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【摘 要】为进一步落实科学发展观，坚持以学生为本，深化职业教育教学改革，办出职业教育特色，提高人才培养质量。结合自己的学科实际，研究计算机教学模式在计算机学科中的变式课例，从而丰富职业教育的计算机课堂教学模式构建，提供一份可供参考的案例，本课题以《ASP.NET程序设计》课程为例。
【关键词】高职院校；计算机教学；有效课堂；教学效果
【中图分类号】G633.8
随着职业教育的深化改革，职业教育对课堂教学效能的研究越来越重视，教学成果层出不穷，教学的质量不断提高。但深入分析后还存在着以下共性问题：
1、从职业教育能力本位的培养目标来看，职业学校的教学在提升学生职业能力方面并没有完全发挥应有的功能。
2、从职校学生学习现状来看，职业学校的教学方法和体制未能激发学生对课程内容的学习兴趣。
3、从职校教师教学设计的针对性来看，职教教师的教学设计能力及教学过程管理能力还需进一步提高。
4、构建基于行动导向的教学模式成为应然之举。
那么如何在有限的课堂时间使用有效的教学模式，才能呈现更好的教学效果，这是每位职业学校的老师都应该探讨的问题。
笔者作为高职院校计算机老师，多年从教《ASP.NET程序设计实训教程》这门课程，几年来根据学生情况和教学要求更换了两版教材，现使用的《ASP.NET程序设计实训教程》是根据职业教育教学特点，坚持“知识理论够用，实践动手能力强”的原则，以项目为主线，突出实用技术，以任务驱动和代码提示的方式，强化学生的自我实践技能。《ASP.NET程序设计实训教程》结合学生的认知规律和项目开发的实际过程，由浅人深、循序渐进地介绍了ASP.NET的基础知识与实用技术，适合作为职业院校ASP.NET技术应用的教材，也可供从事Web开发工作的从业者和爱好者参考使用。
高职院校的教学方向是突出“能力本位”，因此“项目化教学”肯定是教学改革的首选，不管是教材还是教学过程中自己安排的项目管理案例，都可以都可以提高学生的综合分析能力和实践能力。笔者根据近年来的工作经验、教材的分析及学生学情的分析，对构建高职院校计算机有效课堂进行探索与实践，给自己拟定了一个教学模式如下：
一、教学模式
1、学习准备
教师要构建高效课堂，就要站在学生的思维角度考虑问题，精心钻研教学内容挖掘教学内容和学生的联系，根据学生的接受能力认知水平来设计教学，注重学生在课堂中所占的地位，对课堂中容易出现的问题考虑细致全面，课堂才会变得更加优质和有效。另外，每个班级学生4人一组，以组为单位
2、项目演示
项目演示的目的是吸引学生的注意和让学生明确任务。《ASP.NET程序设计实训教程》是动态网页设计教程，一个美观的网页更能够吸引学生的注意力，更能激发学生学习的热情。
3、知识提点
接下来的步骤就是要求学生从一开始的项目演示中得出学过的知识点和新的知识点，这样做可以让学生温故而知新，从而也对下一步的操作明知于心。
4、尝试操作
根据书本提点与步骤，首先会让学生尝试操作项目，在尝试操作的过程当中学生会遇到很多的问题，对于某些问题可以单独辅导，对于多数同学都遇到的问题，通过屏幕广播的方式一起辅导，这样，学生能够对本项目记忆更加深刻。
5、评析交流、优化项目
这两个步骤是让学生演示自己的作品，并说明在做项目的过程当中所遇到的问题以及解决的办法，其他学生可以取长补短，并进行进一步的修改。
6、能力拓展、演示自評
能力拓展是运用模拟式、情景式、团队式等方法开展教学，通过形式多样、趣味性强的大量体验式活动，使学生在做中学、在玩中做，在参与中感悟、在行动中思考、在学习中成熟、在团队中进步。一般在一个单元结束以后，我都会布置一个任务，要求学生从收集材料、页面设计、程序编译、错误解决等方面，每组学生分配任务、通力合作，让学生的能力得到进一步的提升。
二、有效教学模式更体现教学成效
由于本课程与工作岗位的实际要求联系紧密，所以我一般都采取项目式教学，除了书本上很小的项目以外，我还会引导学生做一些小型的网站。四个学生为一组，合理分配任务，通过收集材料、页面设计、配色方案选择、LOGO设计、页面操作、程序编译、解决错误等任务，使学生对知识点更加牢固掌握并将其熟练应用于实际的开发过程当中。以下是一组同學的作品的部分网页：
（1）主页面的一部分，所有的LOGO和配色都是学生的设计。
（2）登录页面，网站所有网页的配色都是一个系列。
