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摘要：在中职体育课程教学中，篮球是一项受所有学生喜欢的体育项目，同时也是体育课堂的重要教学内容。中职体育教师在实践教学工作中，要深度探索如何激发学生对篮球的学习兴趣，传授学生篮球基础技巧和战术，以强化学生篮球实战技能，提升篮球教学质量。本文就中职体育篮球高效课堂有效策略展开探究，皆为使学生更好的掌握篮球技能，积极参与篮球训练，提升篮球教学质量。
关键词：中职体育;篮球教学;高效课堂;教学策略
前言：
现今，网络时代下大多中职学生沉迷网络，对篮球这项运动的兴趣在逐渐降低，即便在课堂教学中跟随教学学习，但日常也缺少此方面持续的锻炼，不利于中职篮球教学开展。对此，中职体育教师要从自己的专业教学水平和理论加实践的教学手段入手，帮助学生激起对篮球运动的兴趣，传授学生篮球技巧和开展篮球比赛，以实现篮球教学有效性提升，实现高效课堂的构建。
一、强化篮球基础技能，提升教学质量
（一）做好示范和分节教学
在中职体育篮球教学中，体育教师提高教学质量要从加强巩固学生篮球基础技术水平开始做起。学生的基本功掌握不扎实，会导致篮球的基础技术动作很难完成。在课堂上，体育教师要带领学生进行反复规范的练习。如，在对传球基础技巧进行训练时，无论是双手还是单手，胸前或是头顶，姿势必须要准确无误，教师可以先进行示范演示，然后再进行分节教学。
（二）加强篮球基础技术教学
在中职体育篮球教学中，篮球的基础技术是中职学生学习篮球的主要内容，将直接影响篮球教学质量。篮球技术主要包括运球、传球、投篮、防守等。体育教师对学生进行基础技术训练时，动作要领的掌握是教学主要内容。如运球快速向前移动是用后脚的前脚下掌短促有力地蹬地、重心前移、上体前倾，迅速向前迈步，快速起步后前两三步要短促而迅速。向侧起步是用异侧脚的前脚掌用力蹬地，同时上体迅速向起动方向侧转并前倾，重心跟随移动，迅速向跑动方面迈步，步法同时跟随移动。在教学过程中，教师可以结合游戏模仿，让学生彼此模仿，可以在游戏过程中发现自身动作是否标准，促使学生在愉快的环境中练习，以此让学生深度掌握篮球的基本技术，营造愉悦高效的课堂教学环境。
（三）傳授学生篮球战术
篮球战术一般包括防守和进攻两方面。体育教师在教学过程中，首先要让学生熟悉全场紧逼防守。即在对方体能和控制防卫变差时，找时机阻止对方进攻，通过创造干扰或给对方施加压力让对方出现错误，以此给自己争取较多的抢断和防守机会。教师在给学生授课时，需要学生注意以下几方面。第一，要放平心态，保持清醒。对方打压你的原因即是打乱你的进攻节奏，使你出现错误，所以，要保持头脑清醒，从容应对。第二，在防守中找机会进攻。出现被进攻情景时，无需紧张，把对方进攻当作是自己抢断的好时机，巧妙出击。第三，在球场上如果较难把握得分的时机，可以采用运球战术继续进行。运球之前，先要认真观察好球场上形势，保证球可以安全迅速运出。另外，运球和传球是万能的应对战术，必须学会灵活使用。
除此之外，教师要改变以往的教学观念，针对学生篮球基础功底不同，采用因材施教的教学方案。中职学生体能、智力水平和心理素质等方面各不相同，在学习篮球运动时接受程度也各不相同。进而，体育教师在教学过程中，要根据学生的具体情况，帮助学生在学习篮球动是打下扎实的基础，以此提高教学质量。
二、不断提高体育教师专业素质，建立良好师生关系
篮球是一种综合性较强的体育运动，在教学过程中，体育教师要第一时间了解篮球的理论知识和战术动态。因此，中职体育教师要具备不断学习、主动上进的专业态度，要熟知有关篮球教学新课改的标准以及最新教学策略，再结合中职学生个体的具体情况，及时调整教学方式和教案来展开科学性教学。
另外，良好的师生关系也是构建高效篮球课堂的关键因素。篮球运动离不开团队成员之间默契配合，教师和学生之间的沟通必不可少。因此，体育教师要与学生拉近距离，建立友好和谐的师生关系，并营造活跃的学习氛围，使学生在舒畅的心理状态下，体验到学习打篮球益处和乐趣，促使学生喜爱篮球运动，提高篮球的教学质量。
