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摘 要：在当今科技飞速发展的时代，教育体系也发生着相应的变革。创新型的人才已渐渐取代其他技能的人才，因而，在我们的教育体系中，如何培养学生的创新思维成为了我们改变教育模式的起点。
关键字：初中数学 创新意识 培养激发
中国分类号：G633.6
创新对于一个人，一个集体，一个国家来说是多么的重要。因而身在教育界的我们要贯彻执行新课标的指导思想，改变传统的教育模式，在新课标、新教育模式下激发中学生的创造性，使他们成为符合新时代要求的人才。怎样才能激发中学生的创造性呢？
一、初中数学教学与学生共同创新
在社会观念转变的过程中，在传统教育模式转变为新型教育模式的前提下，观念的转变成为现代教育的首要任务。我们要从传统的教育模式当中跳脱出来，解放我们的思想，才能用全新的方式去教育学生，去培养他们的性格，培养他们的创新能力。
1、初中数学教师自身的培养
从古至今，教师在学生的心目中都扮演者不可质疑的重要角色。那么，我们怎样从一个传统的、一味在课堂上讲述的告知者的身份转变为一个在课堂上可以和学生进行良好的互动，成为一个在学生学习道路上的引导者的角色？首先，我们要将课堂归还给学生。我们要尽量使自己在课堂上少发言，只是在学生需要的时候适时地点播。其次，我们要组织自己的语言，尽可能的用一些幽默的且使学生感悟的话语，让他们自己领悟。最后，我们要留一些开创性的话题，利用学生渴求知识，希望展示自我的想法，给出他们“伸伸手就能摘到果实”话题，激发学生的认知矛盾，从而引发他们对学习的兴趣和求知欲，激发他们的思维。
2、初中数学教学对学生自身的培养
学生生活在学校这个大集体里，一时之间无法完全完成自身角色的转变，这就需要教师对学生进行引导。一个班级里，学生会有学习程度好坏之分，我们要对这些学生分层次进行引导。首先，我们要打破传统的思维模式，去掉学生心中的心结。传统教学中，学生只是一味的听课，做大量的习题，用考试分数去考量他们，我们要用新的课堂模式在课堂上多鼓励学生，激发他们找回信心。其次，课堂上的习题我们要划分层次，针对不同的学生鼓励他们挑战接近自己能力的习题并给予他们肯定，培养他们的信心。最后，我们要坚持分层次习题训练，达到使他们不断提高的效果，从而养成他們不断创新的习惯。
二、初中数学中学生性格的养成
无论是做任何事情，都必须要坚持，果敢，有毅力，而这些都是由人的性格决定的，因此，我们要培养中学生全面的“性格”人生。第一，我们要培养他们的独立性。课堂上，当我们留下习题时，要求他们独立完成；课下，当我们布置小任务时，同样要求他们认真且独立完成。第二，我们要培养他们的兼容性。做任何事情，单靠一种能力是很难完成的，要让学生学以致用，尽可能将自己学到的知识运用到任务中。第三，我们要培养学生的主动性。我们用鼓励的方式引导学生积极主动的去学习，去完成老师所布置的任务。夸奖是一种手段，我们要让学生在自信的环境中养成良好的性格。第四，我们要培养学生运用的灵活性，能结合课本与生活于一体，设计出独立的、完全属于自己新的足迹。因而，完整的人生性格有助于激发中学生的创新能力。
三、初中数学中学生创新能力的培养
莎士比亚曾说过：“智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。”因此，对中学生创新能力的培养首先我们要为他们创造一个良好的学习环境。课堂是学生学习的主要场所，营造一个良好的，轻松愉悦的课堂氛围要借助教师幽默的语言、组织课堂小游戏等来活跃气氛，这样，我们才能为学生创造一个属于他们学习的家园。良好的学习环境是学生自主学习的前提，那么我们要是学生在这样的环境中主动地去学习，就要使他们感觉学习能让他们得到充实感，得到成就感。只要学生在课堂中自主学习，并且从中获得知识，我们要及时的去表扬他们，促使他们得到积极学习的动力并在不断地学习中收获知识，得到成功感。
