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【摘要】文化是一个很广泛的词，提起文化，最深入人心的莫过于一个国家的历史，人文习俗等。以上说法只是文化的一部分，对于文化，相对于准确的定义就是：人类生活要素的一个总和，包括人们的衣、冠、文、物、食、住、行等，从大的方面概括为相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产品。学习文化，是了解一个国家、一个民族、一个地区的最基础的要素，它是一个国家的底蕴，一个民族的历史写真，也是人与人相处尺寸的标杆。由此可见，文化在我们生活中扮演着很重要的角色，了解不同国家的文化，在现代教育中已经很普及了。本文将针对护理英语教学中文化教育的必要性额重要性展开论述。
【关键词】护理;英语教学;文化教育;必要性;重要性
【作者简介】许洪青，江西省赣南卫生健康职业学院。
【基金项目】本文系江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“一带一路”战略下涉外护理英语教学中跨文化交际能力培养研究的阶段性成果，编号：18YB398。
护理作为医学类的一个专业，主要是培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的人才，在该学科的学习中，学生专业技术的学习和提升是很多学生的想法，但是，人文社科的学习也同样重要，具备深厚的文化知识，是很多护理专业学生的必备素养，是为做好一名合格乃至优秀的护理人員最基本的要求。因此，在护理英语教学中，培养学生文化意识和提升学生的文化素养是非常重要的。在下文中，将围绕护理英语教学中文化教育的必要性和重要性从符合时代发展潮流、提升学生人文素养、促进学生专业知识的提升、促进国家交流这四个方面来展开详细的阐述。
一、符合时代发展的潮流
国际化趋势的日以增进，促使了文化、经济的发展，将世界上每一个民族纳入“地球村”这个大家庭，作为大家庭的一员，了解不同成员之间的文化习俗已经成为每个人生活中不可缺少的一部分，因此，文化的教育是符合时发展的潮流的，既是历史进程的促进，也是时代发展的需要，做好文化教育工作，是融入“地球村”这个大家庭的基本要求。百年大计，教育为本，在教育事业的发展中，我国投入了不少心血，在护理英语教学中加强学生的文化素养，一方面可以丰富护理专业学生的英语，可以适当调节他们的生活，增添了许多人文色彩和气息;另一方面，文化的发展和进步，是时代的需求，是我们实现伟大中国梦的基础，是我们吸收外来先进文化，发展自己国家文化最坚实的基础。因此，在护理英语教育中渗透教育是势在必行的，也是不可或缺的。
例如，在护理专业英语教学中，很多学生每天沉浸在专业英语的学习中，每天沉浸在专业类单词语法学习中，时间久了难免会觉得枯燥，而文化教学的实施，使学生的英语教学增添了许多色彩，了解不同的民族，不同国家的文化，让学生舒缓一下学习的压力。此外，文化教育的渗透，更多则是时代的需求，比如一个公司，想构建自己公司的独特文化，设计出自己公司的商标，想让更多的人了解自己的公司，或者想要走入国际市场，肯定得了解国际市场上对象国的文化，针对每一个国家，去发掘他们的文化，他们更喜欢什么样的文化，他们更能接受什么样的文化，才能对症下药，符合大家文化审美观。像我们中国的文化是谦逊、内敛的，西方很多国家是开放、更加外向的，熟知文化的差异，懂得如何运用这些差异，才可能在国际市场上走得更远。护理英语教学中渗透文化教学也是一样，每一种文化在现在或是未来都不可避免的交叉，文化的教育是必需的，需要引起每个人的注意，顺应时代，符合时代的发展，才会在历史的长河中绽放灿烂光芒。
二、提升学生的人文素养
