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【关键词】转型背景；职业师范院校；校园文化；建设；途径
随着我国学校教育的不断发展，学校教育在人才培养中德作用越来越明显。为提高教学水平，实现高素质人才培养，我国各高校积极加强学校建设，取得了巨大成效。校园文化建设在学校建设中发挥着重要作用，因此，校园文化建设引起了高校的高度重视，转型背景下职业师范院校校园文化建设成为学校建设的重要研究课题。研究转型背景下职业师范院校校园文化建设不仅有利于加快学校建设的进程，而且对我国精神文明建设具有深刻的现实意义。
1 职业师范院校面临的转型趋势
1.1 高等教育大众化的趋势
高等教育大众化是当今社会发展的必然结果。在我国，高等教育呈现多样化的办学形式和发展格局，高等教育已经从当初的大规模扩招转变为数量与质量并重的新型发展模式。在新时期，全面提升教学质量、优化教学结构、完善高等教育教学体制、加快高等教育改革已经成了当今社会高等教育发展面临的重要课题。同时，职业师范院校高等教育在改革的浪潮中，其人才培养目标、办学方式、教育体制的改革都要符合大众化发展趋势，符合现代社会对职业院校文化建设的要求。
1.2 基础教育改革的趋势
素质教育和课程改革是我国基础教育的重要组成部分，课程改革在我国基础教育中居于核心地位。在新课程改革的趋势下，高校教育对教师的专业知识、教学技能、职业素养等方面提出了新要求，加强高校教师队伍建设是加开高校课程改革进程的关键。因此，高校必须培养高素质、综合型的教师队伍，不断完善教师的专业知识，提高教师的教學技能，以适应现阶段我国举出教育的发展。
2 转型背景下职业师范院校校园文化建设中存在的问题
2.1 文化建设主体片面
高等职业院校文化建设的主体包括所有的教师生员工以及学校领导。传统的校园文化建设认为校园文化建设应该由学生会以及相关教师领导来完成。换而言之，传统的校园文化建设观念只局限于学生干部以及校领导等群体，而多数学生和专业教师专注于学习和科学研究，对校园文化建设的重视程度不够，只是充当了校园文化的评论者的角色。这显然与共同参与原则下的校园文化建设相矛盾。另外，校园文化结构体系不完善，教职员工及大多数学生的积极性和创造性在校园文化建设中没有得到充分的发挥，导致职业师范院校校园文化建设主体片面性。
2.2 缺乏合理的管理
由于学校领导和相关部门人员对校园文化建设认识的不足，将职业师范院校校园文化建设等同于学生思想教育，认为校园文化建设只是学生会和相关教师领导的责任，甚至学校后勤等部门从不参与校园文化建设。同时，职业师范院校各部门的割裂，造成了校园文化建设中很难充分发挥各部门的整体作用，极大的阻碍了校园文化建设。院校领导对于校园文化建设缺乏有效的管理和科学规划，导致部门不协调、活动缺乏统一指导、实践和资源的浪费等现象时有发生。
3 职业师范院校校园文化建设的途径
3.1 加强整体性规划建设
校园文化建设具有长期性的特征，需要学校师生的不断努力才能取得有效成果。因此，职业师范院校应积极重视校园文化建设对学校建设和人才培养的重要意义，将校园文化建设纳入学校发展规划之中，并将校园文化建设与现阶段的转型趋势相结合，充分发挥校园文化建设在学校发展中的作用。
3.2 树立全员参与意识
校园文化的建设对于职业师范院校人才的培养起到了关键的作用。同时，它的作用也决定了必须在广大师生共同参与的前提下，才能达到校园文化宣传的目标。因此，我们应当全面认识校园文化建设的主体，不仅要重视校园文化对大学生的文化熏陶作用，还要认识到校园文化对提升教职员工文化素养的重要性。使在校大学生和教职员工成为校园文化建设的受益者。为此，职业师范院校在校园文化建设中应不断加强全员参与意识，共同营造良好的校园文化氛围。
