论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的不断发展，教育制度改革的不断深入，在初中英语教学上也应该不断的寻求突破和创新。跨文化交际对于英语的学习来说，是一个非常重要的教学模式。通过与生活在不同文化背景中的人的交流，才能够提高学习英语的效果和效率。提升学生的英文素养，促进学生的全面发展。
【关键词】跨文化交际 初中英语教学 渗透
时代在不断的发展进步，文化的发展趋势是各种文化相互融合，共同发展，共同繁荣。我们身处这样一个信息技术快速发展的时代，这是一个非常幸运的事情，因为经济的快速发展给我们带来了发展的机遇，但是同时挑战也将会是空前的大。科教兴国战略的提出就要求我们在教育上要根据社会需求的变化选择合适的教育方法。本文就从初中英语的跨文化交际进行深入的分析。
一、跨文化交际对英语教学的重要性
1.加强中外文化的交流融合。经济的发展让世界各国之间越来越紧密的接触，文化的交流和碰撞更加的频繁。即使深处国内，我们不论是在校园内还是走在大街上，我们都会时不时的遇见外国朋友。当然也避免不了的与外国友人进行交流沟通。但是与外国人的沟通不仅仅是指语言上的沟通，要进行深入的交流，我们必须了解外国的文化背景，这样才能够进行更深入的交流。所以在教学中，老师应该注意教学方法的选择，不能只是单纯的教给学生单词、句子、语法。在了解国外文化的基础上，英语的学习将会有更大的突破。跨文化交际在课堂中的应用给初中英语课堂带来了新的变化，也让学生对外国的文化有更深一步的了解。
2.增强课堂的趣味性。教学根本目的就是要达到教学目标，在传统的英语课上，通常都是老师带领学生读单词，读课文，这样的英语课堂是非常枯燥的，学生在这样没有新意的教学方式中，学习效果是得不到提升的。所以跨文化交际的应用对英语课堂的作用是非常大的。
二、当前初中英语教学的现状
1.对英语学习没有新的认识。随着教育制度改革的推进，在英语课堂上我们需要更加注意的是及时的更新教学理念，紧跟社会发展的需求，这样才能够培养出符合时代需求的人才。在初中的英语教学中存在的主要问题就是老师和学生没有充分的意识到教学理念的更新对教学重要作用。所以在课堂上还是采取老师灌输式的讲授新知识，教学只是单词句子、单词句子的简单重复。
2.学生对英语学缺乏兴趣。要学好一门外语是一件很难的事情，所以要花很多的精力。但是由于当前学生对英语的学习没有兴趣，在课堂上缺乏积极性，所以就导致了英语的学习效果一直得不到提升。对于学习英语非常努力的学生来说，努力的提高成绩也只是为了应付考试，在英语能力的提高上是没有一点好处的。
3.没有及时的改进教学手段。教学效果的提升离不开教学手段的更新。但是目前初中的英语课堂上依然是采用传统的上课方式：板书。这样的教学手段能够传达给学生们的东西是有限的，只能是一些基础知识的传授，不能开阔学生的视野，提升学生的能力。
4.所处的语言环境对英语学习的影响。学习英语语言环境是非常重要的一个影响因素。但是，不论是我们周围的朋友还是亲戚都是说汉语的，所以就没有一个说英语的平台，口语能力是得不到锻炼的。
三、跨文化交际在初中英语课堂中的应用
1.改变英语学习的观念。在教育上进行的一项新的改革首先要做的就是从观念上进行转变。老师和学生都要认识到跨文化交际对英语学习的重要性，并且在课堂中要有效的运用。老师在教育中发挥着至关重要的作用，所以首先要让老师摒弃旧的教学理念，把新的教学理念应用到教学工作中去。在教学中慢慢地对学生的观念进行纠正，让学生真正的认识到学习最重要的是提高学习的能力，而不是简单的死记硬背。培养学生的学习兴趣，改变学生为了学习而学习的情况，而是把注意力都放在提高学习能力上，能够理论联系实际，把在课堂上学习到的知识运用到实际生活中去。转变学生的理念，让学生能够在生活中运用在学校学习的一些知识技能，这样才能够提高学生的学习能力和变通能力。从内心认识到，沟通不是简单的语言上的交流，更是文化的交流。