护理英语教学中增加文化教育有助于提升学生的人文素养。众所周知，护理专业是一门综合性学科，综合了自然科学、人文科学、社会科学扥多个学科。在护理专业中渗透文化教育，对于学生来说，有四个方面的益处：为学生认识世界打开了一扇新的窗户，学生在学习西方文化的过程中，体会会很深刻。护理专业的演变，是一个漫长的进程，从最初的简单的清洁卫生护理，发展到以疾病为中心的护理，再到以病人为中心的护理，最后到以人的健康为中心的护理包含了对生命的认识，发展到现在这个状态，更加重视的是人的生存情况。从这个方面来说，不同国家、不同民族对于个体健康水平的认识也不同，最根本的原因是因为文化的差异，而在护理英语教学中实现文化教学，给学生一个新思维和新视野，在我国文化背景之下，去尝试认识、接受、认同其他国家的文化，对于学生的人文素养的拓展和提升帮助很大。
例如，在护理英语教学中，教师分享了发生在西方国家诊所中的一件事：一个4岁的孩子因为生病需要注射针剂，由于孩子年纪小，在注射针剂时，孩子由于疼，会哭，这位孩子的母亲则是鼓励孩子：你是我们家的小孩子汉，我相信你可挺过去的。并且母亲也没有说帮孩子擦干眼泪，给孩子买礼物或是许诺孩子什么安慰他，只是鼓励他，相信他可以挺过去。很多人觉得，这位母亲不近人情，才4岁的孩子，哪里会懂得什么是男子汉，孩子需要的是陪伴和安慰。但是这个孩子在听完自己母亲的话后，慢慢停止了哭声，并且自己擦干眼泪。类似的故事在西方国家是很常见的，在他们的文化中，孩子和父母是平等的，他们给予孩子更多的是自由、信任、鼓励，这与我们国家父母的“控制欲”是截然相反的，在我们国家，父母更是喜欢孩子按照自己安排的路走，更喜欢将自己的经验与认知灌输到孩子的脑海中，使得现在很多孩子成年后仍然没有主见，成为“啃老族”。因此，在护理专业教学总渗透文化教学是非常有必要的，针对性地将这些差异向学生们进行介绍，将有助于他们在以后的工作学习中批判性地接纳各个民族积极的文化元素。
三、促进学生专业素养的提升
在护理英语教学中实现文化教育可以促进学生专业素养的发展。很多学生看到这个可能会发出疑问，文化素养专业素养的提升有什么必需的联系吗？我们都知道，英语是国际交流中官方指定的唯一语言，学习英语文化，更重要的有助于提升学生与外国人之间的文化交流。在不同的文化背景中，每个民族的习俗、生活方式等完全不同，在接受了不同的文化知识时，我们能更好融于其他这种环境，能更好地与他们相处，吸收他们的先进的技术，在理解方面会更加独到，在处理有关医院的事情时，根据文化差异，处理方式也会更加得心应手。 例如，在面对死亡时，中西之间的文化差异很大，比如有一位患者身患重病，在西方国家，他们认为每个人都有知道了解自己病情的权力，家属和医护人员也会如实告知患者，他们主张生命伦理学建立在个人主义之上，强调个人自由和权利。但是在我们国家，更加注重的是和谐、责任，因此，若家属患有不治之症，其他家人会隐瞒，包括医护人员，他们也不忍心告诉患者这个事实真相，他们认为是对患者的爱护和关心。对于以上两种情况，完全是由于文化差异引起的，在了解了西方国家的文化后，才知道以后在工作中如何处理这种情况，这对于自己专业的素养提升也是非常有帮助的。综上所述，在护理英语教学总，教师可以有选择性地插穿一些文化知识，给学生扩展各国文化之间的差异，对于他们学习西方的新技术，提升自己专业素养方面大有裨益。
四、建立国际交流友好关系
在护理专业中进行文化教育，更是可以促進国际交流，对于建立友好的国际关系意义很大。我们都知道，文化教育的本质是为了不同国家人可以友好和谐的相处，尊重彼此，求同存异，和而不同，这是文化发展的本质。文化知识的教学，对于建立友好的国际关系起到推动作用，第一，各种文化都应该被尊重，世界上没有哪种语言优于哪一种，文化之间有的只是差异，要客观、包容的去认识每一种文化;第二，不用的文化背景创造了不同的生活习俗和思想观念，多认识不同埃及的文化，去尊重他们的生活习惯、去理解他们的观念传统;第三，世界因差异而美丽，也因差异而不断地进步发展，不同的文化，成就了每一种文明，因此，每种文化都应该被认可，被支持，每种文化都应该在不同中发展自我;第四，相对于技术高而言，我们更应爱尊重道德思想，技术可以后天改进，而人的思想道德却是人一生中的标尺。因此，应该用包容、发展的思想观念学习、接受不同国家之间的文化。
