会主义核心价值观，关键在践行，那么家长首先要起到一个榜样作用，然后用行动对孩子进行养成，教育孩子在人生道路正确自我认知，确定理想信念，形成正确的核心价值观，以正确的规范检点自己，提升自己。比如就社会主义核心价值观的个人层面中的“爱国”，就是教育孩子从小爱父母，爱祖国，爱身边的人，爱家乡，爱学校等，“诚信”就是教导孩子诚实守信，“友善”就是教导孩子学会与亲人、同伴之间友善相处，宽容别人。
3.传承良好的家风
家风，不是看得见的万贯家财，却是留给子女最有价值的“家庭不动产”，成为子女人生辉煌的资本。所以对孩子来说，家风具有强大的育人功能，是一种无言的教育，可以说有什么样的家风，就会培养出什么样的孩子。
北京师范大学赵忠心教授说过，“家风对家庭成员来说，就好比物理学中的磁场，每个成员生活在其中，必然受到磁力的制约，长期生活在其中，耳濡目染，潜移默化，必然不知不觉受到家庭的影响和熏陶，其言行举止，性格气质， 必定带着这个家庭家风的特征，并不自觉地朝着家庭所希望的方向发展。
所以说家风是一种无形的教育力量，全家人共同构建良好的家风，才有孩子的健康成长，物质的东西容易改变，而精神文化是印在孩子心灵深处，是最有价值的“不动产”。
总之家庭与学校共同承担着教育孩子的责任，彼此合作是教育改革与发展的大趋势，优势互补和相互影响，从而让孩子健康成长。
现代社会，家长们越来越认同早期教育对孩子今后发展的重要性，家长们很自然想到了“早教机构”，一些父母舍得花钱送孩子去智力开发、培养特长等，但往往忽视了家庭教育的重要性，结果让孩子在人生初级阶段就给留下了终生的遗憾。
一、家庭教育的特点
家庭教育，顾名思义是在家庭中发生的，与学校教育不同的是，家庭教育是一种非正规、私人的教育，有着一定的特点。
1.家庭教育伴随着家庭生活而进行，具有分散性、随机性、潜移默化性
马卡连柯说过，不是只有家长同孩子谈话、教导或命令孩子的时候才是教育，家长怎样跟别人谈话、怎样谈论其他的人、怎样表达欢欣和不快，怎么对待朋友和仇敌，甚至怎样笑，都对孩子有很大意义。
2.家庭教育具有终身性
学校教育和社会机构的教育是有阶段性的，在各种学校教育或者培训班，学生毕业了，老师的任务就结束了，并且通过考试就可以检验学生的学习成果。但是家庭教育是伴随着孩子从出生，贯穿与孩子生命发展的各个阶段，具有时间的连续性。并且家庭教育成果无法在当下进行检测，也没有固定的指标，家庭教育使孩子在年幼时打下基础，小孩在小时候获取和形成的价值观、生存能力、行为习惯等，往往是孩子成人之后表现出来的，没有统一、固定的检验标准。
3.家庭教育具有局限性
父母是小孩第一人老师，但父母是不需要考证上岗，所以家庭教育受父母教育基本知识的影响，有的父母具有较好的生活习惯、教育方式灵活多样、教育观念与时俱进，孩子就受到了良好的家庭教育，有的父母家庭教育知识偏颇、教育方式不良等，使小孩受到了不良影响。所以父母的自身教育基本知识会制约家庭教育效果。
在家庭教育中，亲子关系天然具有亲密性，容易在教育孩子中缺乏理智，比如要求过高、溺爱、包办替代等，孩子在接受家庭教育时也可能出现叛逆性，这样的教育效果往往大打折扣的。
二、家庭作用的至关重要性
1、家庭教育有利于培养个性化人才和弥补学校教育的缺陷
著名科学家马赫小时候在学校评定的“没有天赋”的评语下回了家。父亲下决心把儿子培养成人，亲自给他上希腊文、拉丁文、现代语言、历史、几何和其他课程，为他打下了良好的基础，成为了启蒙爱因斯坦创立相对论的先哲之一。由此可见，父母对孩子个性化发展和潜能的开发具有至关重要作用。
总之，学校教育不尽人意，家庭教育就越是重要，如能充分发挥家庭教育的作用，孩子会终身受益。
三、家庭教育如何开展
1.坚持德育为先，以德树人
坚持立德树人，要始终把培育和践行社会主义核心价值观作为家庭教育的核心和根本，突出思想道德教育，引导儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，养成好思想、好品格、好习惯，努力成长为有知识、有品德、有作为的新一代社会主义合格建设者。
说到德育，很多家长是“重智轻德”，家长们希望孩子将来有出息，希望孩子学历高，但很多人将道德当做是一个软指标，没有放在重视的地位。以至于有部分孩子成人之后道德缺失，甚至做出危害他人的做法。
一个人的品德是在后天的环境影响和教育下慢慢形成的。在家庭德育方面，主要是通过父母自觉或不自觉的方式对子女实施教育和影响，有的父母认为“有钱能使鬼推磨”，“老实人吃亏”“遵纪守法就是吃亏”，教孩子多一事不如少一事，对公共规制置之不理，我行我素等，无形中培养了孩子不良的道德习惯，这些都是客观存在，但是往往被家长们忽略了其重要性。
其实现实生活中很多优秀的人才，他们的经历告诉我们，要想取得事业上的成就，必须具有良好的道德人格。2017年。教育部颁布了《中小学德育工作指南》特别之处“协同育人”，要求“家庭、社会共同参与和支持学校德育工作”，引導家长注重家庭、注重家教、注重家风。
2，践行社会主义核心价值观，扣好“人生第一粒扣子”
习主席强调，社会主义核心价值观在儿童中培养起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。所以家长要时时处处给孩子做榜样用正确思想、正确方法、正确行动引导孩子，要注意观察孩子的思想动态和行为变化，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美，远离假丑恶。所以践行社会主义核心价值观，关键在践行，那么家长首先要起到一个榜样作用，然后用行动对孩子进行养成，教育孩子在人生道路正确自我认知，确定理想信念，形成正确的核心价值观，以正确的规范检点自己，提升自己。比如就社会主义核心价值观的个人层面中的“爱国”，就是教育孩子从小爱父母，爱祖国，爱身边的人，爱家乡，爱学校等，“诚信”就是教导孩子诚实守信，“友善”就是教导孩子学会与亲人、同伴之间友善相处，宽容别人。
3.传承良好的家风
家风，不是看得见的万贯家财，却是留给子女最有价值的“家庭不动产”，成为子女人生辉煌的资本。所以对孩子来说，家风具有强大的育人功能，是一种无言的教育，可以说有什么样的家风，就会培养出什么样的孩子。
北京师范大学赵忠心教授说过，“家风对家庭成员来说，就好比物理学中的磁场，每个成员生活在其中，必然受到磁力的制约，长期生活在其中，耳濡目染，潜移默化，必然不知不觉受到家庭的影响和熏陶，其言行举止，性格气质， 必定带着这个家庭家风的特征，并不自觉地朝着家庭所希望的方向发展。
所以说家风是一种无形的教育力量，全家人共同构建良好的家风，才有孩子的健康成长，物质的东西容易改变，而精神文化是印在孩子心灵深处，是最有价值的“不动产”。
总之家庭与学校共同承担着教育孩子的责任，彼此合作是教育改革与发展的大趋势，优势互补和相互影响，从而让孩子健康成长。