2.运用多媒体教学，丰富课堂内容。学生没有真正的喜欢上英语的学习，从最根本的原因来说就是，英语课堂上的单调，乏味的上课形式。但是处在科学技术快速发展的今天，我们完全能够改变这一状况的。多媒体技术在课堂上的应用可以把知识更加形象化的展示给学生，加深学生对于所学知识的印象。在讲到中外文化的差异时，老师就可以制作一些幻灯片把一些不同国家之间的生活习惯进行对比，让学生有一个清楚地认识。但是对于老师来说，制作课件会加大老师的工作量。而且在制作的过程中有几点要注意的问题。第一，课件的内容要与教材的内容一致，不能偏离主题。第二，在制作的课件中要内容丰富，层次分明，更直观的传授知识。第三，就是要求老师有很好的语言组织能力和表达能力。因为课件只是一些简单的对知识的概括。所以需要老师能够系统的把这些知识联系到一起，讲给学生。还可以在课堂上播放一些关于国外文化的小视频，让学生对西方的文化有更加深入的了解，并且也丰富了课堂的内容，更加的吸引学生。
3.创造英语学习的环境。英语的学习，学习氛围是非常重要的。由于我们周围的人都是在用汉语交流，所以如果个别人要用英语交流是不容易实现的，而且由于环境的限制，可能羞于开口说英语。正是各种因素影响，英语水平的提高才会显得比较困难。所以在教学的过程中，老师至少应该在课堂上为学生创造一个学习英语的环境，在英语课堂上的交流只能用英语来进行，老师讲课也要使用英语。在跨文化交际方面，西方文化其实现在已经慢慢地渗透到中国的文华中。比如好多的西方节日在中国也是非常的流行，圣诞节和情人节中国人都会过，学生也会对这些西方的节日产生一些了解。而且在西方的文化中我们学会了表达感情，中国的传统就是在感情方面是比较含蓄内敛的，什么都放在心里，比如对爸爸妈妈的爱，其实有时候大声的说出来才能让他们感受到。还有就是在我国有许多人对于说“谢谢”是非常吝啬的，有时候一声谢谢不仅仅是表达感谢，更是体现了自身的修养，所以我们要学着说谢谢。正是因为文化背景中存在差异，所以我们才要在不断的文化交流中，学习其他文化的优势，弥补自身的不足。在英语的教学中，加强跨文化交际的渗透是可以培养学生跨文化交际意识的，促进文化的交流。
4.培养学生用西方的思维方式思考问题。中国和西方国家在思维方式上存在着根本的差别，所以说如果不了解西方的思维方式，那么在交流上是非常容易产生误会的。比如，一个外国友人夸你的衣服好漂亮时，按照中国的思维方式肯定回答：“哪里啊，你的衣服才好看。”这样会让对方以为你拒绝了他的赞美。从西方的思维模式上来看，针对这个问题的回答：“谢谢你的夸奖”，对于赞美的话欣然接受。这就是在思维方式上存在的差异。如果对西方的文化背景没有一点了解的话，在交流上会产生许多让人尴尬的问题。因此跨文化交际在初中英语课堂上的渗透，正好可以慢慢的了解西方的文化背景、思维模式，在生活中要真实的把自己的内心表达出来，不要羞于别人的赞美，勇敢的接受。
四、总结
综上所述，跨文化交际在初中英语课堂上的渗透对学生有着重要作用。学习英语离不开对西方文化背景的了解，在教学的过程中要注意培养学生跨文化交际的意识，把一些西方的风俗习惯、文化特点都融入到英语课堂上。只有充分的了解英语文化背景，在英语的学习上才会有更好效果。但是跨文化交际渗透到初中英语教学中还是存在一些问题的，需要教师在教学的过程中不断的进行创新和突破，提高学生学习英语的积极性，提升学习效果。
参考文献：
[1]黄文丰.也谈初中英语跨文化交际教学策略[J].中学生英语（外语教学与研究），2013，（1）：77.
[2]翟天秀.初中英语培养学生跨文化交际意识的必要性和策略[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（19）：256-256.