例如，在西方国家，人们更崇尚自由，表现得更加“真”一切，语言风格更大胆一些;我们国家则是更喜欢按照规矩和传统做事。比如对于中西方的婚礼，是两种不同的风格，我们中国的婚礼传统是凤冠霞帔，更加喜欢热闹，大家聚在一起，大声地说笑，表示祝贺，而在西方国家中，他们更注重仪式感，在参加婚礼时，他们更喜欢保持安静，更注重享受这个时刻，而且在饮食方面，更加自由，没有被安排好的菜谱，都是自助形式，更加喜欢独处，每个人都希望有自己的安全和隐私空间。作为一个中国学生，如果不清楚其他国家的文化，贸然在婚礼上大声喧哗，或是想热情地和外国友人打招呼，可能会冒犯他们，引起他们的不满。因此，护理英语教学中尽心文化教育，给学生普及和如何更好地与外国人相处，这对于促进国际交流有更大的帮助，是应该被鼓励和支持的。
五、结语
在护理专业中实现文化教育是很有必要的，也是非常重要的，首先，在护理专业英语教学中文化教育的渗透，可以给学生英语学习带来很多乐趣，调节他们的学习气氛，同时也是符合时代发展需求的，只有了解不同国家的文化知识，才可以实现共同繁荣、双赢的目的;其次，文化教育的渗透，提升了学生文化素养的提升，使很多学生了解到不同民族不同国家的生活习惯、文化背景等，开阔了学生的视野;再者，文化教育的渗入也是促进学生专业知识的一个基础，丰富的文化知识，可以使学生学到更多先进的专业知识，使他们对许多先进技术的理解更加独特到位;最后，在护理专业中实现文化教育，是促进国与国友好关系的锁链，是实现国际关系更加和谐发展的基础。总之，在护理英语中实现文化教育必不可少。
参考文献：
[1]戴红良，贾桂枝，刘涛，梁春光，张会君.护理专业英语文化教育的必要性及其实施策略[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2016（01）.
[2]袁景波.高职护理专业英语教学中西方护理文化渗透研究[J].成才之路，2015（21）.
[3]蒋晓雯.护理英语教学中渗透英语文化教育的研究[J].英语广场，2017（07）.
[4]戴红良，贾桂枝.利用英语隐喻推动护理英语文化教学[J].卫生职业教育，2017（09）.
【关键词】护理;英语教学;文化教育;必要性;重要性
【作者简介】许洪青，江西省赣南卫生健康职业学院。
【基金项目】本文系江西省教育科学“十三五”规划2018年度课题“一带一路”战略下涉外护理英语教学中跨文化交际能力培养研究的阶段性成果，编号：18YB398。
护理作为医学类的一个专业，主要是培养具备人文社科、医学、预防保健知识、护理管理、护理教学和护理科研的人才，在该学科的学习中，学生专业技术的学习和提升是很多学生的想法，但是，人文社科的学习也同样重要，具备深厚的文化知识，是很多护理专业学生的必备素养，是为做好一名合格乃至优秀的护理人員最基本的要求。因此，在护理英语教学中，培养学生文化意识和提升学生的文化素养是非常重要的。在下文中，将围绕护理英语教学中文化教育的必要性和重要性从符合时代发展潮流、提升学生人文素养、促进学生专业知识的提升、促进国家交流这四个方面来展开详细的阐述。
一、符合时代发展的潮流
国际化趋势的日以增进，促使了文化、经济的发展，将世界上每一个民族纳入“地球村”这个大家庭，作为大家庭的一员，了解不同成员之间的文化习俗已经成为每个人生活中不可缺少的一部分，因此，文化的教育是符合时发展的潮流的，既是历史进程的促进，也是时代发展的需要，做好文化教育工作，是融入“地球村”这个大家庭的基本要求。百年大计，教育为本，在教育事业的发展中，我国投入了不少心血，在护理英语教学中加强学生的文化素养，一方面可以丰富护理专业学生的英语，可以适当调节他们的生活，增添了许多人文色彩和气息;另一方面，文化的发展和进步，是时代的需求，是我们实现伟大中国梦的基础，是我们吸收外来先进文化，发展自己国家文化最坚实的基础。因此，在护理英语教育中渗透教育是势在必行的，也是不可或缺的。