班级是一个集体，单独的荣誉是个人的。要使学生融入集体，并为班级荣誉感到骄傲，我们就要让学生把班级当做自己的家，愿意参加班级的任何活动。所以，课堂上我们要尽可能的多次组织活动，让不同的学生参与进来，并设立小组，让他们共同创造新事物，培养他们团队协作创新能力。
四、合理安排作息，提高学习创新能力
盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。我们都知道，时间对于我们来说是不可逆转的 ，因而不要再读书的时间玩耍，在睡觉的时间读书，要学会劳逸结合，合理的安排我们的作息时间才能充分利用时间，提高我们的学习效率。当我们在合理的作息时间安排下，针对不同学生不同的自身特点来设定属于他们自己的学习方法，比如说：早起晨读有助于加深记忆，课前预习提前掌握知识重点，提高对课本的理解。利用学生对历史人物或典故感兴趣，教学中结合这一特点引入人物事件，激发学生对课本的兴趣与理解。学生理解的多少直接关系着他们学习效率及创新能力，因而只有合理的安排作息时间，在课堂上集中注意力吸收并消化课堂知识，才能使我们对课堂知识更加深刻！
在课堂上做笔记有助于课后复习，加深课本理解，提高学习效率，在掌握基础知识的前提下进一步探索，有助于创新能力的形成，从而达到做事举一反三，事半功倍的效果。
综上所述，在这个与时俱进的新时代，在新课标这个大舞台的引领下，只有坚持与时创新，加强自身素养，综合安排时间，充分运用我们的智慧，才能增强我们的创造能力，引领教育先锋！
参考文献：
[1] 王晓俊. 浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 科学大众（科学教育）. 2010（12）
[2] 张骥. 从初中数学教学中谈创新思维的培养[J]. 才智. 2010（16）
[3] 任学伟. 在数学教学中培养学生的创新能力[J]. 考试周刊. 2009（31）
关键字：初中数学 创新意识 培养激发
中国分类号：G633.6
创新对于一个人，一个集体，一个国家来说是多么的重要。因而身在教育界的我们要贯彻执行新课标的指导思想，改变传统的教育模式，在新课标、新教育模式下激发中学生的创造性，使他们成为符合新时代要求的人才。怎样才能激发中学生的创造性呢？
一、初中数学教学与学生共同创新
在社会观念转变的过程中，在传统教育模式转变为新型教育模式的前提下，观念的转变成为现代教育的首要任务。我们要从传统的教育模式当中跳脱出来，解放我们的思想，才能用全新的方式去教育学生，去培养他们的性格，培养他们的创新能力。
1、初中数学教师自身的培养
从古至今，教师在学生的心目中都扮演者不可质疑的重要角色。那么，我们怎样从一个传统的、一味在课堂上讲述的告知者的身份转变为一个在课堂上可以和学生进行良好的互动，成为一个在学生学习道路上的引导者的角色？首先，我们要将课堂归还给学生。我们要尽量使自己在课堂上少发言，只是在学生需要的时候适时地点播。其次，我们要组织自己的语言，尽可能的用一些幽默的且使学生感悟的话语，让他们自己领悟。最后，我们要留一些开创性的话题，利用学生渴求知识，希望展示自我的想法，给出他们“伸伸手就能摘到果实”话题，激发学生的认知矛盾，从而引发他们对学习的兴趣和求知欲，激发他们的思维。
2、初中数学教学对学生自身的培养
学生生活在学校这个大集体里，一时之间无法完全完成自身角色的转变，这就需要教师对学生进行引导。一个班级里，学生会有学习程度好坏之分，我们要对这些学生分层次进行引导。首先，我们要打破传统的思维模式，去掉学生心中的心结。传统教学中，学生只是一味的听课，做大量的习题，用考试分数去考量他们，我们要用新的课堂模式在课堂上多鼓励学生，激发他们找回信心。其次，课堂上的习题我们要划分层次，针对不同的学生鼓励他们挑战接近自己能力的习题并给予他们肯定，培养他们的信心。最后，我们要坚持分层次习题训练，达到使他们不断提高的效果，从而养成他們不断创新的习惯。
