论文部分内容阅读
摘要：随着社会的飞速发展，国家对教育行业的未来发展愈发重视，尤其是在英语教学方面。就目前来说，社会对于英语的重视程度越来越高，对学生的英语应用能力的要求也越来越高。随着新课程改革的进行，大多数的初中英语教师渐渐改变了以往的传统教学观念，并在英语中加强了课堂提问环节，在日常的教学活动中也更加注重培养学生的英语交流能力。因此，课堂提问技巧是初中英语教学的重要方法，通过这种方法不仅可以提高学生的学习兴趣，培养学生的英语表达能力，而且可以实现高效的课堂学习。
关键词：课堂提问技巧 初中英语 英语教学 作用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：当今社会正处于不断的变化和发展之中，在这个阶段，越来越多的人开始意识到教育的重要性。而初中阶段作为教育体系中非常重要的一部分，对学生的未来发展有着不可替代的作用。由于很多的初中英语教师受到了传统教学观念的影响，在日常的课堂教学中仍然只重视学生词汇量的积累以及语法的使用，这就导致初中英语课堂教学的质量和效率十分低下，学生也很难从课堂中获取有用的知识。而在素质教育不断深入的今天，英语课堂模式早已趋向多元化，课堂提问也作为一种普遍的教学形式，适用于各科的教学中。因此，教师有必要不断的优化课堂提问技巧，真正实现课堂教学效率和教学质量的提高。同时，有效的课堂提问技巧能够很好地促进师生之间的互动，激发学生学习英语的兴趣，增进师生之间的情感交流，提高学生的思维想象能力。
一、创设一定的问题情景，激发学生的学习兴趣
世界正处于全球化融合的时代，国际交流非常密切，而英语作为一门重要的国际交流语言，学好英语对于学生的未来发展有着极其重要的作用。英语作为一门语言学科，需要一定的语言环境，因而教师可以通过提问的方式将学生带入问题情景中，这样可以使学生集中注意力。同时，教师能够采取提问的方式来帮助学生复习原来学到的知识，并在一定程度上拓展了学生的学习空间。
例如，在进行英语课堂教学之前，教师可以先带领学生复习上节课所学内容，然后在进入正题。教师可以在上课之前对学生进行提问：“Do you remember what we learned last time，Who can tell me？”通过这样的提问可以加深学生对已学知识的记忆。然后，让学生自由发挥并选择合适的问题进行回答，这样可以让不同层次的学生都能够开口回答问题，并锻炼他們的英语表达能力。[1]
二、营造积极的课堂氛围，调动学生的学习积极性
“教育的主要目的在于培养出有创新能力的人，而不是一味重复前人所做过的事。”心理学家皮亚杰曾经说过。如果没有问题的产生，也就没有创新的出现，就更不会有想要探究的欲望，而课堂提问却可以很好地解决这个缺点。所谓课堂提问，就是指在从事课堂教学活动时所遇到的一些难以解决的问题，并在内心深处产生的一种探究的状态。这种状态会极大地影响学生的学习情况，而且在初中英语教学中提高课堂提问技巧，能够让学生更好的掌握所学知识，并调动学生的学习积极性。因此，教师要尽力给学生营造一个积极的课堂学习氛围，进而打造一个高效的英语课堂。
例如，教师在教学过程中要对学生进行及时的点拨，并给予学生启发，进而提高学习效率。同时，教师要在合适的时机提出问题，并用幽默的话语来调动英语课堂氛围。除此之外，在本节课结束之前，教师可以随机选取几个学生，让他们就本节课所学内容进行评价与总结。这样，不仅有利于教师能够及时了解课堂教学效果，而且可以充分调动学生的学习积极性。[2]
三、掌握语言表达技巧，提升学生的理解能力
在初中英语课堂教学时，课堂提问是一种常用的方式。因而在使用课堂提问技巧时，教师有必要掌握语言的表达技巧，比如语气强弱的区分，问题的先后顺序等。这些都会影响英语课堂提问的效率与质量，以及学生对所学内容的理解。因此，教师要积极熟练地掌握语言表达技巧，并利用其特有的手段来提高学生的理解能力。
例如，教师在进行提问时，首先要着重突出提问重点，以便学生可以快速进行思考。其次，教师在提问的时候，要控制语气的强弱，以便提高学生学习英语的兴趣。最后，教师在提问时应该考虑问题的先后，注意要从简单问题入手并逐渐提升难度。这样，就可以适当降低课程的理解难度，有助于学生更好地学习英语。[3]
结语：初中阶段的英语学习对于学生的整个英语学习阶段有着非常重要的作用，在这个时期，越来越多的教师选择采用课堂提问这样的教学方式来促进学生成长。基于此，教师不仅要学会提前设置悬念，让学生带着问题上课，而且要及时调整教学方案，以便课堂提问达到最优。除此之外，优化课堂提问技巧既是提升初中英语教学效率的有效手段，又是培养学生各方面能力的重要前提。因此，提高课堂提问技巧可以增加师生之间的有效互动，调动积极活跃的课堂氛围。而在这个过程中，教师可以更好地理解学生的知识掌握程度，并引导学生进行正确的思考。这样，既可以构建一个积极的英语课堂，又可以提高初中英语教学的实效性。
参考文献
[1]吴海霞.课堂提问技巧在英语教学中的作用与策略[J].中学生英语.2021（18）：118.