3.3 加强师范特色文化建设
职业师范院校教育最主要的特色是师范性教育，培养学生的学理念和教学技能是师范院校的教学目的和教学任务。面对当前的转型形势，师范院校的文化建设必须重视师范性特色文化建设，强化自身的教育优势。为此，校园文化建设应积极宣传我国的师范教育理念，设立专栏对国际和国内的教育理论和教育现状进行宣传，及时报道国内的教育新闻。同时，校园文化建设应重视学生和教师的主体地位，积极鼓励学生和教师投稿，发表对教育事业的看法。另外，校园师范特色文化建设可开设师生交流专栏，促进师生之间的交流讨论，营造浓厚的师范特色文化氛围。
3.4 鼓励校园文化创新
在校园文化建设中应该保持自身师范院校特色，在校园文化建设中形成独特的师范文化。因此，在校园文化建设中既要不断创新也要发扬传统校园文化的优点，形成独具自身特色的校园文化。同时，校园文化创新应积极运用信息技术，开设学校官方网站，宣传职业师范院校校园文化。另外，职业师范院校还可以开设论坛、微博、贴吧等社交平台，积极鼓励学生和教职员工发言，创新校园文化建设途径。
4 小结
校园文化建设能够传播正能量，宣扬优秀文化，不断提高学生的文化素养。因此，我国各高校越来越重视校园文化建设，积极探索校园文化建设的科学途径。但是，在当前背景下，高校面临新课程改革趋势，高校校园文化建设中仍存在一系列问题需要我们积极喜爱去解决措施。职业师范院校校园文化建设不仅能够加快职业师范院校的改革进程，而且对提高教学质量具有重要意义。
参考文献
[1]王慧.刍议地方师范院校校园文化与人文素质教育[J].青年文学家，2013（12）.
[2]陈卓.高校校园文化建设与思想政治教育互动探讨[J].佳木斯职业学院学报，2016（04）.
[3]白栋英.论校园文化建设对学校和谐发展的促进作用[J].北京农业职业学院学报， 2008（05）.
随着我国学校教育的不断发展，学校教育在人才培养中德作用越来越明显。为提高教学水平，实现高素质人才培养，我国各高校积极加强学校建设，取得了巨大成效。校园文化建设在学校建设中发挥着重要作用，因此，校园文化建设引起了高校的高度重视，转型背景下职业师范院校校园文化建设成为学校建设的重要研究课题。研究转型背景下职业师范院校校园文化建设不仅有利于加快学校建设的进程，而且对我国精神文明建设具有深刻的现实意义。
1 职业师范院校面临的转型趋势
1.1 高等教育大众化的趋势
高等教育大众化是当今社会发展的必然结果。在我国，高等教育呈现多样化的办学形式和发展格局，高等教育已经从当初的大规模扩招转变为数量与质量并重的新型发展模式。在新时期，全面提升教学质量、优化教学结构、完善高等教育教学体制、加快高等教育改革已经成了当今社会高等教育发展面临的重要课题。同时，职业师范院校高等教育在改革的浪潮中，其人才培养目标、办学方式、教育体制的改革都要符合大众化发展趋势，符合现代社会对职业院校文化建设的要求。
1.2 基础教育改革的趋势
素质教育和课程改革是我国基础教育的重要组成部分，课程改革在我国基础教育中居于核心地位。在新课程改革的趋势下，高校教育对教师的专业知识、教学技能、职业素养等方面提出了新要求，加强高校教师队伍建设是加开高校课程改革进程的关键。因此，高校必须培养高素质、综合型的教师队伍，不断完善教师的专业知识，提高教师的教學技能，以适应现阶段我国举出教育的发展。
2 转型背景下职业师范院校校园文化建设中存在的问题
2.1 文化建设主体片面