[3]黄超群.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].吉首大学学报（社会科学版），2013，（z2）：220-221.
【关键词】跨文化交际 初中英语教学 渗透
时代在不断的发展进步，文化的发展趋势是各种文化相互融合，共同发展，共同繁荣。我们身处这样一个信息技术快速发展的时代，这是一个非常幸运的事情，因为经济的快速发展给我们带来了发展的机遇，但是同时挑战也将会是空前的大。科教兴国战略的提出就要求我们在教育上要根据社会需求的变化选择合适的教育方法。本文就从初中英语的跨文化交际进行深入的分析。
一、跨文化交际对英语教学的重要性
1.加强中外文化的交流融合。经济的发展让世界各国之间越来越紧密的接触，文化的交流和碰撞更加的频繁。即使深处国内，我们不论是在校园内还是走在大街上，我们都会时不时的遇见外国朋友。当然也避免不了的与外国友人进行交流沟通。但是与外国人的沟通不仅仅是指语言上的沟通，要进行深入的交流，我们必须了解外国的文化背景，这样才能够进行更深入的交流。所以在教学中，老师应该注意教学方法的选择，不能只是单纯的教给学生单词、句子、语法。在了解国外文化的基础上，英语的学习将会有更大的突破。跨文化交际在课堂中的应用给初中英语课堂带来了新的变化，也让学生对外国的文化有更深一步的了解。
2.增强课堂的趣味性。教学根本目的就是要达到教学目标，在传统的英语课上，通常都是老师带领学生读单词，读课文，这样的英语课堂是非常枯燥的，学生在这样没有新意的教学方式中，学习效果是得不到提升的。所以跨文化交际的应用对英语课堂的作用是非常大的。
二、当前初中英语教学的现状
1.对英语学习没有新的认识。随着教育制度改革的推进，在英语课堂上我们需要更加注意的是及时的更新教学理念，紧跟社会发展的需求，这样才能够培养出符合时代需求的人才。在初中的英语教学中存在的主要问题就是老师和学生没有充分的意识到教学理念的更新对教学重要作用。所以在课堂上还是采取老师灌输式的讲授新知识，教学只是单词句子、单词句子的简单重复。
2.学生对英语学缺乏兴趣。要学好一门外语是一件很难的事情，所以要花很多的精力。但是由于当前学生对英语的学习没有兴趣，在课堂上缺乏积极性，所以就导致了英语的学习效果一直得不到提升。对于学习英语非常努力的学生来说，努力的提高成绩也只是为了应付考试，在英语能力的提高上是没有一点好处的。
3.没有及时的改进教学手段。教学效果的提升离不开教学手段的更新。但是目前初中的英语课堂上依然是采用传统的上课方式：板书。这样的教学手段能够传达给学生们的东西是有限的，只能是一些基础知识的传授，不能开阔学生的视野，提升学生的能力。
4.所处的语言环境对英语学习的影响。学习英语语言环境是非常重要的一个影响因素。但是，不论是我们周围的朋友还是亲戚都是说汉语的，所以就没有一个说英语的平台，口语能力是得不到锻炼的。
三、跨文化交际在初中英语课堂中的应用
1.改变英语学习的观念。在教育上进行的一项新的改革首先要做的就是从观念上进行转变。老师和学生都要认识到跨文化交际对英语学习的重要性，并且在课堂中要有效的运用。老师在教育中发挥着至关重要的作用，所以首先要让老师摒弃旧的教学理念，把新的教学理念应用到教学工作中去。在教学中慢慢地对学生的观念进行纠正，让学生真正的认识到学习最重要的是提高学习的能力，而不是简单的死记硬背。培养学生的学习兴趣，改变学生为了学习而学习的情况，而是把注意力都放在提高学习能力上，能够理论联系实际，把在课堂上学习到的知识运用到实际生活中去。转变学生的理念，让学生能够在生活中运用在学校学习的一些知识技能，这样才能够提高学生的学习能力和变通能力。从内心认识到，沟通不是简单的语言上的交流，更是文化的交流。