二、初中数学中学生性格的养成
无论是做任何事情，都必须要坚持，果敢，有毅力，而这些都是由人的性格决定的，因此，我们要培养中学生全面的“性格”人生。第一，我们要培养他们的独立性。课堂上，当我们留下习题时，要求他们独立完成；课下，当我们布置小任务时，同样要求他们认真且独立完成。第二，我们要培养他们的兼容性。做任何事情，单靠一种能力是很难完成的，要让学生学以致用，尽可能将自己学到的知识运用到任务中。第三，我们要培养学生的主动性。我们用鼓励的方式引导学生积极主动的去学习，去完成老师所布置的任务。夸奖是一种手段，我们要让学生在自信的环境中养成良好的性格。第四，我们要培养学生运用的灵活性，能结合课本与生活于一体，设计出独立的、完全属于自己新的足迹。因而，完整的人生性格有助于激发中学生的创新能力。
三、初中数学中学生创新能力的培养
莎士比亚曾说过：“智慧是命运的一部分，一个人所遭遇的外界环境是会影响他的头脑的。”因此，对中学生创新能力的培养首先我们要为他们创造一个良好的学习环境。课堂是学生学习的主要场所，营造一个良好的，轻松愉悦的课堂氛围要借助教师幽默的语言、组织课堂小游戏等来活跃气氛，这样，我们才能为学生创造一个属于他们学习的家园。良好的学习环境是学生自主学习的前提，那么我们要是学生在这样的环境中主动地去学习，就要使他们感觉学习能让他们得到充实感，得到成就感。只要学生在课堂中自主学习，并且从中获得知识，我们要及时的去表扬他们，促使他们得到积极学习的动力并在不断地学习中收获知识，得到成功感。
班级是一个集体，单独的荣誉是个人的。要使学生融入集体，并为班级荣誉感到骄傲，我们就要让学生把班级当做自己的家，愿意参加班级的任何活动。所以，课堂上我们要尽可能的多次组织活动，让不同的学生参与进来，并设立小组，让他们共同创造新事物，培养他们团队协作创新能力。
四、合理安排作息，提高学习创新能力
盛年不重来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。我们都知道，时间对于我们来说是不可逆转的 ，因而不要再读书的时间玩耍，在睡觉的时间读书，要学会劳逸结合，合理的安排我们的作息时间才能充分利用时间，提高我们的学习效率。当我们在合理的作息时间安排下，针对不同学生不同的自身特点来设定属于他们自己的学习方法，比如说：早起晨读有助于加深记忆，课前预习提前掌握知识重点，提高对课本的理解。利用学生对历史人物或典故感兴趣，教学中结合这一特点引入人物事件，激发学生对课本的兴趣与理解。学生理解的多少直接关系着他们学习效率及创新能力，因而只有合理的安排作息时间，在课堂上集中注意力吸收并消化课堂知识，才能使我们对课堂知识更加深刻！
在课堂上做笔记有助于课后复习，加深课本理解，提高学习效率，在掌握基础知识的前提下进一步探索，有助于创新能力的形成，从而达到做事举一反三，事半功倍的效果。
综上所述，在这个与时俱进的新时代，在新课标这个大舞台的引领下，只有坚持与时创新，加强自身素养，综合安排时间，充分运用我们的智慧，才能增强我们的创造能力，引领教育先锋！
参考文献：
[1] 王晓俊. 浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养[J]. 科学大众（科学教育）. 2010（12）
[2] 张骥. 从初中数学教学中谈创新思维的培养[J]. 才智. 2010（16）
[3] 任学伟. 在数学教学中培养学生的创新能力[J]. 考试周刊. 2009（31）