三、通过比赛形式，进行针对性指导
体育课的教学方式和文化课不同，大部分教学内容都需要通过实践完成。在篮球教学过程中，教师若只注重基础技巧的教学和练习，会导致学生学习兴趣降低，影响他们学习篮球的积极性，使教学质量得不到保证。因此，中职体育教师要以学生的篮球兴趣为出发点，积极组织篮球比赛。通过比赛，强化学生理论知识与实战技巧相结合，锻炼学生的身体素质、反应速度、决断能力和团队意识。
在篮球比赛中，体育教师要严谨约束自己的行为，对学生的比赛做出公正的评判。同时，对学生在比赛中出现的错误基础动作和技巧问题进行教导。譬如，运球时的要领和抢篮板球时的注意事项，怎么突破防守等。通过篮球比赛，体育教师可进一步了解学生篮球基础技巧掌握情况，并针对学生进行针对性的指导，这样可有效提升篮球教学有效性。
四、改变以往教学观念，激发学生兴趣
在中职体育篮球教学过程中，学生对篮球有兴趣，才会促使他们积极主动的参与学习和训练。首先，要让学生了解篮球锻炼可以使他们意志坚强、使头脑更灵活、增强记忆力等诸多好处。然后，体育教师适当降低篮球的基本技术要求，使学生体验到篮球的乐趣，可以长期持续引导学生去锻炼，使其终身受益。对中职学生体育篮球的教学标准是掌握其基本技术、方法可用于日常对抗赛和团队比赛，无需以专业篮球运动员的标准作为教学目标。如果一再注重篮球活动中动作细节，会导致学生对篮球课形成枯燥和困难的感觉，影响他们学习篮球的兴趣，进而影响教学质量的提升。因此，篮球教师要调整教学思维，把培养学生兴趣作为重要工作内容，不过分要求某个细节动作，着重保护和激发学生的兴趣，使学生有较强的积极性性，并以此提高篮球的质量。
总结：
总而言之，篮球运动不但可以提高学生的身体素质、反应能力等，同时可以培养学生团队精神，感受体育运行乐趣。同时，在学习篮球过程中，也可以释放学习压力，缓解身心。基于此，中职体育教师在实践教学工作中，需要探究行之有效的教学方法，传授学生篮球技能，激发学生兴趣和营造适宜的篮球学习环境，这样才能有效的构建高效课堂开展教学。
参考文献：
[1]韩文龙.关于中职体育篮球训练的有效方法研究[J].魅力中国，2020，（15）：120.
[2]蒋宏东.基于多角度下构建高效中职篮球课堂的探讨[J].青春岁月，2020，（14）：250.
陕西省吴堡县职教中心 718299
关键词：中职体育;篮球教学;高效课堂;教学策略
前言：
现今，网络时代下大多中职学生沉迷网络，对篮球这项运动的兴趣在逐渐降低，即便在课堂教学中跟随教学学习，但日常也缺少此方面持续的锻炼，不利于中职篮球教学开展。对此，中职体育教师要从自己的专业教学水平和理论加实践的教学手段入手，帮助学生激起对篮球运动的兴趣，传授学生篮球技巧和开展篮球比赛，以实现篮球教学有效性提升，实现高效课堂的构建。
一、强化篮球基础技能，提升教学质量
（一）做好示范和分节教学
在中职体育篮球教学中，体育教师提高教学质量要从加强巩固学生篮球基础技术水平开始做起。学生的基本功掌握不扎实，会导致篮球的基础技术动作很难完成。在课堂上，体育教师要带领学生进行反复规范的练习。如，在对传球基础技巧进行训练时，无论是双手还是单手，胸前或是头顶，姿势必须要准确无误，教师可以先进行示范演示，然后再进行分节教学。
（二）加强篮球基础技术教学
在中职体育篮球教学中，篮球的基础技术是中职学生学习篮球的主要内容，将直接影响篮球教学质量。篮球技术主要包括运球、传球、投篮、防守等。体育教师对学生进行基础技术训练时，动作要领的掌握是教学主要内容。如运球快速向前移动是用后脚的前脚下掌短促有力地蹬地、重心前移、上体前倾，迅速向前迈步，快速起步后前两三步要短促而迅速。向侧起步是用异侧脚的前脚掌用力蹬地，同时上体迅速向起动方向侧转并前倾，重心跟随移动，迅速向跑动方面迈步，步法同时跟随移动。在教学过程中，教师可以结合游戏模仿，让学生彼此模仿，可以在游戏过程中发现自身动作是否标准，促使学生在愉快的环境中练习，以此让学生深度掌握篮球的基本技术，营造愉悦高效的课堂教学环境。
（三）傳授学生篮球战术