2.运用多媒体教学，丰富课堂内容。学生没有真正的喜欢上英语的学习，从最根本的原因来说就是，英语课堂上的单调，乏味的上课形式。但是处在科学技术快速发展的今天，我们完全能够改变这一状况的。多媒体技术在课堂上的应用可以把知识更加形象化的展示给学生，加深学生对于所学知识的印象。在讲到中外文化的差异时，老师就可以制作一些幻灯片把一些不同国家之间的生活习惯进行对比，让学生有一个清楚地认识。但是对于老师来说，制作课件会加大老师的工作量。而且在制作的过程中有几点要注意的问题。第一，课件的内容要与教材的内容一致，不能偏离主题。第二，在制作的课件中要内容丰富，层次分明，更直观的传授知识。第三，就是要求老师有很好的语言组织能力和表达能力。因为课件只是一些简单的对知识的概括。所以需要老师能够系统的把这些知识联系到一起，讲给学生。还可以在课堂上播放一些关于国外文化的小视频，让学生对西方的文化有更加深入的了解，并且也丰富了课堂的内容，更加的吸引学生。
3.创造英语学习的环境。英语的学习，学习氛围是非常重要的。由于我们周围的人都是在用汉语交流，所以如果个别人要用英语交流是不容易实现的，而且由于环境的限制，可能羞于开口说英语。正是各种因素影响，英语水平的提高才会显得比较困难。所以在教学的过程中，老师至少应该在课堂上为学生创造一个学习英语的环境，在英语课堂上的交流只能用英语来进行，老师讲课也要使用英语。在跨文化交际方面，西方文化其实现在已经慢慢地渗透到中国的文华中。比如好多的西方节日在中国也是非常的流行，圣诞节和情人节中国人都会过，学生也会对这些西方的节日产生一些了解。而且在西方的文化中我们学会了表达感情，中国的传统就是在感情方面是比较含蓄内敛的，什么都放在心里，比如对爸爸妈妈的爱，其实有时候大声的说出来才能让他们感受到。还有就是在我国有许多人对于说“谢谢”是非常吝啬的，有时候一声谢谢不仅仅是表达感谢，更是体现了自身的修养，所以我们要学着说谢谢。正是因为文化背景中存在差异，所以我们才要在不断的文化交流中，学习其他文化的优势，弥补自身的不足。在英语的教学中，加强跨文化交际的渗透是可以培养学生跨文化交际意识的，促进文化的交流。
4.培养学生用西方的思维方式思考问题。中国和西方国家在思维方式上存在着根本的差别，所以说如果不了解西方的思维方式，那么在交流上是非常容易产生误会的。比如，一个外国友人夸你的衣服好漂亮时，按照中国的思维方式肯定回答：“哪里啊，你的衣服才好看。”这样会让对方以为你拒绝了他的赞美。从西方的思维模式上来看，针对这个问题的回答：“谢谢你的夸奖”，对于赞美的话欣然接受。这就是在思维方式上存在的差异。如果对西方的文化背景没有一点了解的话，在交流上会产生许多让人尴尬的问题。因此跨文化交际在初中英语课堂上的渗透，正好可以慢慢的了解西方的文化背景、思维模式，在生活中要真实的把自己的内心表达出来，不要羞于别人的赞美，勇敢的接受。
四、总结
综上所述，跨文化交际在初中英语课堂上的渗透对学生有着重要作用。学习英语离不开对西方文化背景的了解，在教学的过程中要注意培养学生跨文化交际的意识，把一些西方的风俗习惯、文化特点都融入到英语课堂上。只有充分的了解英语文化背景，在英语的学习上才会有更好效果。但是跨文化交际渗透到初中英语教学中还是存在一些问题的，需要教师在教学的过程中不断的进行创新和突破，提高学生学习英语的积极性，提升学习效果。
参考文献：
[1]黄文丰.也谈初中英语跨文化交际教学策略[J].中学生英语（外语教学与研究），2013，（1）：77.
[2]翟天秀.初中英语培养学生跨文化交际意识的必要性和策略[J].课程教育研究（新教师教学），2013，（19）：256-256.
[3]黄超群.跨文化交际在初中英语教学中的渗透[J].吉首大学学报（社会科学版），2013，（z2）：220-221.