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【摘要】近些年来，我国中学语文教育教学一直都在面临全新的基础教育课程改革，为了追求更高层次和更高水平的中学语文教育教学品质，要求中学语文教师必须要解放自身思想，转变自身的教育教学观念。在中学语文教育教学过程中，如果中学生能够充分运用自身所学习到的语文知识来解决自身学习过程中所遇到的各种问题，中学生就会真切的感受到学习语文所具有的乐趣，中学语文学习才能够真正成为中学生日常生活和学习过程中必不可少的重要组成部分，想要实现这一目标，要求中学语文教师必须要顺应当今时代的不断发展，伴随着当今社会的不断进步和改革，来对我国中学语文教育教学进行创新。
【关键词】结合新课程理念；中学语文教学
为了对当今新课程理念进行适应，加强对于我国中学语文教育教学改革的力度，不断将中学语文教学课堂自身效率提升，在中学语文教育教学课堂中，要求教师必须要重视应用教学艺术，使中学生能够成为中学语文教育教学的主体，引导中学生能够积极地参加到中学语文教育教学活动之中，增加中学生对于语文教育教学内容趣味性的感知，中学语文课程自身的内容含量十分大，也比较枯燥，再加上其教育教学任务十分繁重，因此，怎么样才能够将理论性很强的中学语文课堂开展的生动有效，这是十分重要的问题。
一、新课程理念下中学语文教学要提升学生学习积极性
近些年来，我国中学语文教师应该顺应时代发展，充分认识到在中学语文教育教学过程中提升学生学习积极性至关重要，并且成为了我国中学语文教师必须要充分考虑和优先考虑最为基本的问题之一，兴趣是一个人学习过程中最好的教师，因此，快乐教学和愉悦教学是教师们一直在不断深入探讨以及研究的话题。如果中学语文教师能够在课堂中传授一些学生感兴趣的知识，那么，中学生一定会积极主动地学好语文知识，并且在情不自禁中取得好成绩，优化导语设计、实施情景教学以及实现语文教学生活化等等措施都能够从本质上提升中学语文教学趣味性。在笔者的长久教育教学过程中发觉，如果语文教师在开展语文课堂的过程中只顾让学生对知识进行死记硬背，那么，中学生会感受到十分痛苦，并且学习效率很低。如果中学语文教师能够在实施教育教学过程中适当的变通，把中学知识融入到情节里面，使中学生成为语文教学故事中的主人，这个时候，中学生就会对学习十分感兴趣，同时加深了中学生对于语文教材的探索和理解，进而能够达到快乐学习的目的以及效果。
二、新课程理念下中学语文教学要提升举例频率
在中学语文教学过程中提升举例频率能够使学生有一种身临其境的感觉，这对中学语文教育教学来说是非常重要和必要的，中学语文知识并不容易被人理解，因此，怎么样才能够将理论和实际联系到一起，举例子就变得十分重要，语文教师在举例子的过程中必须要结合当前文学的热点问题，并且要引出其他大的学科内容，这样不仅仅能够有效启发学生思维，激发学生自身学习的热情，更加能够对中学生所特有的好奇心进行满足。在中学语文教师举例子的时候必须要注重将其和地理以及历史等等知识进行结合，使中学生能够在学习语文课程的同时增加自身其他学科的知识，再通过其他学科知识来促进中学语文课程的学习。这样不仅仅符合中学语文教育教学自身的要求，更加能够使中学生真正体会到语文课程所具有的有用性。在中学语文教育教学过程中进行举例子是语文教师在自身备课过程中必须要考虑的问题，要求语文教师必须要挑选一些具有启发性以及精致的例子，这样才能够做到抛砖引玉，
引发学生思维，进而对学生进行启发。同时，要使中学生能够明白所举例子和知识之间的关系，只有这样才能够使中学生更加深刻地理解语文知识。
三、新课程理念下中学语文教学要注重备课
除了要将中学生对于语文学习的积极性提升，并且采取举例子的措施之外，还要求语文教师必须要备好课，做好开展中学语文课堂之前以及中学语文课堂之后的工作。教师实施语文教学最为重要的基础就是进行有效的备课工作，通常情况下，备课都要按照语文教师进行备课课程的标准以及备教材这两个基本环节来实施，每一个课程标准都能够从本质上帮助中学教师对语文教材深广度、教材体系以及教材知识层次进行了解。语文教师备教材的目标就是要找到语文教材与各个单元、每个知识重点、语文教学内容、语文结构体系以及教材编写意图之间存在的关系，因此，要求语文教师必须要在自身备课过程中多选择一些时事，或者在自身备课过程中多找一些中学生比较关心和注意的话题，这样能够有效吸引学生的注意力。
在语文教师备课的过程中还必须要课后的作业，中学生在学校中学习到的知识与生活、社会实践相互结合，只有这样才能够使语文知识变得十分鲜活，所以，在中学语文教育教学过程中教师要采取一些全新的作业形式，如果说通过对学生邻居或者居民小区实施调查，进行调查报告的撰写工作，中学生要根据中学语文教材内容开展辩论赛等等作业，这些作业锻炼了中学生行动、思考、分析以及设计等等方面能力。
本文中，笔者主要从新课程理念下中学语文教学要提升学生学习积极性、新课程理念下中学语文教学要提升举例频率以及新课程理念下中学语文教学要注重备课这三个方面对新课程理念下中学语文教学进行了探索。对新课程理念下中学语文教学进行了探索。
参考文献：
[1] 杨静 . 让课堂因“生成”而精彩——初中语文“生成”性教学的几点探索 [J]. 科学大众（科学教育）.2011（01）.