篮球战术一般包括防守和进攻两方面。体育教师在教学过程中，首先要让学生熟悉全场紧逼防守。即在对方体能和控制防卫变差时，找时机阻止对方进攻，通过创造干扰或给对方施加压力让对方出现错误，以此给自己争取较多的抢断和防守机会。教师在给学生授课时，需要学生注意以下几方面。第一，要放平心态，保持清醒。对方打压你的原因即是打乱你的进攻节奏，使你出现错误，所以，要保持头脑清醒，从容应对。第二，在防守中找机会进攻。出现被进攻情景时，无需紧张，把对方进攻当作是自己抢断的好时机，巧妙出击。第三，在球场上如果较难把握得分的时机，可以采用运球战术继续进行。运球之前，先要认真观察好球场上形势，保证球可以安全迅速运出。另外，运球和传球是万能的应对战术，必须学会灵活使用。
除此之外，教师要改变以往的教学观念，针对学生篮球基础功底不同，采用因材施教的教学方案。中职学生体能、智力水平和心理素质等方面各不相同，在学习篮球运动时接受程度也各不相同。进而，体育教师在教学过程中，要根据学生的具体情况，帮助学生在学习篮球动是打下扎实的基础，以此提高教学质量。
二、不断提高体育教师专业素质，建立良好师生关系
篮球是一种综合性较强的体育运动，在教学过程中，体育教师要第一时间了解篮球的理论知识和战术动态。因此，中职体育教师要具备不断学习、主动上进的专业态度，要熟知有关篮球教学新课改的标准以及最新教学策略，再结合中职学生个体的具体情况，及时调整教学方式和教案来展开科学性教学。
另外，良好的师生关系也是构建高效篮球课堂的关键因素。篮球运动离不开团队成员之间默契配合，教师和学生之间的沟通必不可少。因此，体育教师要与学生拉近距离，建立友好和谐的师生关系，并营造活跃的学习氛围，使学生在舒畅的心理状态下，体验到学习打篮球益处和乐趣，促使学生喜爱篮球运动，提高篮球的教学质量。
三、通过比赛形式，进行针对性指导
体育课的教学方式和文化课不同，大部分教学内容都需要通过实践完成。在篮球教学过程中，教师若只注重基础技巧的教学和练习，会导致学生学习兴趣降低，影响他们学习篮球的积极性，使教学质量得不到保证。因此，中职体育教师要以学生的篮球兴趣为出发点，积极组织篮球比赛。通过比赛，强化学生理论知识与实战技巧相结合，锻炼学生的身体素质、反应速度、决断能力和团队意识。
在篮球比赛中，体育教师要严谨约束自己的行为，对学生的比赛做出公正的评判。同时，对学生在比赛中出现的错误基础动作和技巧问题进行教导。譬如，运球时的要领和抢篮板球时的注意事项，怎么突破防守等。通过篮球比赛，体育教师可进一步了解学生篮球基础技巧掌握情况，并针对学生进行针对性的指导，这样可有效提升篮球教学有效性。
四、改变以往教学观念，激发学生兴趣
在中职体育篮球教学过程中，学生对篮球有兴趣，才会促使他们积极主动的参与学习和训练。首先，要让学生了解篮球锻炼可以使他们意志坚强、使头脑更灵活、增强记忆力等诸多好处。然后，体育教师适当降低篮球的基本技术要求，使学生体验到篮球的乐趣，可以长期持续引导学生去锻炼，使其终身受益。对中职学生体育篮球的教学标准是掌握其基本技术、方法可用于日常对抗赛和团队比赛，无需以专业篮球运动员的标准作为教学目标。如果一再注重篮球活动中动作细节，会导致学生对篮球课形成枯燥和困难的感觉，影响他们学习篮球的兴趣，进而影响教学质量的提升。因此，篮球教师要调整教学思维，把培养学生兴趣作为重要工作内容，不过分要求某个细节动作，着重保护和激发学生的兴趣，使学生有较强的积极性性，并以此提高篮球的质量。
总结：
总而言之，篮球运动不但可以提高学生的身体素质、反应能力等，同时可以培养学生团队精神，感受体育运行乐趣。同时，在学习篮球过程中，也可以释放学习压力，缓解身心。基于此，中职体育教师在实践教学工作中，需要探究行之有效的教学方法，传授学生篮球技能，激发学生兴趣和营造适宜的篮球学习环境，这样才能有效的构建高效课堂开展教学。
参考文献：
[1]韩文龙.关于中职体育篮球训练的有效方法研究[J].魅力中国，2020，（15）：120.
[2]蒋宏东.基于多角度下构建高效中职篮球课堂的探讨[J].青春岁月，2020，（14）：250.
陕西省吴堡县职教中心 718299