高等职业院校文化建设的主体包括所有的教师生员工以及学校领导。传统的校园文化建设认为校园文化建设应该由学生会以及相关教师领导来完成。换而言之，传统的校园文化建设观念只局限于学生干部以及校领导等群体，而多数学生和专业教师专注于学习和科学研究，对校园文化建设的重视程度不够，只是充当了校园文化的评论者的角色。这显然与共同参与原则下的校园文化建设相矛盾。另外，校园文化结构体系不完善，教职员工及大多数学生的积极性和创造性在校园文化建设中没有得到充分的发挥，导致职业师范院校校园文化建设主体片面性。
2.2 缺乏合理的管理
由于学校领导和相关部门人员对校园文化建设认识的不足，将职业师范院校校园文化建设等同于学生思想教育，认为校园文化建设只是学生会和相关教师领导的责任，甚至学校后勤等部门从不参与校园文化建设。同时，职业师范院校各部门的割裂，造成了校园文化建设中很难充分发挥各部门的整体作用，极大的阻碍了校园文化建设。院校领导对于校园文化建设缺乏有效的管理和科学规划，导致部门不协调、活动缺乏统一指导、实践和资源的浪费等现象时有发生。
3 职业师范院校校园文化建设的途径
3.1 加强整体性规划建设
校园文化建设具有长期性的特征，需要学校师生的不断努力才能取得有效成果。因此，职业师范院校应积极重视校园文化建设对学校建设和人才培养的重要意义，将校园文化建设纳入学校发展规划之中，并将校园文化建设与现阶段的转型趋势相结合，充分发挥校园文化建设在学校发展中的作用。
3.2 树立全员参与意识
校园文化的建设对于职业师范院校人才的培养起到了关键的作用。同时，它的作用也决定了必须在广大师生共同参与的前提下，才能达到校园文化宣传的目标。因此，我们应当全面认识校园文化建设的主体，不仅要重视校园文化对大学生的文化熏陶作用，还要认识到校园文化对提升教职员工文化素养的重要性。使在校大学生和教职员工成为校园文化建设的受益者。为此，职业师范院校在校园文化建设中应不断加强全员参与意识，共同营造良好的校园文化氛围。
3.3 加强师范特色文化建设
职业师范院校教育最主要的特色是师范性教育，培养学生的学理念和教学技能是师范院校的教学目的和教学任务。面对当前的转型形势，师范院校的文化建设必须重视师范性特色文化建设，强化自身的教育优势。为此，校园文化建设应积极宣传我国的师范教育理念，设立专栏对国际和国内的教育理论和教育现状进行宣传，及时报道国内的教育新闻。同时，校园文化建设应重视学生和教师的主体地位，积极鼓励学生和教师投稿，发表对教育事业的看法。另外，校园师范特色文化建设可开设师生交流专栏，促进师生之间的交流讨论，营造浓厚的师范特色文化氛围。
3.4 鼓励校园文化创新
在校园文化建设中应该保持自身师范院校特色，在校园文化建设中形成独特的师范文化。因此，在校园文化建设中既要不断创新也要发扬传统校园文化的优点，形成独具自身特色的校园文化。同时，校园文化创新应积极运用信息技术，开设学校官方网站，宣传职业师范院校校园文化。另外，职业师范院校还可以开设论坛、微博、贴吧等社交平台，积极鼓励学生和教职员工发言，创新校园文化建设途径。
4 小结
校园文化建设能够传播正能量，宣扬优秀文化，不断提高学生的文化素养。因此，我国各高校越来越重视校园文化建设，积极探索校园文化建设的科学途径。但是，在当前背景下，高校面临新课程改革趋势，高校校园文化建设中仍存在一系列问题需要我们积极喜爱去解决措施。职业师范院校校园文化建设不仅能够加快职业师范院校的改革进程，而且对提高教学质量具有重要意义。
参考文献
[1]王慧.刍议地方师范院校校园文化与人文素质教育[J].青年文学家，2013（12）.
[2]陈卓.高校校园文化建设与思想政治教育互动探讨[J].佳木斯职业学院学报，2016（04）.
[3]白栋英.论校园文化建设对学校和谐发展的促进作用[J].北京农业职业学院学报， 2008（05）.