演示型电子教案是一种新型的现代化教学教学设计，集多媒体教学的形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性与文本教案的整体性、具体性、简明性于一身，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的演示型电子教案对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。在演示型电子教案制作中，我的一个深刻体会就是制作演示部分既要讲究精美，又要讲究实用。
　　演示型电子教案演示部分的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。但制作时须注意以下几点：
　　1风格要统一。风格统一指的是要注重图片与图片之间的整体性与协调性，例如，我要制作一个介绍中国民族乐器的课件，我可以将背景设计为比较古朴、比较有民族风格一些；而如果我要制作一个介绍西洋乐器的课件，我就可以将背景设计得比较现代一些；但不管是哪一类，背景的色调和风格都应注意协调和统一。
　　2画面要简洁。有的人不注意画面的整洁，经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。其实，每一个画面都应注意清楚简洁，突出主题，内容不易过多，若一个画面排不下，宁可采取分支的形式。
　　3界面要友好。是指使用者与课件之间，应有着良好的人机对话界面，使用者看到软件，一目了然，很清楚地知道如何使用。因此教师在制作课件时，应注意同一功能的按钮，使用同一种图形，并放在同一个位置。
　　4运行流畅。教师在制作演示课件之前，一定要理清设计的思路，演示课件制作完成之后，还要进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性。控制也很重要，有些课件在点击到另一幅图后，上一幅图的声音仍在进行，甚至两种声音同时播放，停都停不下来，这样的课件就会使人感觉很乱。
　　5实用为上。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。
　　6以服务教学为前提。教师在设计制作演示课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，它的作用只能定位于“辅助”上，因此无论什么演示，课件的使用都必须以服务教学为前提。
　　7 以提高质量和效率为目的。提高教学效率是演示型课件的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助演示课件教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多、最精的东西。
　　我想，在设计制作演示课件时，必须遵循“围绕教学目标；体现新课程理念；突出教学重点；突破教学难点；科学简明实用”的原则，才能够制作出融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体的演示型电子教案。