[2]常世芬.课堂提问技巧在英语教学中的作用与策略[J].新课程.2020（52）：99.
[3]丁翠菊.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].英语画刊（高中版）.2020（36）：63.
关键词：课堂提问技巧 初中英语 英语教学 作用策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：当今社会正处于不断的变化和发展之中，在这个阶段，越来越多的人开始意识到教育的重要性。而初中阶段作为教育体系中非常重要的一部分，对学生的未来发展有着不可替代的作用。由于很多的初中英语教师受到了传统教学观念的影响，在日常的课堂教学中仍然只重视学生词汇量的积累以及语法的使用，这就导致初中英语课堂教学的质量和效率十分低下，学生也很难从课堂中获取有用的知识。而在素质教育不断深入的今天，英语课堂模式早已趋向多元化，课堂提问也作为一种普遍的教学形式，适用于各科的教学中。因此，教师有必要不断的优化课堂提问技巧，真正实现课堂教学效率和教学质量的提高。同时，有效的课堂提问技巧能够很好地促进师生之间的互动，激发学生学习英语的兴趣，增进师生之间的情感交流，提高学生的思维想象能力。
一、创设一定的问题情景，激发学生的学习兴趣
世界正处于全球化融合的时代，国际交流非常密切，而英语作为一门重要的国际交流语言，学好英语对于学生的未来发展有着极其重要的作用。英语作为一门语言学科，需要一定的语言环境，因而教师可以通过提问的方式将学生带入问题情景中，这样可以使学生集中注意力。同时，教师能够采取提问的方式来帮助学生复习原来学到的知识，并在一定程度上拓展了学生的学习空间。
例如，在进行英语课堂教学之前，教师可以先带领学生复习上节课所学内容，然后在进入正题。教师可以在上课之前对学生进行提问：“Do you remember what we learned last time，Who can tell me？”通过这样的提问可以加深学生对已学知识的记忆。然后，让学生自由发挥并选择合适的问题进行回答，这样可以让不同层次的学生都能够开口回答问题，并锻炼他們的英语表达能力。[1]
二、营造积极的课堂氛围，调动学生的学习积极性
“教育的主要目的在于培养出有创新能力的人，而不是一味重复前人所做过的事。”心理学家皮亚杰曾经说过。如果没有问题的产生，也就没有创新的出现，就更不会有想要探究的欲望，而课堂提问却可以很好地解决这个缺点。所谓课堂提问，就是指在从事课堂教学活动时所遇到的一些难以解决的问题，并在内心深处产生的一种探究的状态。这种状态会极大地影响学生的学习情况，而且在初中英语教学中提高课堂提问技巧，能够让学生更好的掌握所学知识，并调动学生的学习积极性。因此，教师要尽力给学生营造一个积极的课堂学习氛围，进而打造一个高效的英语课堂。
例如，教师在教学过程中要对学生进行及时的点拨，并给予学生启发，进而提高学习效率。同时，教师要在合适的时机提出问题，并用幽默的话语来调动英语课堂氛围。除此之外，在本节课结束之前，教师可以随机选取几个学生，让他们就本节课所学内容进行评价与总结。这样，不仅有利于教师能够及时了解课堂教学效果，而且可以充分调动学生的学习积极性。[2]
三、掌握语言表达技巧，提升学生的理解能力
在初中英语课堂教学时，课堂提问是一种常用的方式。因而在使用课堂提问技巧时，教师有必要掌握语言的表达技巧，比如语气强弱的区分，问题的先后顺序等。这些都会影响英语课堂提问的效率与质量，以及学生对所学内容的理解。因此，教师要积极熟练地掌握语言表达技巧，并利用其特有的手段来提高学生的理解能力。
例如，教师在进行提问时，首先要着重突出提问重点，以便学生可以快速进行思考。其次，教师在提问的时候，要控制语气的强弱，以便提高学生学习英语的兴趣。最后，教师在提问时应该考虑问题的先后，注意要从简单问题入手并逐渐提升难度。这样，就可以适当降低课程的理解难度，有助于学生更好地学习英语。[3]
结语：初中阶段的英语学习对于学生的整个英语学习阶段有着非常重要的作用，在这个时期，越来越多的教师选择采用课堂提问这样的教学方式来促进学生成长。基于此，教师不仅要学会提前设置悬念，让学生带着问题上课，而且要及时调整教学方案，以便课堂提问达到最优。除此之外，优化课堂提问技巧既是提升初中英语教学效率的有效手段，又是培养学生各方面能力的重要前提。因此，提高课堂提问技巧可以增加师生之间的有效互动，调动积极活跃的课堂氛围。而在这个过程中，教师可以更好地理解学生的知识掌握程度，并引导学生进行正确的思考。这样，既可以构建一个积极的英语课堂，又可以提高初中英语教学的实效性。
参考文献
[1]吴海霞.课堂提问技巧在英语教学中的作用与策略[J].中学生英语.2021（18）：118.
[2]常世芬.课堂提问技巧在英语教学中的作用与策略[J].新课程.2020（52）：99.
[3]丁翠菊.课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略[J].英语画刊（高中版）.2020（36）：63.