[2] 胡建军 . 有效：如何提高中学语文课堂教学的实效性[J].教育教学论坛，2010，（26）.
[3] 和艳娟 . 浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用 [J]. 中国信息技术教育，2011，（12）.
【关键词】结合新课程理念；中学语文教学
为了对当今新课程理念进行适应，加强对于我国中学语文教育教学改革的力度，不断将中学语文教学课堂自身效率提升，在中学语文教育教学课堂中，要求教师必须要重视应用教学艺术，使中学生能够成为中学语文教育教学的主体，引导中学生能够积极地参加到中学语文教育教学活动之中，增加中学生对于语文教育教学内容趣味性的感知，中学语文课程自身的内容含量十分大，也比较枯燥，再加上其教育教学任务十分繁重，因此，怎么样才能够将理论性很强的中学语文课堂开展的生动有效，这是十分重要的问题。
一、新课程理念下中学语文教学要提升学生学习积极性
近些年来，我国中学语文教师应该顺应时代发展，充分认识到在中学语文教育教学过程中提升学生学习积极性至关重要，并且成为了我国中学语文教师必须要充分考虑和优先考虑最为基本的问题之一，兴趣是一个人学习过程中最好的教师，因此，快乐教学和愉悦教学是教师们一直在不断深入探讨以及研究的话题。如果中学语文教师能够在课堂中传授一些学生感兴趣的知识，那么，中学生一定会积极主动地学好语文知识，并且在情不自禁中取得好成绩，优化导语设计、实施情景教学以及实现语文教学生活化等等措施都能够从本质上提升中学语文教学趣味性。在笔者的长久教育教学过程中发觉，如果语文教师在开展语文课堂的过程中只顾让学生对知识进行死记硬背，那么，中学生会感受到十分痛苦，并且学习效率很低。如果中学语文教师能够在实施教育教学过程中适当的变通，把中学知识融入到情节里面，使中学生成为语文教学故事中的主人，这个时候，中学生就会对学习十分感兴趣，同时加深了中学生对于语文教材的探索和理解，进而能够达到快乐学习的目的以及效果。
二、新课程理念下中学语文教学要提升举例频率
在中学语文教学过程中提升举例频率能够使学生有一种身临其境的感觉，这对中学语文教育教学来说是非常重要和必要的，中学语文知识并不容易被人理解，因此，怎么样才能够将理论和实际联系到一起，举例子就变得十分重要，语文教师在举例子的过程中必须要结合当前文学的热点问题，并且要引出其他大的学科内容，这样不仅仅能够有效启发学生思维，激发学生自身学习的热情，更加能够对中学生所特有的好奇心进行满足。在中学语文教师举例子的时候必须要注重将其和地理以及历史等等知识进行结合，使中学生能够在学习语文课程的同时增加自身其他学科的知识，再通过其他学科知识来促进中学语文课程的学习。这样不仅仅符合中学语文教育教学自身的要求，更加能够使中学生真正体会到语文课程所具有的有用性。在中学语文教育教学过程中进行举例子是语文教师在自身备课过程中必须要考虑的问题，要求语文教师必须要挑选一些具有启发性以及精致的例子，这样才能够做到抛砖引玉，
引发学生思维，进而对学生进行启发。同时，要使中学生能够明白所举例子和知识之间的关系，只有这样才能够使中学生更加深刻地理解语文知识。
三、新课程理念下中学语文教学要注重备课
除了要将中学生对于语文学习的积极性提升，并且采取举例子的措施之外，还要求语文教师必须要备好课，做好开展中学语文课堂之前以及中学语文课堂之后的工作。教师实施语文教学最为重要的基础就是进行有效的备课工作，通常情况下，备课都要按照语文教师进行备课课程的标准以及备教材这两个基本环节来实施，每一个课程标准都能够从本质上帮助中学教师对语文教材深广度、教材体系以及教材知识层次进行了解。语文教师备教材的目标就是要找到语文教材与各个单元、每个知识重点、语文教学内容、语文结构体系以及教材编写意图之间存在的关系，因此，要求语文教师必须要在自身备课过程中多选择一些时事，或者在自身备课过程中多找一些中学生比较关心和注意的话题，这样能够有效吸引学生的注意力。
在语文教师备课的过程中还必须要课后的作业，中学生在学校中学习到的知识与生活、社会实践相互结合，只有这样才能够使语文知识变得十分鲜活，所以，在中学语文教育教学过程中教师要采取一些全新的作业形式，如果说通过对学生邻居或者居民小区实施调查，进行调查报告的撰写工作，中学生要根据中学语文教材内容开展辩论赛等等作业，这些作业锻炼了中学生行动、思考、分析以及设计等等方面能力。
本文中，笔者主要从新课程理念下中学语文教学要提升学生学习积极性、新课程理念下中学语文教学要提升举例频率以及新课程理念下中学语文教学要注重备课这三个方面对新课程理念下中学语文教学进行了探索。对新课程理念下中学语文教学进行了探索。
参考文献：
[1] 杨静 . 让课堂因“生成”而精彩——初中语文“生成”性教学的几点探索 [J]. 科学大众（科学教育）.2011（01）.
[2] 胡建军 . 有效：如何提高中学语文课堂教学的实效性[J].教育教学论坛，2010，（26）.
[3] 和艳娟 . 浅谈多媒体在课本语文向生活语文转变中的作用 [J]. 中国信息技术教育，2011，（12）.