例如，在护理专业英语教学中，很多学生每天沉浸在专业英语的学习中，每天沉浸在专业类单词语法学习中，时间久了难免会觉得枯燥，而文化教学的实施，使学生的英语教学增添了许多色彩，了解不同的民族，不同国家的文化，让学生舒缓一下学习的压力。此外，文化教育的渗透，更多则是时代的需求，比如一个公司，想构建自己公司的独特文化，设计出自己公司的商标，想让更多的人了解自己的公司，或者想要走入国际市场，肯定得了解国际市场上对象国的文化，针对每一个国家，去发掘他们的文化，他们更喜欢什么样的文化，他们更能接受什么样的文化，才能对症下药，符合大家文化审美观。像我们中国的文化是谦逊、内敛的，西方很多国家是开放、更加外向的，熟知文化的差异，懂得如何运用这些差异，才可能在国际市场上走得更远。护理英语教学中渗透文化教学也是一样，每一种文化在现在或是未来都不可避免的交叉，文化的教育是必需的，需要引起每个人的注意，顺应时代，符合时代的发展，才会在历史的长河中绽放灿烂光芒。
二、提升学生的人文素养
护理英语教学中增加文化教育有助于提升学生的人文素养。众所周知，护理专业是一门综合性学科，综合了自然科学、人文科学、社会科学扥多个学科。在护理专业中渗透文化教育，对于学生来说，有四个方面的益处：为学生认识世界打开了一扇新的窗户，学生在学习西方文化的过程中，体会会很深刻。护理专业的演变，是一个漫长的进程，从最初的简单的清洁卫生护理，发展到以疾病为中心的护理，再到以病人为中心的护理，最后到以人的健康为中心的护理包含了对生命的认识，发展到现在这个状态，更加重视的是人的生存情况。从这个方面来说，不同国家、不同民族对于个体健康水平的认识也不同，最根本的原因是因为文化的差异，而在护理英语教学中实现文化教学，给学生一个新思维和新视野，在我国文化背景之下，去尝试认识、接受、认同其他国家的文化，对于学生的人文素养的拓展和提升帮助很大。
例如，在护理英语教学中，教师分享了发生在西方国家诊所中的一件事：一个4岁的孩子因为生病需要注射针剂，由于孩子年纪小，在注射针剂时，孩子由于疼，会哭，这位孩子的母亲则是鼓励孩子：你是我们家的小孩子汉，我相信你可挺过去的。并且母亲也没有说帮孩子擦干眼泪，给孩子买礼物或是许诺孩子什么安慰他，只是鼓励他，相信他可以挺过去。很多人觉得，这位母亲不近人情，才4岁的孩子，哪里会懂得什么是男子汉，孩子需要的是陪伴和安慰。但是这个孩子在听完自己母亲的话后，慢慢停止了哭声，并且自己擦干眼泪。类似的故事在西方国家是很常见的，在他们的文化中，孩子和父母是平等的，他们给予孩子更多的是自由、信任、鼓励，这与我们国家父母的“控制欲”是截然相反的，在我们国家，父母更是喜欢孩子按照自己安排的路走，更喜欢将自己的经验与认知灌输到孩子的脑海中，使得现在很多孩子成年后仍然没有主见，成为“啃老族”。因此，在护理专业教学总渗透文化教学是非常有必要的，针对性地将这些差异向学生们进行介绍，将有助于他们在以后的工作学习中批判性地接纳各个民族积极的文化元素。
三、促进学生专业素养的提升