高职教育占据了高等教育的半壁江山，计算机课程教学作为高职院校工作核心的课堂教学，更是高职教育人才培养最基本、最有效的途径。我国职业教育的改革正在向教学领域深入，对课程设置、专业设置、教学设计、教材建设以及教学方法的讨论可谓“仁者见仁、智者见智”，如何使高职计算机课堂教学更加有效、高效，是我们教育工作者必须关注和探索的问题。
【关键词】高职院校；计算机教学；有效课堂；教学效果
【中图分类号】G633.8
随着职业教育的深化改革，职业教育对课堂教学效能的研究越来越重视，教学成果层出不穷，教学的质量不断提高。但深入分析后还存在着以下共性问题：
1、从职业教育能力本位的培养目标来看，职业学校的教学在提升学生职业能力方面并没有完全发挥应有的功能。
2、从职校学生学习现状来看，职业学校的教学方法和体制未能激发学生对课程内容的学习兴趣。
3、从职校教师教学设计的针对性来看，职教教师的教学设计能力及教学过程管理能力还需进一步提高。
4、构建基于行动导向的教学模式成为应然之举。
那么如何在有限的课堂时间使用有效的教学模式，才能呈现更好的教学效果，这是每位职业学校的老师都应该探讨的问题。
笔者作为高职院校计算机老师，多年从教《ASP.NET程序设计实训教程》这门课程，几年来根据学生情况和教学要求更换了两版教材，现使用的《ASP.NET程序设计实训教程》是根据职业教育教学特点，坚持“知识理论够用，实践动手能力强”的原则，以项目为主线，突出实用技术，以任务驱动和代码提示的方式，强化学生的自我实践技能。《ASP.NET程序设计实训教程》结合学生的认知规律和项目开发的实际过程，由浅人深、循序渐进地介绍了ASP.NET的基础知识与实用技术，适合作为职业院校ASP.NET技术应用的教材，也可供从事Web开发工作的从业者和爱好者参考使用。
高职院校的教学方向是突出“能力本位”，因此“项目化教学”肯定是教学改革的首选，不管是教材还是教学过程中自己安排的项目管理案例，都可以都可以提高学生的综合分析能力和实践能力。笔者根据近年来的工作经验、教材的分析及学生学情的分析，对构建高职院校计算机有效课堂进行探索与实践，给自己拟定了一个教学模式如下：
一、教学模式
1、学习准备
教师要构建高效课堂，就要站在学生的思维角度考虑问题，精心钻研教学内容挖掘教学内容和学生的联系，根据学生的接受能力认知水平来设计教学，注重学生在课堂中所占的地位，对课堂中容易出现的问题考虑细致全面，课堂才会变得更加优质和有效。另外，每个班级学生4人一组，以组为单位
2、项目演示
项目演示的目的是吸引学生的注意和让学生明确任务。《ASP.NET程序设计实训教程》是动态网页设计教程，一个美观的网页更能够吸引学生的注意力，更能激发学生学习的热情。
3、知识提点
接下来的步骤就是要求学生从一开始的项目演示中得出学过的知识点和新的知识点，这样做可以让学生温故而知新，从而也对下一步的操作明知于心。
4、尝试操作
根据书本提点与步骤，首先会让学生尝试操作项目，在尝试操作的过程当中学生会遇到很多的问题，对于某些问题可以单独辅导，对于多数同学都遇到的问题，通过屏幕广播的方式一起辅导，这样，学生能够对本项目记忆更加深刻。
5、评析交流、优化项目
这两个步骤是让学生演示自己的作品，并说明在做项目的过程当中所遇到的问题以及解决的办法，其他学生可以取长补短，并进行进一步的修改。
6、能力拓展、演示自評
能力拓展是运用模拟式、情景式、团队式等方法开展教学，通过形式多样、趣味性强的大量体验式活动，使学生在做中学、在玩中做，在参与中感悟、在行动中思考、在学习中成熟、在团队中进步。一般在一个单元结束以后，我都会布置一个任务，要求学生从收集材料、页面设计、程序编译、错误解决等方面，每组学生分配任务、通力合作，让学生的能力得到进一步的提升。
二、有效教学模式更体现教学成效
由于本课程与工作岗位的实际要求联系紧密，所以我一般都采取项目式教学，除了书本上很小的项目以外，我还会引导学生做一些小型的网站。四个学生为一组，合理分配任务，通过收集材料、页面设计、配色方案选择、LOGO设计、页面操作、程序编译、解决错误等任务，使学生对知识点更加牢固掌握并将其熟练应用于实际的开发过程当中。以下是一组同學的作品的部分网页：
（1）主页面的一部分，所有的LOGO和配色都是学生的设计。
（2）登录页面，网站所有网页的配色都是一个系列。
高职教育占据了高等教育的半壁江山，计算机课程教学作为高职院校工作核心的课堂教学，更是高职教育人才培养最基本、最有效的途径。我国职业教育的改革正在向教学领域深入，对课程设置、专业设置、教学设计、教材建设以及教学方法的讨论可谓“仁者见仁、智者见智”，如何使高职计算机课堂教学更加有效、高效，是我们教育工作者必须关注和探索的问题。