在护理英语教学中实现文化教育可以促进学生专业素养的发展。很多学生看到这个可能会发出疑问，文化素养专业素养的提升有什么必需的联系吗？我们都知道，英语是国际交流中官方指定的唯一语言，学习英语文化，更重要的有助于提升学生与外国人之间的文化交流。在不同的文化背景中，每个民族的习俗、生活方式等完全不同，在接受了不同的文化知识时，我们能更好融于其他这种环境，能更好地与他们相处，吸收他们的先进的技术，在理解方面会更加独到，在处理有关医院的事情时，根据文化差异，处理方式也会更加得心应手。 例如，在面对死亡时，中西之间的文化差异很大，比如有一位患者身患重病，在西方国家，他们认为每个人都有知道了解自己病情的权力，家属和医护人员也会如实告知患者，他们主张生命伦理学建立在个人主义之上，强调个人自由和权利。但是在我们国家，更加注重的是和谐、责任，因此，若家属患有不治之症，其他家人会隐瞒，包括医护人员，他们也不忍心告诉患者这个事实真相，他们认为是对患者的爱护和关心。对于以上两种情况，完全是由于文化差异引起的，在了解了西方国家的文化后，才知道以后在工作中如何处理这种情况，这对于自己专业的素养提升也是非常有帮助的。综上所述，在护理英语教学总，教师可以有选择性地插穿一些文化知识，给学生扩展各国文化之间的差异，对于他们学习西方的新技术，提升自己专业素养方面大有裨益。
四、建立国际交流友好关系
在护理专业中进行文化教育，更是可以促進国际交流，对于建立友好的国际关系意义很大。我们都知道，文化教育的本质是为了不同国家人可以友好和谐的相处，尊重彼此，求同存异，和而不同，这是文化发展的本质。文化知识的教学，对于建立友好的国际关系起到推动作用，第一，各种文化都应该被尊重，世界上没有哪种语言优于哪一种，文化之间有的只是差异，要客观、包容的去认识每一种文化;第二，不用的文化背景创造了不同的生活习俗和思想观念，多认识不同埃及的文化，去尊重他们的生活习惯、去理解他们的观念传统;第三，世界因差异而美丽，也因差异而不断地进步发展，不同的文化，成就了每一种文明，因此，每种文化都应该被认可，被支持，每种文化都应该在不同中发展自我;第四，相对于技术高而言，我们更应爱尊重道德思想，技术可以后天改进，而人的思想道德却是人一生中的标尺。因此，应该用包容、发展的思想观念学习、接受不同国家之间的文化。
例如，在西方国家，人们更崇尚自由，表现得更加“真”一切，语言风格更大胆一些;我们国家则是更喜欢按照规矩和传统做事。比如对于中西方的婚礼，是两种不同的风格，我们中国的婚礼传统是凤冠霞帔，更加喜欢热闹，大家聚在一起，大声地说笑，表示祝贺，而在西方国家中，他们更注重仪式感，在参加婚礼时，他们更喜欢保持安静，更注重享受这个时刻，而且在饮食方面，更加自由，没有被安排好的菜谱，都是自助形式，更加喜欢独处，每个人都希望有自己的安全和隐私空间。作为一个中国学生，如果不清楚其他国家的文化，贸然在婚礼上大声喧哗，或是想热情地和外国友人打招呼，可能会冒犯他们，引起他们的不满。因此，护理英语教学中尽心文化教育，给学生普及和如何更好地与外国人相处，这对于促进国际交流有更大的帮助，是应该被鼓励和支持的。
五、结语
在护理专业中实现文化教育是很有必要的，也是非常重要的，首先，在护理专业英语教学中文化教育的渗透，可以给学生英语学习带来很多乐趣，调节他们的学习气氛，同时也是符合时代发展需求的，只有了解不同国家的文化知识，才可以实现共同繁荣、双赢的目的;其次，文化教育的渗透，提升了学生文化素养的提升，使很多学生了解到不同民族不同国家的生活习惯、文化背景等，开阔了学生的视野;再者，文化教育的渗入也是促进学生专业知识的一个基础，丰富的文化知识，可以使学生学到更多先进的专业知识，使他们对许多先进技术的理解更加独特到位;最后，在护理专业中实现文化教育，是促进国与国友好关系的锁链，是实现国际关系更加和谐发展的基础。总之，在护理英语中实现文化教育必不可少。
参考文献：
[1]戴红良，贾桂枝，刘涛，梁春光，张会君.护理专业英语文化教育的必要性及其实施策略[J].辽宁医学院学报（社会科学版），2016（01）.
[2]袁景波.高职护理专业英语教学中西方护理文化渗透研究[J].成才之路，2015（21）.
[3]蒋晓雯.护理英语教学中渗透英语文化教育的研究[J].英语广场，2017（07）.
[4]戴红良，贾桂枝.利用英语隐喻推动护理英语文化教学[J].卫生职业教育，2017（09）.